《高中生物第二章第二节通过激素的调节新人教版必修精选PPT讲稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物第二章第二节通过激素的调节新人教版必修精选PPT讲稿.ppt（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于高中生物第二章第二节通过关于高中生物第二章第二节通过激素的调节新人教版必修激素的调节新人教版必修第一页，讲稿共三十七页哦一、激素调节的发现一、激素调节的发现n n请同学们阅读课本请同学们阅读课本请同学们阅读课本请同学们阅读课本P23资料分析：促胰液素的发现资料分析：促胰液素的发现n n并思考下面问题：并思考下面问题：并思考下面问题：并思考下面问题：n n1.根据沃泰默试验，你能得出什么结论？根据沃泰默试验，你能得出什么结论？n n2.2.沃泰默认为这是由于小肠上的微小神经难以剔除干沃泰默认为这是由于小肠上的微小神经难以剔除干净的缘故，你同意他的观点吗？净的缘故，你同意他的观点吗？n n3.
2、你赞同斯他林和贝林斯的观点吗？你赞同斯他林和贝林斯的观点吗？n n4.4.如果要证明斯他林和贝林斯的观点，应该如何设计试验如果要证明斯他林和贝林斯的观点，应该如何设计试验如果要证明斯他林和贝林斯的观点，应该如何设计试验如果要证明斯他林和贝林斯的观点，应该如何设计试验？n n5.斯他林和贝林斯的实验设计能否排除盐酸能促进胰斯他林和贝林斯的实验设计能否排除盐酸能促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，应该如何设计？腺分泌胰液的可能性？如果不能，应该如何设计？n n6.促胰液素的发现给你什么启迪？促胰液素的发现给你什么启迪？促胰液素的发现给你什么启迪？促胰液素的发现给你什么启迪？第二页，讲稿共三十七页哦
3、沃泰默的实验沃泰默的实验：切除通向该段小肠的神经，切除通向该段小肠的神经，只留下血管只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果沃泰默的解释：沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。一个十分顽固的神经反射。第三页，讲稿共三十七页哦斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神
4、经调节的结果，而是化学调这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？第四页，讲稿共三十七页哦斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验：实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。实验结论：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促
5、胰液素化学调节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉第五页，讲稿共三十七页哦思考与讨论思考与讨论2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了促胰液素；发现了激素调节发现了激素调节 。1.“1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？林和贝利斯抓住了成功的机会？不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等第六页，讲稿共三十七页哦1.激素调节的概念 v 促胰液素促胰液素是人们发现的第一种激素，由是人们发现的第一种激素，由
6、此人们发现生命活动中还存在着另一种调节此人们发现生命活动中还存在着另一种调节方式方式由内分泌器官（或细胞）分泌的化由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节学物质进行调节，这就是，这就是激素调节激素调节。第七页，讲稿共三十七页哦人体的内分泌腺：人体的内分泌腺：第八页，讲稿共三十七页哦激素激素名称名称内分泌腺内分泌腺 名名 称称促性腺促性腺激激 素素促甲状促甲状腺激素腺激素生生 长长激激 素素激素的主要生理作用激素的主要生理作用甲状腺甲状腺激激 素素垂垂 体体促进促进生长生长、主要是促进、主要是促进蛋白蛋白质的合成和骨的生长质的合成和骨的生长(三三)、人体内的一些主要激素及其生理作用、人体内的
7、一些主要激素及其生理作用分泌异分泌异常症状常症状侏儒症、巨人症、侏儒症、巨人症、肢端肥大症肢端肥大症第九页，讲稿共三十七页哦1941年年1949年年1956年年正常面容正常面容典型肢端肥大症面容典型肢端肥大症面容生长激素分泌异常引起的病变生长激素分泌异常引起的病变人在幼年时生长激素分泌不人在幼年时生长激素分泌不足则患足则患侏儒症侏儒症。人在幼年时生长激素分泌过多人在幼年时生长激素分泌过多则患则患巨人症巨人症。人在成年时生长激素分泌过多人在成年时生长激素分泌过多则患则患肢端肥大症肢端肥大症。夫妇身高都不到夫妇身高都不到1 1米！米！第十页，讲稿共三十七页哦乌克兰人斯坦尼科乌克兰人斯坦尼科可能是现
8、在世最高可能是现在世最高的人的人.他现在约他现在约253cm左右左右,14岁岁时切去脑部肿瘤时时切去脑部肿瘤时损伤了垂体损伤了垂体,从此就从此就没停过生长没停过生长,过去过去3年他长了年他长了30厘米厘米第十一页，讲稿共三十七页哦巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症侏儒症侏儒症第十二页，讲稿共三十七页哦激素激素名称名称内分泌腺内分泌腺 名名 称称促性腺促性腺激激 素素促甲状促甲状腺激素腺激素激素的主要生理作用激素的主要生理作用甲状腺甲状腺激激 素素垂垂 体体垂垂 体体甲状腺甲状腺促进甲状腺的促进甲状腺的生长发育生长发育，调节甲，调节甲状腺激素的状腺激素的合成和分泌合成和分泌促进性腺的促进性腺的生长
9、发育生长发育，调节性，调节性激素的激素的合成和分泌合成和分泌等等促进促进新陈代谢新陈代谢和和生长发育生长发育，尤其，尤其对对中枢神经系统中枢神经系统的发育和功的发育和功能具有重要影响，能具有重要影响，提高神经系提高神经系统的兴奋性统的兴奋性(三三)、人体内的一些主要激素及其生理作用、人体内的一些主要激素及其生理作用分泌异分泌异常症状常症状生生 长长激激 素素垂垂 体体促进促进生长生长、主要是促进、主要是促进蛋蛋白质的合成和骨的生长白质的合成和骨的生长侏儒症、巨人侏儒症、巨人症、肢端肥大症、肢端肥大症症甲亢、呆小症、甲亢、呆小症、地方性甲状腺地方性甲状腺肿肿第十三页，讲稿共三十七页哦甲亢甲亢地方
10、性甲状腺肿地方性甲状腺肿呆小症呆小症第十四页，讲稿共三十七页哦分泌过盛时分泌过盛时新陈代谢率增高，消新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为抖等症状，表现为甲甲亢。亢。另眼球凸出，另眼球凸出，称称凸眼症凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变第十五页，讲稿共三十七页哦分泌不足时分泌不足时新陈代谢率下降，生长新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器的发育神和智力及生殖器的发育都受影响。发生在幼年表都受影响。发生在幼年表现为现为呆小症。呆小症。食物中缺碘，易患食物中缺碘，易
11、患大脖子病大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变第十六页，讲稿共三十七页哦Next一代肿一代肿,二代傻二代傻,三代四代断根芽三代四代断根芽!第十七页，讲稿共三十七页哦巨人症巨人症呆小症呆小症肢端肥大症肢端肥大症甲亢甲亢（5）激素分泌不足或过多导致的症状：）激素分泌不足或过多导致的症状：侏儒症侏儒症第十八页，讲稿共三十七页哦激素名称激素名称内分泌内分泌腺名称腺名称雌激素雌激素雄激素雄激素胰岛素胰岛素激素的主要生理作用激素的主要生理作用孕激素孕激素胰腺中胰腺中的胰岛的胰岛主要是睾主要是睾丸丸 主要是主要是 卵巢卵巢卵巢卵巢调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，调节糖类代谢，促
12、进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖使血糖含量降低含量降低分别促进雌雄分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细生殖器官的发育和生殖细胞的生成胞的生成，激发和维持各自的，激发和维持各自的第二性征第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的雌激素能激发和维持雌性正常的性周性周期期促进促进子宫内膜和乳腺等的生长发育子宫内膜和乳腺等的生长发育，为，为受精卵着床和泌乳准备条件。受精卵着床和泌乳准备条件。性性激激素素（续上表）（续上表）胰高血胰高血糖素糖素促进糖元分解和非糖类物质转化促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而为葡萄糖，从而使血糖升高使血糖升高第十九页，讲稿共三十
13、七页哦各常见激素的化学成分：n n蛋白类激素蛋白类激素蛋白类激素蛋白类激素：生长激素、胰岛素、催乳素；生长激素、胰岛素、催乳素；生长激素、胰岛素、催乳素；生长激素、胰岛素、催乳素；n n 糖蛋白类激素：糖蛋白类激素：糖蛋白类激素：糖蛋白类激素：促甲状腺激素、促性腺激素；促甲状腺激素、促性腺激素；促甲状腺激素、促性腺激素；促甲状腺激素、促性腺激素；n n肽类激素：肽类激素：胰高血糖素（胰高血糖素（29肽）、抗利尿激激肽）、抗利尿激激 素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放 激素；激素；n n类固醇激素：类固醇激素：雌激素、雄激素、孕激素；雌激素、雄激素、
14、孕激素；雌激素、雄激素、孕激素；雌激素、雄激素、孕激素；n n氨基酸衍生物类激素：氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素n n儿茶酚胺类激素：儿茶酚胺类激素：肾上腺素肾上腺素肾上腺素肾上腺素第二十页，讲稿共三十七页哦(1)(1)近年来，我们时常在电视里看到能说会道，能歌善舞的侏儒（身材矮小，近年来，我们时常在电视里看到能说会道，能歌善舞的侏儒（身材矮小，生殖器官发育正常）造成他们患侏儒的原因可能是生殖器官发育正常）造成他们患侏儒的原因可能是 (2)(2)能够影响婴幼儿脑发育的激素是能够影响婴幼儿脑发育的激素是 (3)(3)在一些贫困山区，会发现呆小症患者（身材矮小，智力低
15、下，生殖器官发在一些贫困山区，会发现呆小症患者（身材矮小，智力低下，生殖器官发 育不全）造成他们患呆小症的原因可能是育不全）造成他们患呆小症的原因可能是 。(4)(4)天气变冷时，在体内分泌量会增加的激素是天气变冷时，在体内分泌量会增加的激素是()()A A、甲状腺激素、甲状腺激素 B B、性激素、性激素 C C、促性腺激素、促性腺激素 D D、生长激素、生长激素(5)(5)能加速糖元合成，血糖分解，降低血糖浓度的激素是能加速糖元合成，血糖分解，降低血糖浓度的激素是 (6)(6)促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖升高的激素是促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖升高的激素是 (7)
16、(7)能促使鸟类产卵的激素是（能促使鸟类产卵的激素是（）A A、甲状腺激素、甲状腺激素 B B、雄激素、雄激素 C C、雌激素、雌激素 D D、生长激素、生长激素幼年期幼年期生长激素生长激素生长激素生长激素分泌不足分泌不足A A甲状腺激素甲状腺激素幼年期幼年期甲状腺激素甲状腺激素分泌不足分泌不足 胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素 C C巩固练习巩固练习第二十一页，讲稿共三十七页哦二、激素调节的实例二、激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节实例一：血糖平衡的调节想一想：想一想：1.在初中我们学过哪种激素能影响血糖的含量？在初中我们学过哪种激素能影响血糖的含量？2.胰岛素对血糖含量有什么影响？胰岛素
17、对血糖含量有什么影响？胰岛素胰岛素和和胰高血糖素胰高血糖素与血糖的调节密切相与血糖的调节密切相关。关。第二十二页，讲稿共三十七页哦 1.如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？0.81。2min2.长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量的长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量的下降么？下降么？可能会导致血糖含量可能会导致血糖含量短暂的轻度短暂的轻度的下降，但仍能基的下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动的过程中，血本保持稳定，不会影响运动。因为在运动的过程中，血糖会因为补充肌肉消耗的糖类而含量下降，同时，血糖糖会因为补充肌肉消耗的
18、糖类而含量下降，同时，血糖会从储能物质的分解、转化等得到补充。会从储能物质的分解、转化等得到补充。阅读课本阅读课本P23问题讨论，并回答下面问题讨论，并回答下面的问题：的问题：第二十三页，讲稿共三十七页哦血糖的来源与去向三个来源三个来源三个去路三个去路第二十四页，讲稿共三十七页哦建立血糖调节的模型建立血糖调节的模型n n请学生阅读课本请学生阅读课本P P2626：模型建构n n分析与讨论下面的问题:n n 1.1.乙代表什么器官？乙代表什么器官？n n 2.2.当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低
19、时呢？呢？n n n n 胰岛胰岛 当血糖水平升高时，胰岛当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的细胞分泌的胰岛素胰岛素增加，同时胰增加，同时胰岛岛A细胞分泌的细胞分泌的胰高血糖素胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的细胞分泌的胰胰岛素岛素减少，同时胰岛减少，同时胰岛A细胞分泌的细胞分泌的胰高血糖素胰高血糖素增加，从而使体增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。内血糖水平上升到正常水平。第二十五页，讲稿共三十七页哦n n 3.3.马拉松远动中，胰岛是怎样进行调节的？饭后胰岛又是
20、马拉松远动中，胰岛是怎样进行调节的？饭后胰岛又是怎样进行分泌调节的呢？怎样进行分泌调节的呢？n n 4.4.当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？当身体产生的胰岛素过多时，又会怎样？当身体产生的胰岛素过多时，又会怎样？n n n n 5.5.假设你是一位工程师，要为胰岛素分泌不足的糖尿病患者假设你是一位工程师，要为胰岛素分泌不足的糖尿病患者设计一个随身携带的设计一个随身携带的“人工胰岛人工胰岛”（已有这类产品），请写出（已有这类产品），请写出你的设计思路，指出要解决的主要问题。你的设计思路，指出要解决的主要问题。当身体不能产生足够的胰岛
21、素时，体内的血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。当身体产生的胰岛素过多时，会使体内的血糖含量过低，脑组织就会因为得不到足够的能量供给而发生障碍，会出现反应迟钝，以致昏睡的现象。第二十六页，讲稿共三十七页哦胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用血糖降低通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节胰高血糖素分分泌泌A A细胞细胞非糖物质转为葡萄糖、糖元分解为葡萄糖胰岛素葡萄糖转变为糖元分分泌泌B B细胞细胞血糖升高第二十七页，讲稿共三十七页哦血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛B细胞细胞+组织加速摄取、利用组织加速摄取、利用和储
22、存葡萄糖和储存葡萄糖胰胰 岛岛A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非糖物促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖质转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区域一区域+第二十八页，讲稿共三十七页哦反馈调节 1.概念概念 在一个系统中，系统本身工作的效在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。作，这种调节方式叫做反馈调节。2.种类种类包括正反馈和负反馈包括正反馈和负反馈(案例案例)反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态
23、具有重要意义。它对于机体维持稳态具有重要意义。第二十九页，讲稿共三十七页哦寒冷、过度紧张寒冷、过度紧张 抵御寒冷、出汗抵御寒冷、出汗思考思考1：人能够抵御寒：人能够抵御寒冷、过度紧张会出汗，冷、过度紧张会出汗，这是什么原因？请画图这是什么原因？请画图分析说明。分析说明。反馈调节反馈调节下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素增加甲状腺激素增加（+）（+）（）（）(体内物质氧化分解加快）体内物质氧化分解加快）实例二：甲状腺激素分泌实例二：甲状腺激素分泌实例二：甲状腺激素分泌实例二：甲状腺激素分泌的分级调节的分级调节的分级调节的分级
24、调节第三十页，讲稿共三十七页哦日照时间长日照时间长 鸟类开始产卵鸟类开始产卵下丘脑下丘脑垂体垂体卵巢卵巢促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素促性腺激素促性腺激素雌激素增加雌激素增加（+）（+）（）（）思考：日照时间长，鸟类开始产卵，思考：日照时间长，鸟类开始产卵，这又是什么原因这又是什么原因?请说出反馈调节请说出反馈调节过程。过程。第三十一页，讲稿共三十七页哦三、激素调节的特点三、激素调节的特点1.微量和高效微量和高效2.通过体液运输通过体液运输 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。液流到全身，传递着各种信息。
25、3.作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞 特定激素会作用于特定的器官和细胞特定激素会作用于特定的器官和细胞。第三十二页，讲稿共三十七页哦激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。化。激素是调节生命活动的信息分子。第三十三页，讲稿共三十七页哦人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下系列机制维
26、持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：激素之间的关系。据图回答有关问题：（1）激素）激素A是是_。（2）当体内缺乏）当体内缺乏_元素时，元素时，将导致激素将导致激素C的合成受阻，该元素进的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是人甲状腺细胞的运输方式是_。（3）如果激素）如果激素C的合成量过多时，激的合成量过多时，激素素A、B含量的变化趋势是含量的变化趋势是_。这是一种。这是一种_调节机制。调节机制。第三十四页，讲稿共三十七页哦（1）激素）激素A是是_。（2
27、）当体内缺乏）当体内缺乏_元素时，将导致激素元素时，将导致激素C的合的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会的含量将会_，这是由于激素，这是由于激素A、B的含量的含量_所致。这种生理过程是由所致。这种生理过程是由_共同调节的。共同调节的。（4）如果激素）如果激素C的合成量过多时，激素的合成量过多时，激素A、B含量的变化含量的变化趋势是趋势是_。这是一种。这是一种_调节机制。调节机制。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 碘碘主动运输主动运输增加增加增加增加神经
28、和体液神经和体液(激素激素)下降下降(负负)反馈反馈第三十五页，讲稿共三十七页哦n n右图为高等动物体内的甲状腺活右图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图。请据图回答问题。动调节示意图。请据图回答问题。n n（1 1）图中）图中表示的激素是表示的激素是 ，表示表示 激素。激素。激素。激素。表示表示表示表示 激素。激素。n n（2）若切除动物的甲状腺，血液）若切除动物的甲状腺，血液中激素中激素和和的浓度会的浓度会 ，如，如，如，如再定期给该动物注射定量的激素再定期给该动物注射定量的激素再定期给该动物注射定量的激素再定期给该动物注射定量的激素，血液中激素血液中激素血液中激素血液中激素和和和和浓度会浓度会浓度会浓度会 ；如果；如果；如果；如果注射的激素注射的激素注射的激素注射的激素超过一定水平，则血液超过一定水平，则血液超过一定水平，则血液超过一定水平，则血液中激素中激素中激素中激素和和和和浓度会浓度会浓度会浓度会 。n n（3）若切除动物的垂体，血液中）若切除动物的垂体，血液中激素激素的浓度会的浓度会 .思考思考第三十六页，讲稿共三十七页哦感谢大家观看第三十七页，讲稿共三十七页哦