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1、 大班科学公开课吹泡泡教案反思 一、 活动目标： 1、 探究吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。2、 积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。3、 感受胜利的欢乐，对科学小试验产生兴趣。4、对科学探究感兴趣，体验积极探究带来胜利的心情。5、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。二、 活动预备：1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。3、比克曼的世界DVD三、 活动过程：（一）开头局部1.教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。（教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿一下子就被感染了心情，都试着来抓泡泡。）2.师：你们也想吹泡泡吗？那么，
2、我们一起来做好吗？（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。）3.师：做吹泡液需要用什么呢？教师小结：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。二、幼儿试验（一） 尝试制作吹泡液1. 师：教师预备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作吹泡液。看哪位小朋友做得又洁净又快，而且用完的东西都能放回原处，做胜利后立刻回到座位上，好吗？（在制作吹泡液材料的选择上，我供应大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学学问阅历，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培育幼儿良好的操作习惯。）2. 幼儿试验。
3、（在制作过程中，幼儿依据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的试验了解了制作吹泡液的方法。）3. 师：让我们来看看有哪些小朋友已经制作胜利了？（1） 你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？（2） 和他一样，用XX来制作也胜利的小朋友有哪些？谁和他使用的材料不同也胜利了？那是用什么制作的呢？（3） 有没有不胜利的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观看他的吹泡液来找不胜利的缘由，并想出解决的方法。教师请不胜利的幼儿把吹泡液拿上来给大家观看，请其他制作胜利的幼儿来缘由。你是用什么制作的？师：那怎么做才能作胜利呢？师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有胜利？我们来看看他的吹泡液！你是用什么制作的？师
4、：谁来帮他想方法？师：那你再试一试！还有谁没有胜利的！你是用什么材料制作的？让我来试着吹一下，好吗？（教师在试吹的过程中吹出了泡泡。）师：这是怎么回事？师：应当怎么吹呢？师：好，用他们教你的方法再来试一试！好吗？（二） 尝试用不同的管子来吹泡泡，发觉问题。1. 师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？（请幼儿猜测）师：好，那就来试试吧！刚刚吹泡液没有制作胜利的小朋友想一想自己是什么缘由，赶快该一下再来试吹，好吗？2. 幼儿试吹。师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？（三） 尝试在吹泡液中参加糖或醋，发觉问题。1.
5、师：这次在吹泡液中要参加一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？2. 师出示生活中常常观察的食糖和白醋。师：你在吹泡液中参加其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！3. 幼儿试验4. 师：你们都试了吗？（1） 谁放了什么？（放了糖）你们有什么发觉？（2） 谁放了醋？你们有什么新发觉？三、 完毕：引起幼儿再次探究的兴趣。1. 师：吹了那么屡次的泡泡，吹出的泡泡都是什么外形的？一般的状况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡专家吹出了不同外形的泡泡来，我们一起来看看吧！教学反思：课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好:一是在材料的预备上考虑不周到，比方让孩子们进展探究试验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，应当分组用不同的材质进展试验，并边试验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进展记录，最终请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探究兴趣得到升华，也熬炼了幼儿的动脑与说话力量。