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1、 大班科学活动教案找空气_大班科学领域活动教案 活动目标 1.通过亲自探究，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。 2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。 3.喜爱进展小试验活动探究空气的隐秘。 活动预备 1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。 2.玻璃杯、蜡烛、透亮塑料杯、粉笔头、吸管。 3.装有水的玻璃盆、充气玩具。 活动过程 1.出示布满气的皮球与没有气的皮球，请幼儿观看，引起幼儿的兴趣。 问：是什么让皮球鼓起来的?(让幼儿大胆猜想)并为瘪皮球充气。 2.引导幼儿运用各种感官感知空气，查找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。 (1)气球
2、放气，让幼儿观看，看一看，能看到空气吗? (2)让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗? (3)让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗? 3.引导幼儿探究试验，发觉空气是无处不在的。 (1)请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。 (2)分组试验：用吸管往杯子里吹气;在水中捏充气玩具;把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住;往透亮塑料杯中扔粉笔头;摇摆装有水的塑料瓶看看有什么现象，想想这是为什么? (3)启发幼儿说出还有什么地方有空气?(轮胎、游泳圈、热气球等) 4.简洁了解空气的作用，知道空气是珍贵的，树立环保意识。 (1)请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。 (2)帮忙幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物
3、都离不开空气，所以我们要爱惜环境，爱护空气。 大班优秀科学教案查找空气 空气的自我介绍 常识教案-查找空气 教学名称：科学查找空气 教学目标： 1 对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。 2 在玩的过程中观看现象，知道现象和空气的关系。 3 了解空气的特点、作用，培育幼儿的环保意识。 教学重点：引导幼儿用好方法查找空气。 教学难点：理解科学现象与空气的联系。 教学预备： 1、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋 2、环境污染光盘或图片 3、课件：空气的自我介绍 教学过程： 1、导入： (1) 教师请出今日的小客人才智娃娃(木偶) (2) 才智娃娃和小朋友们打招呼。 (3) 才智娃娃出谜语
4、：摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都需要，大家谁也离不了。(空气) (4) 利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。 2、才智娃娃：空气可是我们大家的好朋友，今日我把空气娃娃请来了，你们想不想熟悉它呀?瞧，它来了! 3、放映课件：空气的自我介绍(配音材料附后) 4、才智娃娃：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的五个活动区中，看哪个小朋友最聪慧，（教案出自：）能想好方法找到它。但是，我们这么多小朋友只有五个活动区，该留意些什么呢?(引导幼儿自己提要求) 1) 不能拥挤，应当先选择到人少的活动区去。 2) 活动时声音要轻。 3) 尽量不弄撒水，要准时用抹布把桌面清理洁净。 要求：串铃响时小
5、朋友要围到才智娃娃身边来。 5、幼儿自由探究 幼儿分散到活动区去查找空气娃娃。教师巡察指导,了解幼儿查找的方法，有哪些发觉。 6、小结问题：你们找到空气娃娃了吗? (1) 假如找到了，就请小朋友说说怎么找到的，可示范讲解。 (估量局部幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在) (2)提问：你在活动区玩了什么?有什么发觉? 幼儿：边示范边讲解，其余幼儿观看现象。 (3)才智娃娃小结：(其实，刚刚你们已经找到它了，)它始终都在和你们做嬉戏呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。 7、组织全班幼儿玩火箭上天嬉戏。 方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴
6、里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。（教案出自：）再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。(向空中抛气球) 8、了解空气的作用： (1) 提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗? (2) 试验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，假如不呼吸会怎样? (3) 小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生 存。 9、延长：假如没有空气植物会怎样? (1)幼儿自由发言。 (2) 提问：怎样证明植物也离不开空气呢? (3)设计试验，教师操作。鼓舞幼儿坚持观看。 10、小结：人、动物、植物都离不开空气，我们应当怎么做呢?(环保教育) 11、才智娃娃：校
7、园中还有许多空气娃娃等着我们和它们一起去嬉戏呢，快来吧!(活动自然完毕) 反思： 本节课个别地方适当作了调整，开头没有出示木偶而是教师自己扮演成才智娃娃，能够吸引幼儿留意力。但教师形象的变化太大，过于吸引幼儿留意，反而影响了教学效果。（教案出自：）在幼儿自由探究完的汇报时，由于无视了孩子的表现欲，教师要求不到位，致使座次混乱，影响了汇报的正常秩序的进展。教师缺乏组织阅历，对于幼儿的混乱现象没有使用好多方法转变现状，奖品才智星没有发挥真正的鼓舞作用。后面的教学内容显得仓促和被动，局部幼儿转移了留意力。 配音材料 嗨!小朋友们你们好! 我是你们的好朋友空气娃娃，大自然中处处都是我的家，我能看到你们
8、，但你们可看不到我呦!走，带你们到我的家园去看一看吧! 我喜爱在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜爱在花丛中和小花小蝴蝶一起嬉戏。天空中陆地上处处都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。我呀!无处不在，不管多小的洞我都能钻进去。怎么样，我的家是不是很大呀! 其实，我始终都在小朋友们身边，但由于我穿了一件无色透亮的隐身衣，所以你们看不到我。 现在，我要和小朋友们玩捉迷藏的嬉戏了，看看咱们大三班哪个小朋友能想出好方法找到我。预备好了吗?我要藏到你们身边喽!你们能看到我吗?还能看到我吗?我这就藏到你们身边去了，来找我吧! 大班科学活动教案测定空气的存在 幼儿园大班科学教案：
9、测定空气的存在 气系列活动一：找空气 一、活动目标：1、通过试验，使幼儿初步知道新奇的空气是没有外形、颜色和气味的。2、通过动手操作，知道空气布满我们的空间，空气无所不在。二、活动预备：塑料袋、三、教学活动：1、回忆故事空气空气你在哪儿？2、出示塑料袋塑料袋里有什么?抖动一下,把口捏住,有什么变化?3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气.-证明:我们四周处处都布满了空气.四、小结 空气系列活动二：测定空气的存在一、活动目标：1、感受到空气的存在。2、爱护孩子的求知欲，进展探究的力量。二、活动预备：气球、打气筒、纸、笔。三、教学活动：1、引导、观看。（1）教师预备1个打气筒（2）对着幼儿的脸
10、挤出一些空气。让幼儿感觉到空气2、探究：气球里的空气（1）猜测：没有吹气的气球里面有空气吗？（2）试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。（3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。（4）试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。（5）请幼儿记录3、请幼儿在自己身边找一找，还有哪些东西里面有空气？大班科学教案熟悉空气 活动目标： 1、通过试验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。 2、培育幼儿探究的兴趣和力量。 3、激发幼儿喜爱大自然、爱护环境的情感。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 塑料袋、吸管、一次性塑料杯
11、、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。 活动过程： 一、塑料袋里有什么 1、提问：小朋友，看看教师手里拿的是什么?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋) 2、师：这些东西都装在什么里面?(幼：塑料袋) 3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观看、思索、自由答复) 4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚刚小朋友说里面没有东西呢?对，空气就是看不见的。 二、抓空气 1、 师：这里的空气是教师装的，你们想不想试试?好，请你们拿出自己的魔术袋去抓空气。留意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了!好，去吧! 2、提问：哦!你们的收获可
12、真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的?(个别提问) 3、师小结：好!把你的魔术袋装进口袋里。是呀!空气宝宝其实就在我们四周。来，摸摸看。(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。 三、证明空气是流淌的 1、师：但是，空气的本事还大着呢!来，试试看。跟教师这样做。(幼儿在手背上吹气) 提问：你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思索并做出答复) 2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流淌了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本事。下面。我们再来做一个试验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉?待会儿在告知教师。好!开头吧!(幼儿动手操作) 3、幼儿完成以后相互沟通、争论，
13、教师个别提问。 4、小结：对，其实空气是流淌的，它形成的风可以给我们带来许多好处，在我们四周还有什么东西可以形成风的?(引导幼儿思索空气流淌带来的好处) 四、空气的重要性 1、我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉?来，一、二、三。(幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子) 2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。 3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。 4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观看，个别提问。 5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。(本文.大班科学教案好玩的空气 活动目标： 1、感知空气是没有颜色、没有味
14、道、看不见摸不着的特点，知道我们四周处处都有空气。 2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的兴趣。 3、培育幼儿关怀和爱护环境的意识。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球 活动过程： (一)魔术导入。 1、教师：小朋友们好，今日教师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看认真了! 2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。 3、教师：这是什么呀?(杯子)教师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在
15、水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说) 4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真惊奇，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢? (二)引出空气原理。 1、教师：教师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次教师是斜斜地放进水里，小朋友认真观看哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看) 2、教师：究竟毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢? 3、教师：这一次啊，教师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气
16、跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是由于空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚刚教师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗? (三)身边捕获空气，初步感知空气。 1、教师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个试验。小朋友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看教师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀? 2、教师：教师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?教师帮你们每人预备好了一个袋子，都有了吗?现在我们把袋口张开，来捉捉
17、空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿) 3、教师：现在我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的) 4、教师：(用同样的方法来捕获)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的) (四)四周捕获空气，加强对空气的认知。 1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带着幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐) 2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友相互说一说你是
18、从哪里捉到空气的?(你告知旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言) 3、教师：好了，你们刚刚是不是在各个地方都捕获到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?(本文.大班科学领域教案：好玩的空气 活动目标： 1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周处处都有空气。2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的兴趣。3、培育幼儿关怀和爱护环境的意识。 活动预备： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球 活动过程： （一）魔术导入。1、教师：小朋友们好，今日教师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看认真了！2、教师：这是
19、什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。3、教师：这是什么呀？（杯子）教师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真惊奇，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢？ （二）引出空气原理。 1、教师：教师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次教师是斜斜地放进水里，小朋友认真观看哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）2、教师：究
20、竟毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？3、教师：这一次啊，教师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是由于空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚刚教师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？ （三）身边捕获空气，初步感知空气。 1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个试验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看教师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋
21、空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？2、教师：教师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？教师帮你们每人预备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）3、教师：现在我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）4、教师：（用同样的方法来捕获）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的） （四）四周捕获空气，加强对空气的认知。 1、教师：
22、我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带着幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友相互说一说你是从哪里捉到空气的？（你告知旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）3、教师：好了，你们刚刚是不是在各个地方都捕获到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？教师总结：原来我们四周处处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们四周没有的东西，实际上空气是确实存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流淌的。 （五）与空气宝宝做嬉戏。 1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今
23、日教师也请你们来玩气球，快乐吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？2、教师：假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？教师给小朋友每人预备了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。3、教师：我们来比一比谁的气球，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。 （六）爱护空气，争做环保小卫士。 1、教师：现在教师和小朋友来做一个试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒适的感觉呢？为什么会有不舒适的感觉？教师小结：由于我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子
24、里，我们就不能进展呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，特别难过，你们说我们人需不需要空气呀？2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，但凡有生命的地方都需要空气。假如没有空气会怎么样呢？会无法生存。3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是洁净的空气还是受到污染的空气呢？假如我们吸进了不洁净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要爱护好我们的空气，爱护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应当怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来爱护我们的环境，让我们的空气更加清爽洁净，我们吸入洁净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会安康。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学活动教案找空气”一文，盼望“大班科学活动教案找空气”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域活动教案专题！