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1、给远方的小朋友写一封信本讲稿第一页，共十四页在学习开始前，我们先看一下信封、信件格式本讲稿第二页，共十四页信件格式本讲稿第三页，共十四页写信的几条细则1.称呼要符合收信人与写信人之间的关系。给同学，朋友的信，可直接用名字，昵称可加上“同学”，如“刘超同学”。第一次给对方写信可以称呼为“亲爱的XXX”或“XXX同学”，以显示对对方的尊重。2.祝福语要符合收信人身份。如果收信人是学生，一般祝“学习进步”如果守信人是爷爷、奶奶等长辈，可以祝“寿比南山”。本讲稿第四页，共十四页什么是手拉手活动“手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助
2、、共同进步的一项有意义的实践教育活动。城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁。“手拉手”通过以交一个“手拉手好朋友”、写一封“手拉手交友信”、寄一本好的书报或文具、为小伙伴做一件好事、有条件的看望一次小伙伴等“五个一”具体活动。本讲稿第五页，共十四页习作作文写法一、介绍自己的情况。1.介绍自己的学习、生活环境。2.介绍自己的兴趣爱好。二、对比对方情况。1.对比对方的学习、生活环境。本讲稿第六页，共十四页为了能让同学们写出更好的作文，我们来看几张城市学生和山区学生生活学习对比图片本讲稿第七页，共十四页城市学生和山区学生的学习状况对比图本讲稿第八页，共十四页城市学生和山区学生的学习状况对比图本讲稿第九页，共十四页城市学生和山区学生早餐对比图本讲稿第十页，共十四页城市学生和山区学生中餐对比图本讲稿第十一页，共十四页城市学生和山区学生晚餐对比图本讲稿第十二页，共十四页城市学生和山区学生生活对比图本讲稿第十三页，共十四页最后的问题问：看了刚才几张图片，你有什么感受？答：我的感受：山区孩子在那么艰苦的环境下，都愿意认真读书学习，而我们生在这样好的环境里，还有不好好学习的道理吗？本讲稿第十四页，共十四页