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1、 大班语言活动教案范文大班语言堆雪人教案(5篇)推举大班语言活动教案范文(精)一 1、引导幼儿探究绳子的多种玩法。 2、进展幼儿发散思维的力量。 3、进一步熬炼幼儿身体的平衡、协调力量。 跳绳人手一根、音乐光盘、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小兔一只 1、活动预备：事先让幼儿拿好绳两队站好。 随着欢快的音乐，幼儿和教师一起做绳操。 2、教师引发幼儿玩绳的兴趣：小朋友，绳除了可以做操,还可以怎么玩,请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多。 3、幼儿自由玩绳：教师观看并鼓舞幼儿想出和别人不一样的玩法。并提示幼儿留意安全，绳不要打到别的小朋友。 4、展现自己的玩法：幼儿个别展现自己玩绳的方法，教师
2、和其他幼儿赐予确定和表扬。 5、嬉戏：捉尾巴 教师交待玩法：幼儿两人一组，各拘束后腰带上系上彩绳当尾巴。嬉戏开头，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉对方的尾巴，同时你要爱护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到教师处）提出要求后，与幼儿共同嬉戏。嬉戏完毕后教师针对状况，准时表扬鼓舞。 6、竞赛嬉戏：帮兔妈妈运食物 师：嬉戏的名字叫帮兔妈妈运东西，秋天到了，兔妈妈地里的萝卜、蔬菜都熟了，我们一起帮它运回家好吗？通往田地的路上，困难重重，你们有没有信念克制困难完成任务？ 将幼儿分成三组，教师交待玩法，提出要求，（首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在当心的走过小路，最终拿起绳
3、子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍其次个小朋友的手，嬉戏以此进展，在规定的时间内运回最多的成功） 7、教师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。 今日小朋友真棒，都动脑想出了绳的好多玩法，盼望你们以后连续探究关于绳的其他玩法，想出后再告知教师和小朋友。 8、完毕：随着音乐领幼儿做放松运动。 在户外活动中，引导幼儿连续玩“把戏跳绳”的嬉戏。 大班户外活动：好玩的报纸 推举大班语言活动教案范文(精)二 孩子升人大班后，我发觉他们越来越多地消失在语言区，反复摆布语音盒中的实物，那些形象逼真、小巧得意的物品让他们爱不释手。蒙台梭利博士曾经指出：“婴幼儿时期（o6岁）是语言进
4、展的敏感期，在这一时期，假如孩子处在良好的语言环境中，便可事半功倍地把握某种语言。但语言的敏感期具有阶段性和特定性一旦错过便无法弥补，所以肯定要把握时机好好利用这一学习语言的黄金时期。”我园抓住孩子们对语音盒所表现出的兴趣，充分利用嬉戏方式及独特的语音盒学具对幼儿进展有效的引导，促进幼儿语言力量的进展。 1感知“d”的正确发音并正确认读。 2运用语音盒中的物品与字卡对应嬉戏，感知汉字与拼音。 3练习组词造句、创编故事，提高语言表达力量及语言组织力量。 1d音实物：袋子、带子、电池、垫子、钉子、订书机、灯笼、豆、刀、蛋。 2与实物对应的四段卡（图卡、图文卡、字卡及拼音卡）。 3神奇袋一个，欢快的
5、音乐。 1将四段卡打乱挨次散放于四周。将d音的实物放于神奇袋中。 2出示神奇袋，提问：袋子中都是发d音的物品，猜一猜有什么？ 3猜想后请幼儿依次从神奇袋中摸出一件实物，正确说出实物的名称，教师提示幼儿正确发音。 4请幼儿依据自己取到的实物从四段卡中取出与实物相对应的图卡、图文卡、字卡及拼音卡，并依次对应摆放于实物下方，正确认读四段卡上的文字及拼音。 5幼儿分成三组，第一组每人持图卡一张，其次组每人持文字卡片一张，第三组每人持拼音卡一张。 6教师播放音乐请幼儿听音乐自由走动，音乐停顿时，图卡、文字卡、拼音卡为同一实物的幼儿手拉手坐下，用该词汇每人说一句完整的话，然后交换卡片连续嬉戏。 7将四段卡
6、打乱挨次图案向下分散排列，每三名幼儿为一组，每人每次任意翻开一张卡片，认一认与图片对应的实物或用这三种实物创编简短的小故事。当幼儿熟识后，可将图卡改换成文字卡或拼音卡进展。 1量词嬉戏：可请幼儿分别用不同的量词描述自己摸到的实物。如：一颗豆子、一粒豆子、一把豆子、一碗豆子 2形容词嬉戏：在量词嬉戏的根底上请幼儿用不同的形容词形容实物。如取出实物豆子，可引导幼儿说出“得意的豆子、圆圆的豆子、鼓鼓的豆子、饱满的豆子、香喷喷的豆子”。 3排物造句：请幼儿任意取出两至三个实物排成一排，依据实物排列的挨次造句。句子里面包括取出的物品且挨次正确。如取出实物垫子、钉子、灯泡。可造句子“垫子上有一个钉子和一只
7、灯泡”。当幼儿熟识后，可将实物转变为文字卡或汉语拼音卡，所取数量也可渐渐增加。 在一个个新奇好玩的语音盒嬉戏中孩子们发觉了语音嬉戏活动的生动和好玩，对语音盒的兴趣悄然发生着变化，由最初摆布渐渐丰富为多种倾听叙述创编等活动。从无意的摆布到有意的关注探究。幼儿在轻松的气氛下、开心的嬉戏中相互学习，运用语言的过程中进展了积极有益的阅历沟通，同时也激发了幼儿运用语言进展交往与表达的爸望使不同水平的幼儿在语音盒的活动中都得到不同程度的进展。 语音盒嬉戏活动是蒙台梭利教育中一项重要的内容，但蒙氏教育并没有给我们供应更加完整和有体系的教具与学具。我们在实践探究中，结合中国语言文化以及幼儿学习语言的特点，设计
8、完善了五十余个汉语语音的语音物品盒及相对应的图片、文字、音卡。从本例中可以看出幼儿对于语音、词汇、句型等语言力量自学习是以嬉戏为根本形式的，与传统的语言教学活动相比，针对大班幼儿年龄特点的语音盒嬉戏使幼儿对图片的理解力量及文字阅历在原有水平上有了提高，为幼小连接奠定了根底。 推举大班语言活动教案范文(精)三 一、选材： 小机械立大功这个绘本故事选自南京师范大学出版社出版的优秀幼儿读物系列，之所以选择这个绘本故事，有两个方面的缘由：一是与主题活动有着密不行分的契合点，可以在幼儿现有阅历之上拓展幼儿的阅历，为主题活动的开展进入更深层次的延长；二是给幼儿一个语言力量上的挑战，用连环画式的绘本，编成一
9、个完整的故事，是一次尝试。 二、作品分析： 小机械立大功是一个以图画来说话的作品，作品中的图画特别生动活泼，初浅易懂，简洁的问句和答句告知我们一个个妙招，其中包含了很多的认知因素机械原理。绘本中以小矮人为线索，将简洁的而又被忽视的，我们平常认为很难给孩子讲清晰的学问串起来，给孩子一个联想世界，不断地引起幼儿的求知欲望和奇怪心，引导他们去观看去发觉去探究，从而形成新阅历，积存下来留存在脑海中，这就是文学作品赐予的力气。 认真阅读分析作品，你就会发觉这个作品中所包含的认知元素有许多，有对机械工具名称的熟悉，它们有什么用，还有对机械原理的简洁剖析。例如杠杆，滑轮，斜面等等。这些学问听起来是很难的，孩
10、子们会理解吗？我认为在这个活动中，并不是要教孩子学会这些学问，让他们了解究竟什么是杠杆原理，最重要的认知点是要将这些原理转化为一个认知，就是让孩子知道有很多事情都可以用机械工具来做，这样就使得我们的工作更加省时省力便利，使我们的生活更加满意更加美妙。 作品以连环画式的多幅图画来表现故事，而文本却特别简洁，是用几个问句和答句做了点睛之笔。这些问句和答句中没有人物角色，没有形象的动作描述，因此，依据大班下学期幼儿的语言力量，可以将此绘本故事编成一个完整的故事。这也是对幼儿语言力量的一个挑战。 三、目标定位： 在分析作品的内涵价值之后，我将目标制定为1、通过阅读了解一些简洁机械工具的名称和用途，感受
11、使用工具给人们带来的省时省力和便利。2、理解图意，尝试完整叙述故事，体验小矮人克制困难获得胜利的欢乐。从目标来看，本次活动是凸显认知的，第一条目标指向的是社会常识，将作品的中心思想概括出来，其次条目标指向的是语言力量，同时整合了情感，也是活动中要隐性渗透的目标。相对于情感目标来说，活动中要隐性渗透的除了体验胜利的欢乐之外，还有为人类的聪慧才智感到骄傲的情感。 四、过程设计： 本次活动的环节设计分为四个局部，首先以小机械工具为导入，说说名称和用途，激发幼儿回忆已有阅历，带着问题去思索，引起幼儿的探究兴趣。其次局部是看看说说解读图意，意图是让幼儿通过观看了解故事中发生的事情，解决的方法，并且感受工
12、具带来的省时省力和便利，其中包含了几个认知点，杠杆，斜面，轮轴，滑轮和螺旋。这里的操作要点是不仅要让幼儿看懂图意，而且能够用简洁的语句表达出来，这也是本次活动的难点所在。第三局部是自主阅读完整叙述，是让幼儿边看小书边讲故事，将前面一个环节中组织的语言完整地叙述出来，这个环节作为整个活动的完整观赏局部。最终以现代化的机械工具作为活动延长，激发幼儿更多的探究欲望，对四周生活的更多的关注。 1、通过阅读了解一些简洁机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和便利。 2、理解图意，尝试完整叙述故事，体验小矮人克制困难获得胜利的欢乐。 3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对
13、故事情节的理解。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 ppt课件；幼儿用书人手一本 介绍小工具看看说说解读图意自主阅读完整叙述活动延长活动过程： （一）介绍小工具： 教师出示各种小工具图片，说说名称，引起幼儿猜想：它们能做什么呢？ 教师小结：刚刚我们看到的都是一些简洁的小机械，它们都很有用。 森林里的小矮人要做一件大事情，这些小机械能帮上忙吗？让我们一起去看一看吧。 （二）看看说说解读图意： 1、出示图一：小矮人想干什么？。教案来、自：大；考吧幼、师网，遇到了什么困难？怎么办呢？ 2、出示图二：小矮人想到了什么方法？ 锯子是怎么回事？（出示锯子的图片，仿照拉锯的动作）3、出示图三：木
14、头又大又重，有什么方法让它移动呢？ 4、出示图四：小矮人是怎么做的？ 教师小结：原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的木头移动哦，这就是杠杆。 5、出示图五：小矮人想把木头般到树桩上去，可是木头好重哦，搬不动怎么办？ 6、出示图六：这个问题是怎么解决的？ 教师小结：用两块木板搁在树桩上，斜斜的，就像小桥一样，再把木头推上去就省力多了。这就是斜面。 7、出示图七：需要的木头又多又重，抱着走好累哦，怎么办呢？用什么方法可以把木头运到很远的地方去呢？ 8、出示图八：有轮子的小车真好用，可以很轻松地一下子运许多木头。小矮人很快就把木头运完了。 这次期中开课的题材是科学类绘本，当拿到主题小机械立大功
15、这个活动时，其实觉得自己驾驭不好，不像语言类绘本通俗并咬文嚼字地能听得懂。科学类绘本有它的教学特性。再之相对机械一字总是和男教师的关联比拟大，觉得这个绘本不好上，也上不好。每一次尝试都是一次挑战，那就试试，发觉问题才能再下次中改良，不管怎么样，努力了就好。 要上好课首先要透彻了解绘本要对文本进展解析，首先对绘本的本身进展剖析，这本绘本的学问容量特别大，就像专家马教师说的那样能派生出许多的活动（包括小组、个体、集体等等）一个集体活动里我们究竟需要让孩子知道什么？把握什么？关键点在哪里？这都是课前的必要预备。所以前期对文本进展了具体的了解和分析，并查阅资料。接下来就是活动的设计，第一层次：引题激发
16、幼儿兴趣，其次层次：熟悉了解各种器械的名称及用途，第三层次延长生活中的运用。 在实际教学活动中还是消失了我自己意料中发生的事情， 1、比方：整个活动点比拟散，幼儿需要了解的容量太大了。其实切口不必太多，只要有一个重难点就行。本次活动的关键信息是1、了解熟悉各种小机械，并了解它们在生活中的用途。2、观看和理解左右两幅画面之间的关系。作为第一课时，孩子们把握这一些，为其次课时做好阅历储藏。 2、对于孩子已有阅历的储藏缺乏，所以在引题环节中孩子们还是未能明白什么是小机械。所以策略的应用如同是为整个活动添砖加瓦，假如换一种方式：利用孩子的已有阅历来呈现可能能够更好的为接下来的活动进展做上坚实的铺垫如：
17、可以利用孩子区域活动时活动的照片，这样更能直观的切入主题。孩子们能够了解到原来他们在用的这些工具就是小机械，逐步把阅历转移到需要解决的问题上。 3、自主阅读的必要性。其次个环节我用ppt的形式与孩子一起再次阅读绘本。 推举大班语言活动教案范文(精)四 一 、班级状况分析： 本学期本班总共35名幼儿，其中男幼儿16名、女幼 19名，新插班幼儿有2名。本班原班幼儿经过四个多月的接触，我发觉大多幼儿活泼好动，喜爱参与剧烈的竞赛活动，经过两年的幼儿园学习、生活，大多幼儿都根本能遵守活动规章，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯;对音乐，语言，数学等学科产生了深厚的兴趣。有剧烈的奇怪心和探究科学的兴趣
18、;在艺术方面，幼儿已具有肯定的表现力量，能依据音乐的节奏配上相应的动作，并具有了肯定的节奏感，但在活动常规方面还要连续培育;同伴之间能友好相处，能用礼貌用语与别人沟通，大局部幼儿能主动地向教师问早问好。幼儿的生活自理力量有了较大的提高，根本上能做到自己的事情自己做，但个别幼儿由于家庭教育的缘由，在这方面还欠缺了些，仍有局部性格较为内向的幼儿不能连贯地叙述、大胆地表达;也有局部幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、当小班长或小组长等工作时经常需要别人提示;在学习活动中留意力分散，没有急躁;局部幼儿自控力欠佳，喜爱玩危急嬉戏，自我爱护力量有待加强。在本学期我们仍将把常规及安全教育放在重中之
19、重,并努力做好幼小连接工作。依据上述状况，我有针对性地制订了班级规划，因材施教，努力使每一个幼儿在新的学期都有新的进步，新的进展。 二、安全、卫生保健 幼儿园教育指导纲要中明确指出： 幼儿园必需把爱护幼儿的生命和幼儿的安康放在工作的首位。为贯彻落实纲要精神，将幼儿的人身安全放在首位的指导思想，我们大班教师们将本着爱护和教育并重、帮忙和提高共进的原则，依据幼儿的实际生活，预设丰富的安全活动，在幼儿园一日生活的各个环节加以落实，从而树立幼儿的安全意识，习得简洁的自我爱护技能，获得安康的、全面的进展。 1.严格执行接送卡制度、没带卡的签名，用我们高度的责任心，确保每个幼儿的安全，防范于未然。 2.常
20、常检查班上各项设施，常常检查并消退活动室内一切担心全因素，杜绝担心全隐患，准时上报准时处理，把安全工作放在第一位。 3.仔细观看幼儿的活动状况，避开担心全大事，树立安全意识，利用晨间谈话、教学活动、嬉戏活动，对幼儿进展浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我爱护力量。 4.在日常生活中细心关注每个孩子精神面貌，发觉问题准时处理。特殊是教师做好晨午检工作，做到细心，随时发觉孩子的特别表现，每天晨午检时顺便问问幼儿今日自己的感觉怎么样?在家长送孩子的时候也可以问问家长，孩子有什么特别状况肯定要告知教师，教师会特殊关注。带药来的幼儿，教师肯定要按时给幼儿服药。 5、关注幼儿换齿，宣传相关的卫生常
21、识、避开引起孩子初次换齿的紧急感。 6、定期进展睡具的暴晒、清洗、消毒等各项常规卫生工作。 此外，针对幼小连接，加强自我效劳力量的培育，学习自己整理书包、整理自己的仪表、整理被褥等。并加强幼儿为群体效劳的意识，做好值日生工作，建立相关的观看记录、检核表，比照幼儿的进展、变化。同时留意培育幼儿正确的书写、阅读姿态，爱护视力，促进幼儿骨骼、肌肉的成长。 只要对幼儿进展严格的安全教育，仔细做好每一项安全工作，使幼儿养成良好的习惯，事事想的周全些就不会或削减数消失损伤现象，总之做好幼儿的安全工作，不是一朝一夕就可以见效的，需要我们常抓不懈，从根本上杜绝事故的发生，让每个孩子都安稳无恙地渡过童年的美妙时
22、间，平安、安康、欢乐的成长。 三、合理安排一日活动 (一)课程设置 1、主题活动 一个班级的活力，就在于它所开展的活动是否符合幼儿的进展，是否有新意，是否有创意。本学期，我们在开展各项活动时，将注意创新。 我们将根据大纲要求和个领域目标，连续以主题活动的形式开展教育教学活动，本学期共八个主题爱心对对碰科学放大镜桃花朵朵我就是我房子大观快乐大王大自然的礼物我要上小学了。 1、在每个主题活动前仔细钻研教材，仔细备课，每个活动都做到心中有教案有孩子;活动中，留意观看幼儿的状况，以便生成新的活动，有利于幼儿的学习和成长; 2、活动后依据孩子上课遇到的问题仔细写出反思，有利于自己业务水平的提高! 3、我
23、们着重培育幼儿良好的学习习惯与对学习的兴趣，为入小学打好根底。如：让幼儿整理自己的学习用品、熟悉自己的名字等。使孩子们从心理上充分感受到自己已经长大了，激发幼儿对学习生活的渴望。. 4、启迪创新思维，点燃才智火花。结合主题与生活、户外有创新意识、敢于大胆想象、能够独辟心经;与众不同. 2、创新才智 幼儿在生活中对废旧物品查找、观看、动手制作的过程，激发起幼儿利用废物再制造的愿望，尝试对事物进展创新转变的兴趣。创新源于感性学问的积存和生活阅历的丰富，围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在活动阅历的根底上感受良好的创新思维的乐趣，朋友幼儿良好的创新思维习惯。 (二)区域设置 有规划地组
24、织美术活动，引导孩子用画笔、颜料、剪刀等尽情地表达情感，并擅长观赏生活中的美。 平常日常生活中多供应各类大师作品、精彩作品，刺激幼儿的感官，引导幼儿学会观赏，增加幼儿对美的感受力。 丰富美工区域，供应大量的操作材料，让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培育动手操作力量，激发幼儿对美术的更大兴趣; 剪纸活动在原来根底上连续培育幼儿对物体特征的把握力量。 创设轻松、开心的气氛，鼓励幼儿大胆、自信地制造美。在阅读区为幼儿供应大量图书，满意幼儿爱读书爱看书的兴趣，为幼儿创设舒适的环境，让幼儿在其中宁静欢乐的畅游学问海洋 (三)环境创设 环境是孩子的第三位教师，漂亮的环境不再是一成不变，而是在不断
25、更新、不断丰富。在我班的主题墙面上，将依据每个主题内容，准时更换，准时展现幼儿的作品。将依据幼儿的年龄特点，创设良好的心理环境，让孩子们在班级大集体里，开心地生活，安康地成长，和谐地进展。 我们班设置了四个主题版面，大多是幼儿的作品消失，渗透与主题相关的内容，材料是家长与幼儿搜集的，我们把废品变成有意义的成品丰富到墙面上，有相关的文字和图片图文并茂，版面有内容、有内涵，富有学问性，符合主体构造特点，吸引幼儿的视线 ，在以后的教育活动中我们还会不断丰富主题墙面，并随主题的进展做相关的变动。还有一个版面是时事政治信息墙面，我们会把最近的信息张贴到墙面上，让幼儿关注社会的进展。 (四)特色活动 本学
26、期我们班把线、球、绳、米罗可儿美术作为我们班的特色活动， 每天的晨间活动我们都让幼儿撑线，活动时早早完毕的孩子也可以撑线等待。以后的晨间活动也让家长参加进来，同孩子一起撑线，提高幼儿的积极性。 每天利用晨间活动，在室外自由跳绳，得到了家长的全都好评，让家长关注到自己孩子的欢乐活动。 每周有两下午安排米罗可儿美术课。详细由高教师负责。我们将以画展形式出示，预设在走廊西头北面的墙壁展现，准时更换墙面上的幼儿作品，从构思是否新奇独特、想象是否奇异、画面是否饱满等方面入手，找出每张作品中的优点加以确定。 我们“八个一”户外活动以球为特色，玩球主要进展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性，培育幼儿玩球的兴趣。并
27、到达用球拍球、胯下拍球、金鸡独立拍球、同时拍两球等技能。 四、家园共育 1、家教宣传栏：(1)每周一出示出示主题活动规划，向家长公布本周的教育活动内容、重点及家长协作的工作。并张贴“评比栏”，让家长了解幼儿在园表现。向家长介绍班务工作规划，取得家长对班级工作的理解和支持，做好幼小连接工作。(2)向家长宣传有关幼教学问，张贴一些育儿阅历，传递教育信息,指导家长的教育行为,让家长学习并把握科学育儿观。做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况准时地与家长沟通、联系，沟通教育心得，家长也可以将自己的想法、意见、需要等进展留言,与幼儿园积极协作。 2、利用家长早晚接送孩子的时间，准时与家长沟通孩子在园
28、的表现及特别状况，还有孩子在家的表现等。 3、连续加强平常电话联系，主动准时地与家长沟通，沟通幼儿在园内、园外的各种表现，取得家园教育的全都性。 4.细心听取家长的意见和建议，进一步完善教育教学工作，连续挖掘家长中的教育资源和社会资源。发动家长参加到幼儿园组织的丰富多样的家园活动。 5、依据班级预备的状况有序地展现各项活动。让家长看到孩子的表现和进步，了解在新课程教育理念下的学习活动的组织形式，感受幼儿园的教育特色。 6、热忱的接待每一位家长，鼓舞家长积极参加到班级举办的开放日活动，通过让家长参加班级的教学活动,体验科学的教育理念和方式,调动家长参加幼儿园治理的积极性。 总之，我们盼望本学期的
29、工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力! 中心幼儿园 大班 20xx年2月 推举大班语言活动教案范文(精)五 三只猴子是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简洁，歌词趣味，通俗易懂，深受小朋友们的宠爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着亲密的联系，三只猴子淘气得意像极了现实生活中的孩子们自我，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动依据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们依据图谱有节奏地仿照小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初
30、步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。 1、感受歌曲幽默诙谐的心情，体验唱歌活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲资料，逐步学唱歌曲。 3、尝试用不一样的节奏表现歌曲，培育幼儿感知节奏的本领。 歌曲音乐、歌曲资料相关图片若干节奏卡片 一观赏歌曲，理解歌词。 1、倾听三只猴子音乐 今日教师带来一首很好听的歌曲，我们一齐来听一听。 提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）之后怎样了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎样啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师依据幼儿答复出示图片，帮助幼儿清晰歌曲资料。幼儿每说一个
31、资料，教师就唱出这局部歌词，直到播放的资料全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？ 二节奏嬉戏，感知歌曲。 谈话：小朋友们明白小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由答复，教师小结：假如我们有节奏地跳，头上就不会摔包。 1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。 2、刚刚，我们是按自我的节奏随便跳，教师出示小卡片，出示节奏要求幼儿根据每一句跳四下的方法跳一跳。配班教师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。商定前奏不动，音乐起才开头跳。 3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏教师清唱歌曲第一段 3、（这个节奏我们全会跳了，此刻更难了，我们换
32、成这样） 更换节奏观看xx这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）情愿和他一齐跳的预备，幼儿三人一组跳出节奏再次更改节奏型谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示和 4、分组练习。幼儿三人一组，自我编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进展指导。 5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进展团体练习。此时要求其他幼儿和教师一齐进展伴唱。 6、合作练习。 一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎样办？教师让孩子们商议出怎样安排跳拍子，得出最终一拍大家一齐跳，幼儿自我商议谁跳每一拍，幼儿团体三人一组跳节奏教师主
33、请三只跳得好的幼儿上前示范跳教师再次选择三名跳的最好的幼儿上前跳 7、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上必需不会摔包了，由于我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一齐唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一齐做动作唱。 三听歌曲的第四段，并对幼儿进展安全教育。 提问：孩子们，最终这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一齐来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我信任小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危急的事情，假如你想玩跳跳床的嬉戏能够让爸爸妈妈带你去，也能够像我们今日这样有节奏的跳。固然还能够和小伙伴们边唱边跳，这样必需会比小猴跳的安全，安全了我们才会快乐。由于我们是大班的小朋友们了，要学会爱护自我。好了，小朋友，我们一齐去跳跳床上玩了，和大家说再见。