大班美术教案：幼儿园的树.docx

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1、 大班美术教案：幼儿园的树活动目标： 1、引导幼儿依据自己所讲故事的内容画连环画 2、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 3、培育幼儿初步的制造力量。 4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 活动预备： 1实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带 2每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、其次天、第三天等字样。 活动过程： 1 故事，用提问帮忙幼儿记忆故事内容。教师富有表情生动的叙述故事：“离我们很远，有一个奇异的花果山，那里长着一种奇异的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片树叶。其次天的时候，这种树就开头变了，它会一下子长出各种外形的树叶：有的叶子象圆圆的苹果，

2、有的象弯弯的月亮，有的象圆圆的轮子，有的象芭蕉扇，有的象葫芦，有的象小朋友张开的手颜色也变的丰富多彩，红的象火，黄的象金子，绿的象青草，蓝的象天空真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”幼儿谈论后教师连续叙述。“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好象在做嬉戏到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”提问：“这种树叫什么树？它第一天是怎样的？其次天、第三天是怎样的？” 2 幼一起争论绘画方法组织幼儿争论：“现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？”幼儿个别叙述。师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有

3、第一天字样的纸上，依次类推。 3 师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。教师提示幼儿画自己想出来的树，涂色要匀称。 4 用投影仪展现幼儿作业，并让幼儿相互评价。 5孩子的叙述能帮忙教师发觉、理解他们的创作意图及制造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点活动延长在美工区画自己听过的故事或创编的故事。 大班美术教案：幼儿园的树2 大班美术：幼儿园的树 活动目标 1、运用比照的方式发觉树叶的不同形态，并用简洁的形态进展表现。 2、大胆添画树叶，丰富画面，感受绘画作品的美。 活动预备：树、写生板、笔、纸 活动过程： 1、观看树，了解树的构造。 师：小朋友们看，这是什么呀？（树）师：我们上次已经画过树了对嘛

4、，树是由哪几个局部组成？ 幼儿观看叙述。 师：树上面还有什么？（鸟笼、树牌的东西等） 2、学习从不同角度取景写生。 师：我很喜爱这个树，想给它拍张照，用什么拍呢？ （1）教师示范取景框的使用，准时画下所拍照。（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看树有什么变化。 （2）带着幼儿围着杯子用取景框观看。 师：通过观看你发觉了什么？ （3）幼儿叙述。 3、出示范例画，请幼儿对比找出各个角度的树。 4、提出幼儿绘画要求。 （1）引导幼儿进展装饰。 （2）提出要求。 5、幼儿作画，教师指导。 6、评价。 你最喜爱哪张照片，说说你最喜爱哪里。 大班美术教案：幼儿园的树3 设计意

5、图： 在寻常的生活中，幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜爱套上妈妈的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车-。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢快或意想不到的启迪。在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中非常熟识的两种形体。通过将两种形体的奇妙组合、转换，变成另一奇怪的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的学问，使幼儿头脑中消失更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的进展。教学活动树鸟的巧合并没有过多的提及幼儿的绘画技能，而更注意引导幼儿转换新的思维方法，能大胆的进展制造性的表现。 教学目标： 1、学习将两种事物进展组合，转换成另一新形

6、态的思维方式。 2、能大胆运用绘画语言进展制造性的表现。 3、萌发幼儿爱惜鸟类和关爱大自然的情感。 4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 5、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 教学重点难点： 1、重点：拓展幼儿新的绘画思维方式。 2、难点：将两种事物进展组合，转换、创作，大胆的表现自己的想法。 教学预备： 1、树鸟课件，幻灯。 2、课前组织关于树、鸟学问的谈话，以及相关学问阅历的积存。 3、环境布置：教室四周贴有树、鸟的各种图片。 教学过程： 一、引出课题。 “小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友-。” “鸟最喜爱在什么地方休息？”（引出树

7、） 二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。 “小朋友，树和鸟之间有什么关系？” （大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树-。） “既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，假如把它们结合在一起，将会变成什么样子。” 引导幼儿相互沟通争论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。 幼儿相互沟通。教师了解幼儿的理解状况，引导幼儿转换新的思维方式。 三、幼儿创作； 给幼儿独立思索、创作的空间。不要随便打扰幼儿。 教师在一旁观看，可依据幼儿的承受状况，进展轻声的个别沟通。 待多数幼儿勾画出形状后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿

8、的一幅组合、转换较好的作品，进展集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。 幼儿再次创作。 四、作品展现、沟通。 教师了解幼儿的作品意图。 利用幻灯展现个别幼儿的作品，请幼儿简洁表述。 教师小结。 延长活动： 在日常活动中，引导幼儿观看两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。 活动反思： 在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中非常熟识的两种形体。通过将两种形体的奇妙组合、转换，变成另一奇怪的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的学问，使幼儿头脑中消失更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的进展。 小百科：巧合，即若干

9、小概率大事一起发生，指恰好吻合；正好全都。语出初刻拍案惊异卷九：“可见天意有定，如此巧合。” 大班美术教案：幼儿园的树4 【活动目标】 1、喜爱参与绘画活动、体验参与绘画活动带来的乐趣。 2、能用丰富的颜色和弯曲的线条表现落叶时的情景。 3、学习用不同的绘画工具和不同的方法表现树叶飘落时的姿势。 4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 【活动预备】 1、有树枝摇曳和树叶飘落的情景的视频。 2、油画棒、水彩笔等多种绘画工具。 3、“正在落叶的树”范画。 4、幼儿用书正在落叶的树。 【活动重难点】 用丰富的颜色和弯曲的线条表现落叶时的

10、情景。 【活动过程】 教师活动幼儿活动设计意图 一、谈话导入 教师：现在这是什么季节？在这漂亮的秋天你看到了什么样的景象？看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉？这些树叶是怎样从树上飘落下来的？像什么？树叶落到了哪里？地上变成什么样了？答复相应问题通过提问，激发小朋友对美术的喜爱。 二、出示范画，引导小朋友争论表现正在落叶的树的方法，为绘画创作做预备。 1、引导小朋友争论表现正在落叶的树的方法。 教师：怎样表现这些正在落叶的.树呢？需要画些什么？怎样表现树摇摆的样子？怎样表现树叶从上而下飘落的样子？除了空中有树叶，还有什么地方会有树叶？怎样表现一地的落叶？怎样表现这些树叶颜色的变化？涂色的时候需要

11、留意些什么？ 2、请个别小朋友上台表现正在落叶的树。 3、出示范画，小朋友观看范画中的表现方法。 4、教师小结：要表现树叶飘落的情境，可以用不同的工具和方法来表现画面，也可以用弯曲的线条表现树的动感。 （1）思索问题且回答下列问题 （2）小朋友示范正在落叶的书通过出示范画，争论应当如何表现正在落叶的树，做好绘画预备。 三、小朋友们分组作画，教师巡回指导。 1、发放材料，教师叙述作画要求。 2、小朋友们作画，教师指导。小朋友作画通过作画，熬炼孩子画出正在落叶的树的样子。 四、展现小朋友们作品，鼓舞小朋友们相互观赏和沟通。 教师：大家来观赏一下自己和同伴的作品，看看谁的画面最能表现树的摇曳和树叶飘

12、落时的动感。 小朋友们观赏画作通过观赏画作，能够吸取各自的优点，弥补缺乏。 【活动反思】 在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答下列问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个预备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满足的画作。 小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大局部落叶植物、树木开头落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天马上到来。 大班美术教案：幼儿园的树5 活动目标 1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。 2、让孩子们知道树的成长过程。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 活

13、动预备 一大张纸, 颜料, 盘子, 干的树叶, 绿茶粉 活动过程 导入 1、 通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。 - 它是四季中的一个季节。 - 它是夏季的下一个季节，在这个季节里你能观察枫叶，它是什么季节呢? 绽开 1、谈谈关于秋天你有什么经受。 - 说到秋天的话大家最先想到的是什么? - 大家在秋天里干了什么? 2、谈谈秋天。 谈论一下秋天有什么特征。 秋天里能看到什么? 争论一下随着季节的变化树木有什么变化，秋天的树是什么样子的呢? 争论一下树木给了我们什么帮忙? 3、用手掌来表现出大树的样子。 把整张纸铺开。 画出大树的枝干。 在盘子里预备好颜料。 用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的外形。

14、 4、 观看活动纸- 这上面画了什么? 5、用活动纸预备的材料表现出大树的样子。 把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。 在树的枝干上面图上胶水。 撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。 结尾 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们 总结活动出示图片 活动反思： 在这次活动中，幼儿虽然观看了小树林里各种颜色的树叶，不同外形的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发觉幼儿对树叶的认知阅历还有所欠缺，这方面我所忽视，需要加强。 大班美术教案：幼儿园的树6 活动意图： 儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动。奇怪心是人的天

15、性，求知是人的本能。我们的孩子处于奇怪心和探究欲旺盛的时期，四周的事物、环境，小小的变化即能激发他们什么都想知道，问题也没完没了。所以，开展了此次活动树的朋友。引导幼儿探究树的朋友的隐秘，让幼儿可以了解和树有亲密关系的事物，也增进对树的了解。 活动目标： 1、了解和树有关的事物。 2、画出树的朋友。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 活动预备： 范画一张，油画棒，活动手册美术第9页。 活动过程： 一、孤独的大树 1、出示活动手册中的大树，给大树找朋

16、友。 2、大树有哪些朋友吗? 3、相互沟通，用简笔画形式在黑板上记录。 二、树的朋友真多。 1、为什么说它们是树的朋友? 2、出示图片，观看树与其他事物的关系， 3、了解与树关系亲密的事物。讲解示范：太阳和树、雨水和树、有鸟窝的树、藤条缠在树上、松鼠蹲在树上吃松果等。 三、幼儿操作 1、作画要求(保持画面清洁，绘画的完整性) 2、分发幼儿活动手册，油画棒。 3、幼儿作画，教师巡回指导。 4、添画小草、小花、太阳等。 5、对幼儿的作品给与确定。 活动延长： 给大树找到更多的好朋友。 活动反思： 幼儿由于年龄特点打算，有意留意的时间较短，为了提升课堂教学的有效性，在活动沟通环节有动有静，这样，既满意幼儿想动的欲望，而同时也是让幼儿由抽象的想象升华到表演，从而进一步了解和树有亲密关系的事物。