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1、 大班美术教案模板汇编八篇 活动目标 1知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。 2通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。 3会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点 利用瓶子的各种外形来设计成装饰物。 活动预备 1师生共同收集各种外形的玻璃瓶。 2装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。 3观赏作品。 活动过程 （一）激发兴趣，导人活动。 1带着幼儿观看延中创意室内的各种观赏作品。 2向幼儿介绍生活中各种外形的瓶子及各种装饰材料。 3
2、激发幼儿对瓶子进展创意装饰的愿望。 （二）引导构思，联想组合。 1引导幼儿依据生活阅历对瓶子的外形进展想象造型构思。 2幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。 （三）自主选材，想象制作。 1充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料 2幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上赐予适当点拨、指导。 （四）相互介绍，观赏作品。 1介绍作品的名称，鼓舞幼儿对自己的作品进展表述。 2启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。 活动反思 本次活动力求在贯彻新纲要精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不
3、同进展水平;其次是整个活动环境特别宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、观赏美、表现美、制造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。 大班美术教案 篇2 活动目标： 1、观赏线描画建筑的形状和内部构造，稳固学习人物画，表现人物在家里的活动。 2、学习用简洁的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简洁的人物形象。 3、大胆地表现房子侧面的构造，愿意与同伴共享我的家。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册。 2、每组供应彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。 活动过程： 1、
4、 音乐活动家，引出主题。 师生共同演唱歌曲家。 教师：每个小朋友都有一个家，你家的房子是什么样子的? 2、 幼儿观看阅读幼儿用书我的家，感知房子的构造、房子里的陈设和人物的姿势。 教师：画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么? 教师：房子里有谁?他们在做什么? 3、 让幼儿了解绘画的重难点。 教师：小朋友，你的家是怎样的? 教师依据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。 教师：你们家有谁?他们在做什么? 可请小朋友上来做动作，教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿势，稳固学习人物画的技法。 4、 幼儿线描画创作我的家。 引导幼儿在桌子上选择自己
5、喜爱的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的形状构造，再在房子上进展装饰，最终，画出房子里的人物和设施。 幼儿操作好活动，教师进展巡回观看，并赐予语言指导和帮忙。 5、展现幼儿的作品，请个别幼儿在集风光前介绍自己的家，叙述家里的设施和家人的活动，共同共享家庭的欢乐。 活动反思： 1、多媒体课件的使用，让孩子形象直观地学会这首小诗； 2、在训练孩子说话时，先让孩子说说蓝天除了是白云的家，还是谁家，树林除了是小鸟的家还是谁的家，小河除了是鱼儿的家，还是谁的家？泥士除了是种子的家还是谁得家？这样孩子们都有话说，发言踊跃； 3、在整篇课文学好后，在这前创编的根底的提高难度，学生四人一小组合作创编小诗，“
6、谁是谁的家”，孩子们兴趣高涨，再以小组为单位上台展现，由于时间有限，只展现了三组，还有学生想说，我让他们课下来找我，以下是孩子们创编的小诗句：沙漠是骆驼的家，竹林是大熊猫的家，大海是鲨鱼的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，埄窝是蜜蜂的家，茶杯是茶叶的家，锅是饭的家，插座是电的家，衣柜是衣服的家，草丛是蝴蝶的家，上海是东方明珠的家，书包是书的家，大地是房子的家，图书馆是书的家，文具盒是铅笔的家，教室是我们的家，森林是老虎的家有的诗句有点直白，有的诗句还有点别扭，可孩子是天生的诗人，我要呵护他们的奇思妙想。 缺乏：小组合作学生的时候，还是有点乱，对小组合作的培育，对小组长的培训力
7、度不够。 大班美术教案 篇3 活动目标： 1、用白色油画棒在砂皮纸上画出金鱼的特征。 2、对金鱼的生活习性产生兴趣，有进一步探究的欲望。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的”乐趣。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、画家虚谷的落花金鱼、马蒂斯的金鱼、凌虚的黑珍宝等作品。 2、纱皮纸、油画棒。范例荷花池中的金鱼，饲养的金鱼等。 活动过程： 一、观赏中外很多画家虚谷、马蒂斯、凌虚的作品 1、了解虚谷是清代的一位出色的画家。观看他的画有什么特色？（淡墨为主，颜色清淡。他画的金鱼，鼓着大肚子，瞪大眼睛，造型非常可
8、 爱。） 2、赏马蒂斯、凌虚的画的金鱼。观看画面上金鱼的不同，感受金鱼在水中游时的动态美。 二、观看与思索 1、出示范例荷花池中的金鱼，观看这张画与平常的画有什么不一样？它是怎么画的？画在什么材料上？（用白油画棒将金鱼与水草画在细砂皮上。） 2、让幼儿尝试在砂皮上画金鱼，用白色的油画棒画出金鱼的根本轮廓。 3、运用同种色或相像色接色的方法表现金鱼发光的鳞片。 三、幼儿画欢乐的金鱼，教师指导 1、选择自己喜爱的金鱼，观看其特征及它们在水中的不同动态。 2、在砂皮纸上，用白色的油画棒勾出金鱼的轮廓，并添画水中的水草。 3、用颜色找朋友的方法涂色，表现金鱼发光的鳞片，交替运用白色与浅色表现河水。 四
9、、引导评价 1、你饲养了几条金鱼？有哪些是新的品种？ 2、引导幼儿对金鱼的生活习性等产生兴趣，有进一步探究的欲望。 活动提示： 1、先慢画，再用快画的方法一边观看，一边画金鱼。 2、可以用不同手段来表现金鱼在水中的动态。如：写生、水墨画、撕贴等。 活动反思： 让幼儿在宽松、自由、公平的气氛中，自主观看、辨别、发觉物体的根本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的得意形象，充分体验了审美愉悦和制造的欢乐，体会到了自我表达和制造的成就感。 大班美术教案 篇4 活动目标 1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态。 2、能用冷色、灰色表现下雨天的颜色。 3、培育
10、幼儿初步的制造力量。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备 1、在下雨天有意识地带着幼儿观看人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。 2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。 3、国画工具材料。 活动过程 1、幼儿表演避雨的情景。 教师：下雨天，你会怎么办？ 2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。 (1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿？打伞时是什么样子的？人们穿上雨披时，我们能观察的是哪些部位？ (2)教师：雨从天上落下来时像什么？（像一根根的线）想一想下雨的时候，天空是什么颜色？（灰白色） (3)幼儿表
11、演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。 3、师幼共同争论创作方法，尝试画出下雨天的景象。 (1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。 (2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进展绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。 4、幼儿作画，教师指导。 5、集体观赏、沟通幼儿作品。 (1)教师：你喜爱哪幅作品？为什么？你是怎么看出是下雨天的？ (2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、颜色和构图等方面来评价作品。 活动反思 “下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比拟适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面，方法各异：有的幼儿先用
12、勾线冉染色的方法表现穿雨披的人；有的用勾线的方法画出人物头部，用毛笔侧锋的方法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动；许多幼儿画了打雨伞的人，但也各不一样，有一人打伞的，有两人共撑一把伞的。在表现天空的颜色时，有的幼儿运用了较深的颜色晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说“这是个雷电交加的下雨天”；有的幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说“这是和风细雨的下雨天”。 小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照耀后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。 大班美术教案 篇5 活动目标 1、感知橡皮泥带来的乐趣，培育爱动脑，爱动手的好习惯。 2、用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试，激发幼儿的制造力和
13、想象力。 3、培育交往力量，体验合作的欢乐。 4、进一步提高幼儿对橡皮泥的兴趣及动手操作力量. 5、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。 教学重点、难点 用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试。 能与伙伴探究用橡皮泥捏出自己喜爱的小动物。 活动预备 捏好的橡皮泥模型 橡皮泥 活动过程 一、创设情景，激发兴趣 1 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。 师：你们看了这些动物，最喜爱哪一种动物，它有什么特征？ 学生分别描述一下自己喜爱的动物有哪些特征。 2、教师出示用橡皮泥做的动物：小兔子。 二、师生互动，深入体验 1 、你们知道教师是怎样做出来的吗？ 出示视频资料用橡皮泥捏小兔子。
14、生自由说说捏的过程。 2 、小组合作探讨制作的过程： 构思你要作什么动物 用捏、揉方法做动物的身体与头部 上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动 师：大家能动脑总结做动物的步骤，以前我们学过什么方法来做食品？ 3 、复习旧学问：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法 三、创作体验：展现作业要求：用橡皮泥捏一只你喜爱的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡察指导鼓舞。 四、作品展现，角色表演 小组穿插参观沟通，相互评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。 五、回味体验，课外延长。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关
15、，大家都要关怀自然，爱惜动物，共同爱护环境。 课后反思： 这节课，我让幼儿自己在视频资料中发觉小动物的特征，并让幼儿自己动手捏不同的小动物,也可以合作捏小动物,做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比拟到位，活动很胜利。但缺乏之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓舞性的话语说的较少而且比拟单一。其实在幼儿表述自己捏小动物的时候，我可以说“你真爱动脑筋”，“ 你捏的和别人不一样，很棒!”“赶快动动小脑筋还能捏什么,除了动物以外?”但是我却没有这样做，要充分发挥儿童的想象力和制造力,除了动物也可以让孩子捏其他的,如捏人等。 大班美术教案 篇6 活动目标： 1、观赏吴冠中作品春如线，感受线条的优美与点的跳动，
16、并绽开大胆想象。 2、引导幼儿依据音乐的特点来进展水墨画线条与点的练习。 3、大胆运用线条与点进展美术创作。 4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： PPT 水墨颜料、宣纸、毛笔 活动过程： 一、观赏美术作品：春如线。(呈现幻灯一：作品) 1、用视觉直观观赏。 “今日，教师给小朋友带来了一幅特殊的画，让我们一起来观赏这幅画吧!” “这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样?” 小结：这是我们中国特有的中国水墨画。 “从这幅画上，你一下子就能观察什么?”“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么? 2、听音乐作画：
17、 认真听听这两段音乐都给你什么样的感受?你认为哪段音乐在画线?哪段音乐在画点? 用手势书空，教师示范作画 交待要求，幼儿用毛笔试一试。 小结：小朋友真能干，转瞬间一幅点和线的画就消失在我们面前，就象教师带来的这副画那样，真奇异!更奇异的是，这副画里还藏着好听的故事呢?猜一猜，是什么季节的故事?那还是让画家来告知我们吧! 二、简洁介绍画家吴冠中。(呈现幻灯二：画家画像) 1、介绍作家的人文背景。 他是中国一位很出名的画家，家乡就在江苏，是我们江苏人的傲慢。他的名字叫吴冠中。“他对大自然特殊喜爱小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。他常喜爱用流淌的线条和点来表达对大自然的感受、记录大
18、自然的奇妙，这副画就是他对春天的特殊感受，被命名为春如线 三、再次观赏作品，畅谈、共享不同的感受。(回放幻灯一) “刚刚听了吴冠中画家的介绍，我们再来看这幅画，你觉得这幅画为什么会叫做春如线?这幅画叙述的会是一个什么样的故事呢?”(争论) “你发觉这些线条有什么不一样的地方?粗的线条表示什么?细的又像什么?这些彩色的点又像是谁留下来的呢?” 小结：“春天万物复苏，一切都是新的。小草偷偷的从土里钻了出来，细细的。柳树发芽了，被春风一吹，摇啊摇，像姑娘的长发飘啊飘，树木都乘着春天在用劲的往上窜。桃花开了、迎春花开了，白色的梨花开了。春风在轻快舞蹈、春雨滴答滴答的下着，落在池塘里，像顽皮的跳跳虫。小
19、蝌蚪也在水里玩耍呢。小动物们也出门玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的脚印春天会发生很多好玩的故事!春天在我们眼中，春天在美丽的音乐里，春天在画家奇妙的笔下。” 瞧，画家多厉害，用简洁的线条、点就把春天那么悦耳的故事表现了出来， 你们喜爱这样的画吗? 四、创作活动：我来学大师、 “你们想不想学大师，用点和线来画一副特殊的画呢?今日教师为你们预备了很多材料，请小朋友也来创作一幅画，让你的线条和点告知我们好听的故事。” 大班美术教案 篇7 活动目标： 1、观赏扇面上的水墨画，尝试运用已有阅历合理布局、绘画扇面。 2、体验用水墨画制造性表现扇面的乐趣。 3、能在集风光前大胆地展现自
20、己的作品。 活动预备： 1、利用助教和幼儿的水墨画作品创设水墨画室的环境。 2、空白扇面、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等。 活动过程： 一、创设学画环境，激发画扇兴趣。 二、观赏助教作画，探寻表现方法。 师：以前我们也和爷爷学过画葡萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢？您肯定有什么设计扇面的小窍门吧！ 1、引导幼儿争论在扇面上画单件或双件物品时留意的重点。 2、观赏助教绘画扇面，帮忙幼儿理解水墨画中适当留白的表现手法。 三、幼儿作画。 教师、助教巡回指导。 四、幼儿相互观赏、评价。 助教点评幼儿作品。 五、进一步观赏团扇画面。 展现自己的作品。 1、观赏团扇作品，激发幼儿连续创作扇面
21、的愿望。 2、幼儿在美丽的乐曲声中自由地展现自己的作品。 活动反思： 幼儿园教育指导在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿进展制造良好的条件。”自从上学期爷爷为杨屹制作了彩色水墨画小书之后，爷爷精湛的国画技艺和对中国传统文化的喜爱之情深深地吸引和感染着孩子们。在孩子们的要求下，爷爷责无旁贷地担当起了助教的角色，我班的学画水墨画活动也喧闹的开展起来。在爷爷热忱指导下，孩子们初步学习了一些简洁的花鸟鱼虫的画法。这次的画扇活动来自于一个小朋友从杭州旅游带来的一把团扇，团扇上精致的水墨画激发了孩子们的创作欲望，于是，我们和杨爷爷针对孩子们的兴趣和已有
22、的阅历设计了这次活动。 这次活动首先是通过营造情境，在古文化的气氛中进入教学活动，让幼儿初步了解中华民族的扇文化，领会扇面画的艺术魅力，从而激发幼儿的学习兴趣。接下来进入观赏爷爷以前画的团扇，先由我提出赏析要点，抛出问题“爷爷把葡萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢？您肯定有什么设计扇面的小窍门吧！” 从扇面画的构图特点引导幼儿观赏，然后根据扇面构图特点分组，争论作品，如画单件或双件物品时留意的重点。画单件一般状况下，最主要的东西应当画得大一些，靠中间一些，如有前后，左右，主要的东西在前面次要的东西可以被拦住一些，可以靠边一些。然后观赏助教爷爷绘画扇面，帮忙幼儿理解水墨画中留白的表现
23、手法。 在这里我们刻意引导幼儿观看，让孩子有意识去安排画面，去学习构图的方法。赏扇评扇环节我和爷爷相互协作，一步一步层层递进的引导调动学生参加学习活动的积极性。充分的观赏和分析，了解构图的方法，就为后面的制作做好铺垫，我鼓舞幼儿用爷爷告知大家的构图的方法尝试做一把团扇。作画过程中幼儿比拟能客观合理的安排画面，自信在扇面上想象画，作画的兴趣也特殊高，作品完成后，都自信地拿起自己的团扇展现，并和助教爷爷一起合约留念。 虽然幼儿的绘画活动带有很大的随便性，但俗话说:“兴趣是最好的教师”。今日的活动，通过我与助教爷爷的互动，幼儿观赏、评析扇面、设计扇面，精细绘制等步骤，让幼儿感受设计性、规划性。在活动
24、中幼儿的规划性可以通过设计扇面来感受和培育，同时体验用水墨画制造性表现扇面的乐趣，提高了幼儿的审美感促进幼儿的成长。 大班美术教案 篇8 活动目标 1.尝试用印章在布上印画，增加动手力量。 2.对印章画感兴趣，培育初步的集体合作意识。 3.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动预备 1.几块用印章提前印好的花布范样。 2.每组一块白布(或宣纸)，红、黄、蓝水粉颜料若干盘，印章4个。 活动过程 1.引导幼儿观赏各种花布。 “花布上有什么?”“他们是什么颜色的?”“猜一猜是怎么印出来的?” 2.教师示范讲解印画的步骤。 “选一个印章，轻轻
25、放在颜料盘里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按压。还可以更换印章和颜色，在空白处连续压印，直到全部印满图案。” 3.幼儿印画，教师巡回指导。 (1)鼓舞幼儿尝试选择不同外形的印章印画。 (2)提示幼儿将床单印满图案。 (3)对个别力量较弱的幼儿赐予适当的鼓舞和帮忙。 4.展现幼儿作品，共同观赏。 请幼儿相互参观各组的作品，提问：“你最喜爱哪一个?为什么?你们的作品有什么不一样?” 幼儿园活动延长：作品晾干后，铺在娃娃的小床上，使幼儿感受胜利的喜悦。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。