儿童教育管理的新思路远程讲稿.ppt

《儿童教育管理的新思路远程讲稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童教育管理的新思路远程讲稿.ppt（56页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、关于儿童教育管理的新思路远程第一页，讲稿共五十六页哦一一 树立教育管理新观念树立教育管理新观念 1树立树立“以人为本以人为本”的新观念的新观念 “以人为本以人为本”，其内涵就是尊重人，尤其尊重，其内涵就是尊重人，尤其尊重人作为一种精神存在的价值。相信每一个人都人作为一种精神存在的价值。相信每一个人都有自我发展、自我完善的动力和巨大潜能。有自我发展、自我完善的动力和巨大潜能。幼儿园要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼幼儿园要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，儿身心发展规律和学习特点，“以幼儿发展为以幼儿发展为本本”。第二页，讲稿共五十六页哦2树立树立“管理就是服务管理就是服务”的新

2、观念的新观念转变管理者就要转变管理者就要“高高在上高高在上”的旧观念。的旧观念。教师是教育工作的主体，管理者不是教师是教育工作的主体，管理者不是“绝绝对权威对权威”。第三页，讲稿共五十六页哦二推进教育管理民主化二推进教育管理民主化 1自下而上制定教育工作计划。自下而上制定教育工作计划。2教师有权选择课程内容、调整活动教师有权选择课程内容、调整活动时间。时间。3教师有权决定如何进行环境创设和利教师有权决定如何进行环境创设和利用。用。第四页，讲稿共五十六页哦 4“管理人员、教师、幼儿及家长均是幼管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者儿园教育评价工作的参与者”。（纲要（纲要）5管理

3、者深入班级，成为幼儿的朋友；管理者深入班级，成为幼儿的朋友；与教师合作，为教学实践服务与教师合作，为教学实践服务。6管理者主动与家长沟通，促进家园共管理者主动与家长沟通，促进家园共育，为幼儿发展服务育，为幼儿发展服务。第五页，讲稿共五十六页哦三选拔合格的幼儿教师选拔合格的幼儿教师 1教师选拔标准教师选拔标准 （1 1）学业成绩：学历、毕业成绩等。）学业成绩：学历、毕业成绩等。（2 2）专业素养：专业知识和技能，）专业素养：专业知识和技能，特别是教育观念。特别是教育观念。选拔教师更要关注教师作为一个人的基本素质。选拔教师更要关注教师作为一个人的基本素质。第六页，讲稿共五十六页哦 （3 3）心理素

4、质：心理素质：第一方面：人格特点第一方面：人格特点 移情：即个体想象自己处于他人的境地，移情：即个体想象自己处于他人的境地，并理解他人的情感、欲望、及活动的人格特点。并理解他人的情感、欲望、及活动的人格特点。它是幼儿园工作人员接纳、尊重儿童和家长，它是幼儿园工作人员接纳、尊重儿童和家长，园长尊重每位教职工的人格基础。园长尊重每位教职工的人格基础。情情绪绪稳稳定定性性：即即个个体体对对自自身身情情绪绪的的强强度度、紧紧张张度度和和激激动动度度的的调调节节控控制制能能力力。它它是是幼幼儿儿园园工工作作人人员员处处理理问问题题冷冷静静、耐耐心心，言言行行举举止止文文明明的人格基础。的人格基础。第七页

5、，讲稿共五十六页哦 责责任任心心：即即个个体体对对其其所所属属群群体体的的共共同同活活动动、行行为为规规范范以以及及他他所所承承担担任任务务的的自自觉觉程程度度。它它是是保保教教人人员员一一丝丝不不苟苟的的工工作作态态度度及及园园长长对对自自己己和和教教职职工工严严格格要要求求的的人人格格基础。基础。合合作作倾倾向向：即即个个体体在在事事先先理理解解和和赞赞同同的的基基础础上上，参参与与由由两两个个以以上上个个体体共共同同完完成成某某一一行行为为的的愿愿望望和和能能力力。它它是是保保教教人人员员较较好好的的相相互互配配合合及及园园内内、外外建建立立和和谐谐人人际际关关系的人格基础。系的人格基础

6、。第八页，讲稿共五十六页哦 成成就就动动机机：即即个个体体对对自自己己认认为为重重要要或或有有价价值值的的工工作作，不不但但愿愿意意做做，而而且且力力求求达达到到更更高高标标准准的的内内在在心心理理过过程程。它它是是幼幼儿儿园园工工作作人人员员事事业业心心、进进取取精精神神及及不不怕怕困困难难、勇于改革的人格基础。勇于改革的人格基础。创创造造人人格格：即即人人格格结结构构中中制制约约创创造造能能力力发发展展的的因因素素，如如自自信信心心、好好奇奇心心、发发明明精精神神等等。它它是是幼幼儿儿园园师师资资善善于于创创新新的的人人格基础。格基础。第九页，讲稿共五十六页哦 职业兴趣：即个体对某种职业的

7、喜职业兴趣：即个体对某种职业的喜好。它是幼儿园师资热爱本职工作，努力好。它是幼儿园师资热爱本职工作，努力钻研业务的人格基础。钻研业务的人格基础。第十页，讲稿共五十六页哦第二方面：能力特点第二方面：能力特点 一一般般能能力力:即即个个体体解解决决一一般般问问题题都都需需要要的的能能力力，如如观观察察力力、注注意意力力、记记忆忆力力、思思维维力力等等。它它是是幼幼儿儿园园工工作作人人员员顺顺利利完完成成各项任务的能力基础。各项任务的能力基础。创创造造能能力力:即即个个体体根根据据一一定定目目的的，运运用用一一切切已已知知信信息息，产产生生出出某某种种新新颖颖、独独特特、有有社社会会或或个个人人价价

8、值值的的产产品品的的能能力力。它它是是幼幼儿园师资善于创新的能力基础。儿园师资善于创新的能力基础。第十一页，讲稿共五十六页哦 表表达达能能力力：即即个个体体通通过过语语言言、动动作作等等表表达达思思想想、情情感感的的能能力力。它它是是教教师师与幼儿沟通的能力基础。与幼儿沟通的能力基础。幼儿园师资心理特质量表幼儿园师资心理特质量表 两个分量表，两个分量表，130个题目。个题目。测查结果：测查结果：各项得分、量表分及全量表分。各项得分、量表分及全量表分。第十二页，讲稿共五十六页哦 2选拔教师的方法选拔教师的方法 （1）面谈。）面谈。（2）观看汇报活动。）观看汇报活动。（3）测试，包括心理测试。）测

9、试，包括心理测试。（4）查阅档案资料。）查阅档案资料。（5）考察工作实践。）考察工作实践。第十三页，讲稿共五十六页哦四促进教师专业发展四促进教师专业发展 1 让教师成为业务学习的主人。让教师成为业务学习的主人。（1）民主决定学习内容。）民主决定学习内容。如：举手表决。如：举手表决。（2）理论与实践密切结合。）理论与实践密切结合。第十四页，讲稿共五十六页哦学前心理学陈帼眉学前心理学陈帼眉 著著第四章第四章 学前儿童感知觉的发展学前儿童感知觉的发展第五章第五章 学前儿童注意的发展学前儿童注意的发展第六章第六章 学前儿童记忆的发展学前儿童记忆的发展第七章第七章 学前儿童表征的发展学前儿童表征的发展第

10、八章第八章 学前儿童想象的发展学前儿童想象的发展第九章第九章 学前儿童思维的发展学前儿童思维的发展第十章第十章 学前儿童言语的发展学前儿童言语的发展第十一章第十一章 学前儿童情绪的发展学前儿童情绪的发展第十二章第十二章 学前儿童个性的发展学前儿童个性的发展第十三章第十三章 学前儿童气质、性格和能力的学前儿童气质、性格和能力的发展发展第十五页，讲稿共五十六页哦 “搜索搜索回归法回归法”理论理论实例实例 回归回归第十六页，讲稿共五十六页哦在理解、尊重幼儿气质特点的基础上进行在理解、尊重幼儿气质特点的基础上进行教育教育 康京辉康京辉 我们班有一位叫元亨的小朋友，平日聪我们班有一位叫元亨的小朋友，平日

11、聪明好学，可在和其他小朋友相处时，他的明好学，可在和其他小朋友相处时，他的脾气却显得特别急躁，一不如意，就放声脾气却显得特别急躁，一不如意，就放声大哭。过去，对于元亨的表现我有些反感，大哭。过去，对于元亨的表现我有些反感，可学习了有关可学习了有关“学前儿童气质学前儿童气质”的理论后，的理论后，我的认识改变了。我的认识改变了。第十七页，讲稿共五十六页哦 用书上的理论分析元亨的行为，我用书上的理论分析元亨的行为，我觉得他的气质属于偏胆汁质。他的表现觉得他的气质属于偏胆汁质。他的表现并非故意与谁作对，而是和他与生俱来并非故意与谁作对，而是和他与生俱来的高级神经活动类型有关。认识上的转的高级神经活动类

12、型有关。认识上的转变使我对元亨的变使我对元亨的“反感反感”烟消云散，仿佛烟消云散，仿佛自己的心和他贴近了许多。再看到他哭自己的心和他贴近了许多。再看到他哭闹时，我的本能反应变成了理解甚至同闹时，我的本能反应变成了理解甚至同情。情。第十八页，讲稿共五十六页哦 有了对元亨表现的理性认识，我想有了对元亨表现的理性认识，我想出了新的教育方法，比如先允许他发泄出了新的教育方法，比如先允许他发泄一会儿，等他平静下来，再请他说明原一会儿，等他平静下来，再请他说明原因，同时和他一起讨论解决问题的办法。因，同时和他一起讨论解决问题的办法。根据他好学、喜欢做事的优点，我尽量根据他好学、喜欢做事的优点，我尽量给他机

13、会表现自己，并在他受到表扬给他机会表现自己，并在他受到表扬“春春风得意风得意”之时给他提些要求。之时给他提些要求。第十九页，讲稿共五十六页哦 理论学习使我转变了观念。对元亨的理论学习使我转变了观念。对元亨的教育在理解和尊重的基础上进行，收到了教育在理解和尊重的基础上进行，收到了良好的效果。良好的效果。大家都来下定义大家都来下定义 李新李新第二十页，讲稿共五十六页哦 2深入开展教研活动深入开展教研活动 （1）让让教教研研成成为为理理论论与与实实践践之之间间的的桥桥梁梁 人人的的知知识识具具有有主主观观性性，需需要要在在体体验验中中建构。建构。教教师师的的“说说”与与“做做”容容易易脱脱节节，因因

14、此此需需要教学研究做支撑。要教学研究做支撑。第二十一页，讲稿共五十六页哦 （2）让教师成为教研活动的主人）让教师成为教研活动的主人 这这是是“以以人人为为本本”的的管管理理理理念念在在教教研研中的体现。中的体现。研究问题来自教师的需要。研究问题来自教师的需要。研研究究过过程程是是教教师师主主动动建建构构新新观观念念，获获得新技能的过程。得新技能的过程。管管理理者者是是教教师师自自主主研研究究的的支支持持者者与与合作者，并与教师共同成长。合作者，并与教师共同成长。第二十二页，讲稿共五十六页哦 （3）充分发挥学习共同体的作用）充分发挥学习共同体的作用 班班内内、年年级级内内、幼幼儿儿园园内内、园园

15、与与园园之之间间互互相学习，共同提高。相学习，共同提高。对幼儿教师外出观摩的几点建议：对幼儿教师外出观摩的几点建议：让问题成为观摩的前奏让问题成为观摩的前奏 做个聪明的旁观者做个聪明的旁观者 A.扩大自己的视野扩大自己的视野第二十三页，讲稿共五十六页哦 B.记下思想的火花记下思想的火花 C.不断转换角色不断转换角色 在模仿中创新在模仿中创新 在研讨与实践中前进在研讨与实践中前进第二十四页，讲稿共五十六页哦（4）做合格的研讨活动主持人）做合格的研讨活动主持人 研讨：交流信息、解决困惑、促进提高。研讨：交流信息、解决困惑、促进提高。主持人的作用主持人的作用 调动参加者的积极性。调动参加者的积极性。

16、把握研讨方向。把握研讨方向。主持人的态度主持人的态度 尊重、公正、开放。尊重、公正、开放。摆摆正正自自己己的的位位置置，与与教教师师相相互互学学习习而而不是居高临下。不是居高临下。主持主持研讨的研讨的策略策略 寻找切入点、及时鼓励、适时点拨。寻找切入点、及时鼓励、适时点拨。第二十五页，讲稿共五十六页哦 主持人素养主持人素养 A A.理论功底深厚理论功底深厚 B.思维活跃思维活跃 C.情绪饱满情绪饱满 D.会察言观色会察言观色 第二十六页，讲稿共五十六页哦 3引导教师不断反思引导教师不断反思 （1）什么是反思教学？）什么是反思教学？教师在先进教育理论指导下，借助行教师在先进教育理论指导下，借助行

17、动研究，对自己的教育实践进行反思，探动研究，对自己的教育实践进行反思，探索与解决实践中的问题，提升教育实践的索与解决实践中的问题，提升教育实践的合理性，逐渐成长为专家型教师的过程。合理性，逐渐成长为专家型教师的过程。第二十七页，讲稿共五十六页哦 （2）反思的几个阶段）反思的几个阶段 活动前的思考活动前的思考 活动前的思考是活动中与活动后反活动前的思考是活动中与活动后反思的铺垫。思的铺垫。活动前也可能有反思出现，反思的活动前也可能有反思出现，反思的作用是将过去的经验变成这次活动的资作用是将过去的经验变成这次活动的资源。源。第二十八页，讲稿共五十六页哦 活动中的反思活动中的反思 活动中随时观察幼儿

18、的表现，思考自活动中随时观察幼儿的表现，思考自己行为的适宜性，并及时做出调整，非常己行为的适宜性，并及时做出调整，非常重要。重要。活动后的反思活动后的反思 步骤：步骤：A 对活动中自己行为的评价。对活动中自己行为的评价。B 对今后行为的预想。对今后行为的预想。第二十九页，讲稿共五十六页哦 （2）反思的策略）反思的策略 由观察幼儿引发由观察幼儿引发 “幼儿行为表现和发展变化具有重要幼儿行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。息和改进工作的依据。”抓住反思关键抓住反思关键 第三十页，讲稿共五十六页哦 反思的五个关键点：反

19、思的五个关键点：反思对象反思对象教师自身的教育行为。教师自身的教育行为。反思问题反思问题这些行为适宜还是不这些行为适宜还是不适宜。适宜。反思重点反思重点为什么适宜（或不为什么适宜（或不适宜）。适宜）。反思结果反思结果对适宜的行为作出对适宜的行为作出总结和提升，在实践中加以巩固和发展；总结和提升，在实践中加以巩固和发展；对不适宜的行为找出结症，在实践中加对不适宜的行为找出结症，在实践中加以调整。以调整。反思落点反思落点幼儿发展。幼儿发展。第三十一页，讲稿共五十六页哦 以纲要精神指导以纲要精神指导 反思应该体现教师对主流教育价值观反思应该体现教师对主流教育价值观的追求，这种追求来自教师对纲要精的追

20、求，这种追求来自教师对纲要精神的深入理解和把握。神的深入理解和把握。用理性思考贯穿用理性思考贯穿 对适宜的行为作出总结和提升，对对适宜的行为作出总结和提升，对不适宜的行为找出结症，都需要理性的不适宜的行为找出结症，都需要理性的思考。思考。第三十二页，讲稿共五十六页哦 想优化行为点子想优化行为点子 反思不应限于反思不应限于“评价评价”，还需要有，还需要有“设设想想”，因为反思的目的是在向自己学习的，因为反思的目的是在向自己学习的过程中优化自身教育行为，以促进幼儿过程中优化自身教育行为，以促进幼儿发展。发展。第三十三页，讲稿共五十六页哦五营造和谐向上的群体氛围五营造和谐向上的群体氛围 1影响群体氛

21、围的重要因素影响群体氛围的重要因素 （1）管理者的素质）管理者的素质 公正、廉洁、勇于负责公正、廉洁、勇于负责 （2）教师的综合素质）教师的综合素质 （3）幼儿园文化）幼儿园文化 第三十四页，讲稿共五十六页哦 2在良好的群体氛围中促进在良好的群体氛围中促进“人人”的发的发展展 管理者要支持、引导教师：管理者要支持、引导教师：（1）树立自信心）树立自信心 活动活动1 写优点写优点 写优点写优点 复习优点复习优点 写新优点写新优点 找集体优点找集体优点 第三十五页，讲稿共五十六页哦 （2）增强事业心）增强事业心 活动活动2 孩子给了我们什么？孩子给了我们什么？第三十六页，讲稿共五十六页哦 活动活动

22、3 像幼教专家那样去思想、像幼教专家那样去思想、去去生活。生活。（3）学会思考）学会思考 积极思考的态度很重要；积极思考的态度很重要；不断提高自己的思考能力。不断提高自己的思考能力。活动活动4 我也当一次幼儿我也当一次幼儿 第三十七页，讲稿共五十六页哦A.请请每每位位老老师师利利用用不不带带班班的的时时间间以以“幼幼儿儿”的身份跟班活动，每次一小时以上。的身份跟班活动，每次一小时以上。B.B.教教师师自自己己带带班班时时根根据据情情况况随随时时把把自自己己假假想为幼儿。想为幼儿。C.C.观观摩摩其其他他老老师师的的活活动动也也随随时时把把自自己己假假想成这个班的幼儿。想成这个班的幼儿。D.及时

23、思考并不断优化自己的教育行为。及时思考并不断优化自己的教育行为。第三十八页，讲稿共五十六页哦 （4）学会创造）学会创造 教育是一门艺术，教育是一门艺术，艺术的生命就在于创造。艺术的生命就在于创造。活动活动5 和幼儿一起创造和幼儿一起创造 第三十九页，讲稿共五十六页哦（5）学会表达）学会表达 让表达活动更有趣；让表达活动更有趣；挖掘一日生活中的表达机会；挖掘一日生活中的表达机会；学习表达的方法学习表达的方法；提高自身理论修养。提高自身理论修养。活动活动6 幼儿的诗歌我来写幼儿的诗歌我来写 第四十页，讲稿共五十六页哦（6）保持心理健康）保持心理健康 培养调节情绪情感的培养调节情绪情感的“内在技能内

24、在技能”；消除紧张和烦恼。消除紧张和烦恼。活动活动7 试试控制激动的三个技巧试试控制激动的三个技巧 活动活动8 “智慧多智慧多”大行动大行动第四十一页，讲稿共五十六页哦 1.小学老师小学老师 2.小学老师怀孕的妻子小学老师怀孕的妻子 3.职业棒球运动员职业棒球运动员 4.十二岁少女十二岁少女 5.外国游客外国游客 6.优秀的警官优秀的警官 7.年长的僧侣年长的僧侣 8.流行男歌手流行男歌手 9.著名小说家著名小说家 10.慢性病患者慢性病患者第四十二页，讲稿共五十六页哦与人相处，关键是有一个与人相处，关键是有一个 开放的心态。开放的心态。第四十三页，讲稿共五十六页哦 有关心理测验的简单知识有关

25、心理测验的简单知识 一一.什么是心理测验什么是心理测验 “心心理理测测验验”是是通通过过观观察察人人的的少少数数有有代代表表性性的的行行为为，对对于于贯贯穿穿在在人人的的全全部部行行为为活活动动中中的的心心理理特特点点作作出出推推论论和和数数量量化化分分析析的的一种科学手段。一种科学手段。第四十四页，讲稿共五十六页哦二.心理测验的种类心理测验的种类 （一）按测验功能分类（一）按测验功能分类 1能力测验能力测验1）智力测验）智力测验2）能力倾向测验）能力倾向测验（3）特殊能力测验）特殊能力测验 2成就测验成就测验 3人格测验人格测验第四十五页，讲稿共五十六页哦（二）按测验对象分类二）按测验对象分

26、类 1个别测验个别测验 2团体测验团体测验 （三）按测验材料分类（三）按测验材料分类 1文字测验文字测验 2非文字测验非文字测验 （四）按测验目的分类（四）按测验目的分类 1描述性测验描述性测验 2诊断性测验诊断性测验 3预测性测验预测性测验第四十六页，讲稿共五十六页哦 （五）按应用分类（五）按应用分类 1.教育测验教育测验 2.职业测验职业测验 3.临床测验临床测验三国内常用的心理、教育测验三国内常用的心理、教育测验 1.中国比内测验中国比内测验 2.韦克斯勒智力量表韦克斯勒智力量表 3.瑞文标准推理能力测验瑞文标准推理能力测验 4.中国儿童发展量表中国儿童发展量表 5.卡特尔卡特尔16项人

27、格因素量表项人格因素量表第四十七页，讲稿共五十六页哦四运用测验法应注意的问题四运用测验法应注意的问题（一）测验法的优缺点（一）测验法的优缺点 1.优点优点 测测验验是是研研究究心心理理与与教教育育的的一一个个重重要要方法和作决策的辅助工具。方法和作决策的辅助工具。它它的的产产生生使使对对行行为为的的“客客观观测测量量法法”代代替替了了“内内省省法法”，这这是是一一个个进进步步，是是继继实实验验法法后后心心理理学学研研究究方方法法上上的的又又一一次次唯唯物物主主义义的尝试。的尝试。第四十八页，讲稿共五十六页哦 2.缺点缺点 测测验验法法并并非非完完美美无无缺缺。在在施施测测过过程程中中容易产生以

28、下三种误差：容易产生以下三种误差：（1）随机误差）随机误差 （2）系统误差）系统误差 （3）过失误差）过失误差（二）运用测验法应注意的问题（二）运用测验法应注意的问题1.测验编制者测验编制者第四十九页，讲稿共五十六页哦 2.施测者施测者 （1）会选择测验）会选择测验 （2）会实施测验）会实施测验 与被试建立良好的关系与被试建立良好的关系 严严格格按按标标准准化化的的测测验验程程序序和和指指导导语语施测施测 遵守测验的道德原则遵守测验的道德原则 A.保护测验保护测验 第五十页，讲稿共五十六页哦B.保护个人隐私保护个人隐私 一一些些测测验验可可能能反反映映了了人人们们在在知知识识、技技能能方方面面

29、的的不不足足。此此时时，施施测测者者一一定定要要为为受受试试者者保保守守秘秘密密，绝绝不不能能将将它它们们作作为为话话题题资资料料来来传传播播。这这是是一一名名施施测测者者必必备备的的起起码码道道德德准则，也体现了对人的尊重。准则，也体现了对人的尊重。C.C.慎重报告测验结果慎重报告测验结果 千千万万不不能能通通过过一一次次测测验验就就对对某某个个人人“贴标签贴标签”。第五十一页，讲稿共五十六页哦愿缤纷璀璨的快乐之花，愿缤纷璀璨的快乐之花，在每个人心中永远绽放！在每个人心中永远绽放！第五十二页，讲稿共五十六页哦 第五十三页，讲稿共五十六页哦儿童教育管理考试题儿童教育管理考试题:1.请谈一谈你对

30、请谈一谈你对“以人为本以人为本”儿童教育管理儿童教育管理理念的理解。幼儿园怎样才能实现这样的理念的理解。幼儿园怎样才能实现这样的管理？管理？2.如果你是一名即将上任的幼儿园园长，如果你是一名即将上任的幼儿园园长，你有些什么打算？你的幼儿园将怎样为幼你有些什么打算？你的幼儿园将怎样为幼儿的发展服务，并成为幼儿与教师共同的儿的发展服务，并成为幼儿与教师共同的乐园？乐园？第五十四页，讲稿共五十六页哦 教师测验计分纸教师测验计分纸 姓名姓名 高高xxxx 编编号号_ 表表1 1 人格测验原始分数统计表人格测验原始分数统计表 项目项目 一般人格一般人格 创造人格创造人格 职业兴趣职业兴趣 移情移情情绪稳定性情绪稳定性 责任心责任心 合作倾向合作倾向 成就动机成就动机 题号题号 110 95 1111 7 12234 6 813182116 2217 2314 19 2415 2026 3327 34283031 3625 2932 3544 4641 4737 45 4840433839 425149 555850 5752 5653 59 6 54合计合计 64525总计总计 22 10 5第五十五页，讲稿共五十六页哦感感谢谢大大家家观观看看26.09.2022第五十六页，讲稿共五十六页哦