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1、 大班语言狼大叔的红焖鸡教案 【活动目标】 1、认真观看图书，结合推理猜测，初步理解图画书。 2、学会爱，知道爱的力气，用爱去帮忙、感化别人。 3、能用完整的话叙述图书内容。 【活动预备】 ppt狼大叔的红焖鸡。 【活动过程】 一、观看封面，理解封面内容。 师：今日，教师给大家带来了很好看的书，教师呢，为了让我们小朋友看的清晰一点，所以我讲它拍下来后放在电脑上给大家看。 这是封面： 1、谁来说说，你看到了什么？（大树、狼和母鸡） 2、那这只狼是什么样的？（带着厨师帽，手里拿着烹饪大全） 3、狼在看谁？它的眼神怎么样？它为什么要用那样的眼神看着母鸡？ 小结：我们看到了狼躲在大树下，眼神直盯盯的看
2、着母鸡。 4、你看了封面后你觉得这本书也许讲了一个什么样的故事 师：那究竟是不是像我们小朋友讲的那样呢！我们仔细看完就知道了。这本书的名字叫狼大叔的红焖鸡。（念一遍） 二、观看图书，猜测故事进展。 1、找鸡 教师直接念ppt2、3、4 师：狼大叔有没有抓母鸡呢？（幼儿有、没有）我来偷偷看一眼哦？（表情很惊异） ppt5师：惊奇，狼大叔似乎放了母鸡啊？这样他还怎么做他的红焖鸡啊！你觉得狼大叔会不会讲到嘴的美餐给放手！（不会） 师：可是图书上狼大叔放了母鸡，你觉得狼大叔在打什么办法？ 幼儿猜测 师：刚刚我们小朋友想了许多种狼大叔放了母鸡的可能性！那我们一起来看看图书里狼大叔究竟在打什么坏办法！（“
3、果有什么方法能让这只鸡再胖一点，”他想“我就能多吃几口肉喽” 2、养鸡 ppt6于是，狼大叔跑回家，冲进厨房，开头预备 师：狼大叔要预备什么呢？ （观看图书）pt7、8、9 师：（教师偷看。哇，看上去真好吃啊） 师：（任凭幼儿说哪一页的内容）狼大叔做了什么好吃的？他会在什么时候送去给母鸡？（教师）你是从哪里看出来的？为什么狼大叔要夜里才去送呢？ 幼儿答复 狼大叔送的时候说了一句什么话？（“快吃吧，快吃吧，我得意的母鸡，长的肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场！”） 大家一起学说。你觉得我们应当用什么样的语气来说这句话？（狡猾） 这次，狼大叔又送什么东西给母鸡了。他还是说了哪句话（一起说） 3、狼验收
4、成果预备捉母鸡 师：狼大叔做了这么多好吃的给母鸡，他想现在这只鸡确定很肥了。 ppt10、11 师：狼大叔会看到怎样的母鸡呢？ 幼儿猜测 ppt12、13 师：母鸡为什么会说：“哎呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔？”她为什么会叫狼大叔亲爱的呢？ 师：狼大叔的表情怎么样？ 师：狼大叔的那些好吃的都被谁吃了呢？（小鸡） *pt14小鸡们在做什么？他们为什么要这样做？ 这时狼大叔心里是怎么想的？他还会抓母鸡去做红焖鸡吗？为什么？ ppt15、16 教师直接念完。 三、完整听故事。 教师放ppt 四、爱的引导 师：故事中，母鸡和小鸡们用什么感动了狼大叔，将她从一个大坏蛋变成了大好人？（爱） 师：原来，爱的
5、力气是这么的大，我们小朋友也要学会爱，心中有了爱，我们就可以用爱来帮忙别人，感化别人！ 大班语言狼大叔的红焖鸡教案2 活动目标 1、认真观看画面并绽开合抱负象，大胆猜想，叙述故事情节。 2、通过多种阅读手段理解故事内容，感受爱的力气是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。 3、引导学生把观看、想象与阅读阅历相结合，指导学生依据故事情境想象练说，发挥学生的想象力和制造力。 重点难点 1、重点：在情境中让学生绽开想象，依据画面创编故事。 2、难点：在阅读沟通中，感受爱的力气是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。 活动预备 课件PPT（在原课件的根底上针对教学目标有目的性的进展选择） 活动过程 （一）回忆阅历
6、导入： 1师：你听过关于狼的故事吗？它给你的印象是什么样子的？ 2、今日，教师给大家带来一本书，小朋友请看封面：这头狼像什么？头上戴的是什么？封面上还有一只母鸡，猜一猜，可能会发生什么故事？（幼儿大胆地猜想） 3、提醒书名狼大叔的红焖鸡你们知道什么是红焖鸡？ （二）教师叙述故事。 1、从前，有一只狼，他喜爱各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，立刻开头想，下一顿吃什么呢？ 2、有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一成天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最终，他最终发觉了一只鸡。“啊，这只鸡红烧正适宜。”他想。狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。 师：什么是
7、蹑手蹑脚？学一学。当他刚要伸手去抓他的猎物的时候大家猜猜，发生了什么事？ 3、那是不是如我们所料呢？你们自己连续往下看。 （三）、幼儿自己观看图片 1、师：狼大叔抓到鸡了吗？咦？他在干什么？他在打什么办法？ 2、狼大叔做了什么啊？为什么做这些呢？（幼儿想象） 3、教师告知你们狼大叔的想法。 （四）、教师和小朋友一起边看边叙述故事内容 1、师：“那只鸡现在肯定胖得像个气球了，”他想，于是，狼大叔在干嘛？（偷看）后来发生什么事了 2、幼儿争论，教师指导。 3、师：看到母鸡，狼大叔的表情是怎么样的？为什么狼大叔会有这样的表情呢？ 3、狼大叔最终吃掉母鸡和小鸡了吗？狼大叔为什么没有吃掉他们呢？（亲了他
8、），哦，原来亲还可以表示感谢。 4、狼大叔哪儿去了？（回家了）狼大叔的表情是怎么样的，心里在想什么？好心眼的狼大叔还会给小鸡们送小饼干吗？ 师：狼原来是想吃掉母鸡的，是什么让狼大叔转变了想法，反给小鸡们送吃的呢？（幸福、暖和、欢乐）回家后给爸爸妈妈说一说！ 活动总结 一、激发兴趣 想让孩子由绘本爱上阅读，兴趣是至关重要的。这也是绘本教学中的首要目标。很多书，封面很能吸引眼球。封面插图往往生动、形象、好玩，能唤起学生的观看、联想，有些书的书名也特别好玩。这本书也不例外：一只狼拿着一本烹饪大全躲在大树的后面看着一只母鸡，故事肯定会很精彩。在切入话题时，我从封面入手，引导学生读书名，看画面，猜猜可能
9、会发生什么故事，孩子们兴致盎然，猜测了许多精彩的故事，提高了学生的阅读期盼，激发了他们连续阅读的兴趣。 二、以读为本 儿童是阅读的主体，不同孩子阅读一样的文本也会有各自不同的感受。课堂上，我实行不同的形式，师生共读、教师引读、学生自主阅读等，让学生走进故事中。 大班语言狼大叔的红焖鸡教案3 活动目标 1、认真观看画面并绽开合抱负象，大胆猜想、叙述故事情节。 2、初步理解故事内容，知道狼大叔前后的转变，了解故事结尾的趣味性。 3、感受爱的力气是无穷的，体验阅读带来的欢乐。 重点难点 引导幼儿认真观看画面，把观看、想象与阅读阅历相结合，大胆猜想、叙述故事情节。通过想象、体验、表达等方式，让幼儿从中
10、感受爱的力气是无穷的。 活动预备 PPT、狼的声音、 活动过程 一、声音导入，激发兴趣 1、出示狼的声音和图片，回忆已有阅历，激发幼儿参加阅读的欲望。 2、提问你听过关于狼的故事吗？它在你的心里是怎么样的？ 二、阅读猜想封面，带着幼儿走进绘本的世界。 1、封面上有谁？ 2、可能会发生什么事？你从哪里看出来的？ 3、介绍书名 三、观看画面细节，引领幼儿了解情节的进展。 1、有一只狼大叔他喜爱吃各种各样的美食，但是你看他的桌上只有剩菜剩饭了，你看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（幼儿想象） 2、恩，狼大叔预备去找食物了。看，狼大叔观察了谁？（鸡妈妈） 3、我们接着看狼大叔有没有抓鸡妈妈?(没有)
11、为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢?(幼儿猜测） 3、真是一只贪吃的狼！他会用什么方法让这只鸡再胖一点呢？幼儿答复猜测。 看图认真观看争论，猜猜狼会用哪些方法让母鸡长胖？（小组沟通） 四、连续阅读，了解故事情节 1、最终狼大叔预备捉鸡了，看看他预备了些什么呀？ 2、等了几天，狼大叔最终要去捉鸡了，我们一起来看一看他怎么捉的。 3、狼大叔它在干吗?(偷看)。这时，门突然翻开了，发生了什么事?母鸡会说什么呢? 师：亲爱的狼大叔，原来是您呀，孩子们，孩子们!快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕，不是圣诞老公公送来的，那些都是狼大叔送给我们的礼物! 4、你们看狼大叔此时的心情是怎样的?（幼儿沟
12、通阅历） 小结：他原来是坏心，是要去吃掉母鸡的，却没想到受到了母鸡一家的欢送和感谢，还得到了100个吻，所以有些意外，有些不好意思。 五、续讲故事，升华情感。 故事的最终一页，庆子阿姨给我们小朋友留下了这样一幅图。小朋友猜猜狼大叔和小鸡们又发生了什么好玩的故事呢？ 六、活动延长 这个故事有点离奇，有点温馨，回家的时候可以和爸爸妈妈一起来讲讲这个故事。还可以学着书本的样子画一画，写写，再编一本狼大叔的红焖鸡。学着狼大叔蹑手蹑脚走出活动室，完毕活动。 活动总结 这本狼大叔的红焖鸡中，虽然讲的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。特意将他刻画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感的形象，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让幼儿不会心生恐惊，进而承受这个角色。如在故事的最终鸡宝宝在知道是狼大叔做得煎饼和蛋糕之后，鸡宝宝给了狼大叔一百个亲吻，狼大叔被这股爱感动了，不但没有吃掉母鸡和小鸡，而是连续想给他们做好吃的。并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于狼大叔，由初始认定的“大坏蛋”，渐渐转变了印象，开头期望他改正向善，变成大好人。