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1、 大班音乐区教案30篇 第1篇、大班音乐菜场教案反思 设计思路：蔬菜家族以其颜色斑斓、形态各异、味道鲜美、含有丰富的维生素和矿物质深受人们的青睐，对于幼儿来说更是他们安康成长的物质资源。蔬菜虽说是幼儿每天都直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。针对这个问题设计了本次活动菜场。调动幼儿内在的积极性和兴趣，让幼儿在说一说、看一看、唱一唱、动一动的中，萌发喜爱吃蔬菜的情感，懂得蔬菜是安康的好朋友。活动目标：1、 知道蔬菜种类，学会听间奏，演唱。2、 熟识歌曲旋律和内容，感受蔬菜品种多养分好。3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、 培育幼儿的
2、音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：录音、歌曲相关图片。活动重难点：知道多种蔬菜的养分，能听间奏，整齐自然的演唱歌曲。活动过程：一、练声复习，激发兴趣1、 练声（问好歌）会唱会听，大家的声音就像一只球抱在一起。2、 集体表现买菜，引起兴趣陪奶奶一起去买菜。和奶奶买菜是一件快乐的事，打起精神，面带微笑。二、熟识旋律，学唱歌曲买了很多新奇菜，还想买些什么其他蔬菜？小结：菜场里的蔬菜种类多，所含养分不同。边听音乐边逛菜场。1、 倾听录音，熟识旋律听歌曲2遍，打节拍这首歌有什么特殊的地方？几种蔬菜是连在一起唱的？小结：蔬菜后面有几处是不用唱的，短间奏需
3、要认真听哦。2、 教师清唱，理解内容摊位上都陈设了哪些蔬菜？依据幼儿答复，以歌词内容小结并揭开图片。3、 教师弹唱，幼儿学唱用好听的声音汲取养分吧。1）师幼共同学唱坐半个椅子，胸膛挺直，边唱要边听哦。我们需要各种蔬菜的养分，把身体所需的养分全部要汲取到哦。2）听旋律演唱留意歌曲中的间奏局部，不抢拍不漏拍。3）教师弹奏，集体表现面带微笑的表演。三、表达表现我的头我的肩你还吃过哪些蔬菜，有什么养分？不挑食，爱吃各种蔬菜，身体部位肯定很敏捷，快来和好朋友一起展现一下吧。播放音乐，幼儿大胆表现。活动反思：每个幼儿的天性就是爱唱爱跳，许多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺
4、术制造的源泉。进展幼儿的求异思维，培育制造意识，并对每次不同与别人的制造赐予准时的鼓舞 ，幼儿会增加制造的信念，喜爱音乐，喜爱制造。在音乐活动中，幼儿只有拥有了参加活动的主动性、积极性，才能感受音乐的奇妙，才会对音乐布满激情；同时，教师只有真正成为幼儿活动的合、引导者、支持者，才能真正促进幼儿的积极性、主动性、制造性。通过活动，发觉自己在教学中的很多缺乏，借由这些一点一点累积起来的教学阅历，将在今后的教学中利用今日所学到的珍贵阅历，更好的投入到活动中去。第2篇、大班音乐羞答答教案活动目标：1、在熟识旋律的根底上学唱歌曲，学习唱出两句哎呀呀，哎呀的不同强度。2、依据歌词创编表演动作，学习用不同的
5、姿势、神情表现羞答答的样子。3、体验并表现奇怪、大方的心情。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：幼儿事先玩过眼睛藏朋友的嬉戏。活动过程：一、幼儿理解羞答答的意思。1、猜想嬉戏：你的眼睛里藏着什么？和你的好朋友面对面坐好，认真地看看他眼睛里藏着什么？大家一起说出朋友的眼睛里藏着我，我的眼睛里藏着朋友。2、幼儿与教师表演羞答答。当我看着你的时候你有什么感觉？为什么不看我的眼睛了？ 幼儿依据教师的提问答复：假如别人始终盯着看我，我会不好意思，会大方。3、不好意思、大方还可以用羞答答词语表示，请小朋友与同伴进展对视，体验羞答答心情。二、幼儿
6、学习歌曲。1、教师叙述歌词，幼儿熟识。2、引导幼儿学唱歌曲2-3遍，留意唱准藏的发音以及唱出哎呀呀哎呀的不同强度。三、幼儿创编歌表演动作。1、启发幼儿创编羞答答的动作和神态，如：捂着脸、低着头、玩弄手指头、扭头、摆手等动作。2、幼儿迁移嬉戏中对看时奇怪的样子和相对时的协作，创编第一、其次句的动作。3、引导幼儿完整地演唱歌曲，提示幼儿唱第一、其次句时做奇怪的动作，在唱到看得我呀羞答答时，自由地做大方的动作。四、幼儿表演唱歌曲，并与同伴做相应的动作表现大方的心情。五、音乐表演：拉拉钩。刚刚，我们小朋友和你的好朋友，你看着我，我看着你，大方不好意思了，下面我们一起来和好朋友拉拉钩做一个大方的好朋友好
7、吗？幼儿结伴嬉戏。第3篇、大班音乐活动教案：河马教案(附教学反思)活动设计背景我班幼儿年龄偏小，比拟喜爱动物，但缺乏推理力量和幽默感，我所以我选择了一则笑话儿歌，而且内容主题是河马吹牛说大话，所以幼儿会比拟喜爱，而且也比拟简单理解活动目标1、理解儿歌内容，并能有表情完整表演儿歌。2、培育幼儿的推理力量，明白儿歌的可笑之处。3、培育幼儿的幽默感。4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：有表情表演儿歌难点：理解儿歌内容，明白儿歌的可笑之处活动预备河马头饰，狮子、老虎、鳄鱼、乌龟手偶；PPT课件；字卡（河马、狮子、老虎、鳄鱼、乌龟）
8、活动过程一、开头环节1、 导入：播放PPT课件（动物世界）2、提问：你看到了哪些动物？你觉得哪些动物比拟凶狠？你喜爱哪种动物？二、根本环节1、导入新课：教师最喜爱的是河马2、教师示范朗读儿歌3、提问：你听到了什么？河马为什么会吓得长大嘴巴？你觉得好笑吗？为什么？你能说出这首儿歌的可笑之处4、认读字卡：河马、狮子、老虎、鳄鱼、乌龟5、教师逐句教儿歌6、师幼共同表演儿歌三、完毕环节1、嬉戏：表演竞赛，两个人一组（戴头饰和手偶）进展表演，男生与女生进展竞赛2、讲笑话：幼儿之间讲讲自己生活中听到或遇到的笑话四、延长环节请幼儿自己设计或收集一个笑话，其次天讲给教师和同学听教学反思此次活动教学目标根本完成
9、，幼儿对活动内容很感兴趣，特殊是表演儿歌环节，幼儿一个个学河马说大话的口气和看到鳄鱼来了的紧急表情很逼真；教学重难点都得到突破，听完一遍儿歌，幼儿能很快找出儿歌的可笑之处，局部幼儿还能说出河马吓得长大嘴巴的缘由，这个是我预料之外的；通过表演竞赛，幼儿能客观评价小朋友的表演，有自己的审美观和评判标准，这是值得欣慰的；“幼儿讲笑话”环节欠妥，由于本班幼儿年龄偏小，语言力量进展不够，所以幼儿根本不会讲笑话，只有极个别幼儿能说出简洁的笑话。第4篇、大班音乐活动闪闪的红星教案反思活动目标：1、能够学会并有感情地唱出歌曲。 2、对红色文化初步了解，萌发爱国情感，传承爱国精神。3、感受旋律的气氛以及和同伴一
10、起参与集体音乐活动的乐趣。4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。5、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。活动重难点： 重点：学习歌曲并有感情演唱 难点：萌发爱国情感，传承爱国精神 活动预备：音乐、图片、故事书 活动过程：一、导入 1、今日上课前教师想邀请小朋友们来看几幅图片，看看大家知不知道这是什么？ 2、教师和幼儿争论沟通图片内容。 3、今日教师就带大家学习一首和图片内容一样的红色歌曲红星闪闪。 二、观赏音乐，学习歌曲。 1、第一次完整观赏音乐，初步感受乐曲。听到这首音乐你有什么感受？这首曲子是雄壮有力的么？ 2、其次次完整观赏音乐，做动作表现歌曲内容。听到了雄壮有力的音乐你想做什么样的动作？请幼
11、儿进展表演。 3、第三次完整观赏音乐，赐予幼儿自主表演的时机。要求幼儿听到什么样的音乐用什么样的动作来表达。 三、开阔思维，引导幼儿 1、还可以用什么方式来表达音乐？用手在空中画出来，用表情的丰富来表现歌曲，还可以用多种多样的道具来表现。 2、大家一起来试一试，教师放音乐孩子们自由发挥。 活动延长：回家后依据歌曲内容和爸爸妈妈们一起来画一幅画。 活动反思： 本次活动孩子们可以很好地融入其中，对红色文化也特别的感兴趣，很好地培育了幼儿的爱国精神。在学习歌曲时可以再参加一些好玩的嬉戏来加深幼儿对于歌曲的记忆。第5篇、大班音乐你的眼里有个我教案反思活动目标：1、感受歌曲欢快、跳动的心情，学习用连续的
12、、跳动的唱歌方式表现。2、能用自然的声音演唱歌曲，与同伴进展表演唱。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐磁带活动过程：相互看看，看到了什么请幼儿与邻座的同伴结对相互看对方的眼睛师：从好朋友的眼睛里你看到了什么？小结：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个我。师：这真是件好玩的事。这里有一首歌就叫“你的眼睛里有个我”，一起来听听吧。感受歌曲的欢快心情听歌曲录音，感受歌曲心情*师：歌曲欢乐吗？哪些地方听出了欢乐？*小结：音乐一跳一跳的(幼儿教育)，唱的“笑哈哈”都能让我们感受到欢乐。
13、听教师清唱歌曲，学习歌词*师：歌里唱了什么？认真听。*幼儿说说歌词内容，师逐句演唱，并出示图谱。*师：还有一句没听清怎么办？（再听一遍）那我们这次要听认真咯。（幼儿答复，出示第三句图谱）*师：有哪句你不太会的？（引导幼儿一起念一念）学唱歌曲师弹琴，带幼儿一起唱。师：你觉得哪个地方唱起来有困难？（观看图谱上的线条，用连贯的声音唱“里”的连音，唱满时值）第三句附点的唱准*师：有的地方是连起来唱的，有的地方是一跳一跳的。听听，哪些地方？（师在图谱上做一些跳动的标记，带幼儿单句练习）*师：一起来学一学。表演唱*师：我们一起唱的方式叫什么？（合唱）那除了合唱还有什么方法可以演唱歌曲？（独唱、轮唱）*师：
14、那我们一起来试试看。（幼儿唱）你觉得有什么地方可以做的更好些？（声音要再快乐点，唱的整齐）活动反思：沙教师给了我许多的启发，音乐活动也是艺术领域的一局部，也是要注意“美”的感受，当教师在前面示范唱时，要把心情带给孩子们，让孩子们感受到歌曲的欢乐，并且，图谱虽然是用来帮忙学歌曲的，但也是要从幼儿的视角动身，做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简洁地教会幼儿一首歌，而是要把学唱歌的方法带给幼儿，授人以鱼不如授人以渔，当幼儿把握了学唱歌的方法，他们的音乐力量也得到了提高。旋律是学会一首歌的根底，当旋律深深印在脑海中的时候，再去学歌词，那么就能更简单的唱出来，而不是一味的去学念、说歌词。不止是音乐活动
15、，每个活动的每个环节都是有目的的，有目标的，作为新教师的我，应当时刻去思索，这个环节的目的是什么，为什么要这样设计？能不能这么做？多问问是什么、为什么、怎么样，这样我们才能在不断地改正中成长。第6篇、大班音乐活动教案：红星歌教案(附教学反思)活动设计背景红星歌是一首传统、古老的歌曲，在上学期大合唱我们就选择了这首歌，我发觉我们班的孩子很喜爱唱，在唱时，他们自己会配上拍手有力的节奏，幼儿很喜爱。我就想这学期教材有这首歌，我就选择了它，让孩子用乐器为这首歌配上乐器。活动目标1、学习看图谱，按图谱有掌握地演奏。2、依据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进展打击乐器演奏。3、体验共同演奏的乐趣。4
16、、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有掌握地演奏。2、教会幼儿按指挥的手势进展打击乐器演奏。活动预备1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃3、红星歌的录音磁带、图谱一份活动过程一、律动入室1、兴趣引入师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着红星歌的音乐节奏，做好看的动作，。”（随音乐律动：在教师带着下，A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作）2、引导幼儿发觉歌曲的动作节奏师：刚刚这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么构造的歌曲吗？什么是ABA？（三段体、前面和后面的乐曲是不一样的构
17、造）现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作？怎么做的？A段音乐听起来感觉怎样？（雄壮有力）你们知道这段说了什么事？（红军打仗时勇敢坚韧的精神）来，我们一起学一学（做走步动作）。我们再请个小朋友来做B段的动作。（哼唱，再请一幼儿示范）这音乐感觉怎么样？很缓慢很抒情的，这段说了什么事（红军成功时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝成功的情景）我们一起做一做。二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？（五角星）表示什么？（一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止）你怎么用拍手动作表现节奏 ？（请一幼儿示范）全体幼儿徒手练习A段的节奏型。2、分析B段图谱：这是什么符号？（红
18、旗、波浪线）可以怎么表现？（拍一下摇或晃的动作）请一幼儿示范（全班幼儿徒手练习B段节奏）。3、引导幼儿发觉重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C（从头开头）和fine（完毕）的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。三、启发幼儿探究乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器（出示铃鼓、碰铃、圆舞板），你们说说，它们的声音有什么不同的特点？请幼儿说说（铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音悦耳、光明。比拟延长、抒情；碰铃：声音宏亮、悦耳；圆舞板：轻愉快泼）2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢？A段开头空心五角星适合用碰铃；（贴上碰铃）开场喧闹，雄壮有力；中间用什么乐器
19、？（圆舞板）B段的比拟抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（铃鼓）最终的局部我们要让歌曲更喧闹些，可以怎么做？（用上全部的乐器）四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。师：“请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请仔细看图谱，留意什么时候要轮到那种乐器演奏。”2、指出演奏的缺乏，连贯地演奏一遍。3、跟着音乐，看图谱完整地演奏12遍师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”4、幼儿看指挥演奏12遍师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着教师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗？”5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。6、请局部幼儿演唱歌
20、曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏地演奏。（六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友当乐器演奏家，行吗？）五、完毕活动师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”。教学反思经过一学年的打击乐讨论和学习我在组织幼儿打击乐方面进步许多，如图谱的设计、演奏的常规、幼儿共同演奏的协作等等教师有意识地在培育。这次红星歌整个活动设计条理较清晰，图谱设计适合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进，特殊是最终环节让幼儿交换乐器、请局部幼儿演唱歌曲，把活动推向*使整个活动有提升。活动中幼儿和教师协作默契，幼儿识谱力量强，活动积极气氛活泼。在活动设计
21、、场地布置上、乐器选择上、指挥方面得到莹莹教师、红瑜教师、雯雯教师的帮忙和指导。缺乏之处在最终环节应请个别幼儿指挥，教师准时退位，整个活动更加完整提升。在活动中留意加强个别淘气幼儿的演奏常规教幼儿握乐器的方法。第7篇、大班音乐活动教案：中国功夫教案(附教学反思)活动目标：1、在理解歌词大意的根底上，能用身体动作表现内容。2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：1、中国武术的录像带，音乐磁带。2、前观看中国武术的表演或录像，仿
22、照学习武术动作。活动过程：1、观赏中国功夫。组织观看录像，观赏中国武术。争论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜爱中国武术？请幼儿仿照各自学到的武术动作。2、观赏歌曲中国功夫。理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。幼儿尝试学唱歌曲中的根本句子。争论用什么样的声音才能够唱出练武的刚毅有力。3、设计武术动作，创编舞蹈。请幼儿自由创编舞蹈动作。将幼儿创编的舞蹈动作进展组合，组织幼儿学习。听录音学做舞蹈动作，鼓舞幼儿动作精确有力，学习表现中国武术的特点。活动反思：通过活动让们了解我们中国的宏大和为自己是一个中国人而感到骄傲。在星期一有一个活动是学习歌曲中国功夫，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我
23、们中国功夫以其形体、动作、力气的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺立的民族精神。第8篇、大班音乐观赏活动狮王进展曲教案反思活动目标：1、让幼儿在音乐观赏中感受歌曲的雄壮。2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象所表现的意境。3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：狮子头饰2个，狮王进展曲磁带活动过程：一、第一遍观赏狮王进展曲1、你们听出来是什么动物？2、你从音乐中听出他在做什么事？二、分段观赏1、小朋友听第一局部音乐，想想它们在做什么？（1）故事内容：在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和很多小动物，每
24、当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来。（2）狮王很神气，我们该怎么表现呀？（3）表演动作：欢送、狮王神气走路的样子。2、狮王来到了森林里，为了表示它的威严，它用了什么方法？(1)狮王大声吼叫，向小动物们示威(2)表演动作：狮王吼叫。3、这时狮王得意极了，边走边唱起了歌，我们来听听它唱了什么？（1）歌词：“我就是那森林之王，没有人能比我强，我就是那森里之王，没有人能比我壮”（2）唱完歌后，小动物跟狮王做起了嬉戏。三、完整听一遍 请个别幼儿表演。四、完毕活动反思：在观赏活动中，预备的还不够充分，没有想到幼儿会有什
25、么表现，请幼儿表演时，没有事先强调该做些什么，只是先请上来，这样就变的很乱，再加上是表演老虎，小朋友更叫的兴奋。其实自己对这节观赏课没什么把握，所以思绪不是很清晰。在表演中，没有很好的发觉做的好的幼儿，所以说对观看这方面还要加强，抓住重点，发觉问题，才能把这节课上好。第9篇、大班音乐活动教案：啄木鸟教案(附教学反思)活动目标：1、通过观赏乐曲，激发幼儿爱惜啄木鸟的情感。2、初步感知乐曲的三段体构造，区分音乐的不同性质。3、在理解乐曲的根底上，尝试创编简洁的动作表达自己的感受。4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、啄木鸟音乐磁带2、
26、图谱一张3、啄木鸟以及大树头饰重点难点：让幼儿理解音乐并能自己区分三段音乐的不同活动过程：一、开头局部故事导入：在一个森林里，有几棵大树生病了，于是请来了啄木鸟医生，经过检查发觉是害虫在捣乱，于是啄木鸟笃笃笃、笃笃笃。把虫子给捉完了，大树的病好了，又长出了茂密的树叶，全部的树枝快乐的跳起舞来。今日刘教师带来的音乐讲的就是这个故事，我们来听听看。（幼儿完整观赏一遍音乐）二、根本局部（一）完整观赏乐曲师：请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情？啄木鸟在干什么？（啄木鸟在给大树检查，啄虫子）现在请小朋友把手指伸出来，我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。（边观赏音乐边做动作）1、观赏第一段音乐（1）师：刚
27、刚我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫子，那你们有没有观察啄木鸟是怎么给大树做检查的呢？（从上到下）那我们一起来跟大树学一学。提问：检查了几颗大树呀？（四棵）复习第一段。还可以在么检查（两只手一起检查）师幼一起表演。2、观赏其次段音乐师：刚刚我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了，那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢？怎么用动作表示的呢？小朋友一起来学一学。师：每棵树的蛀虫一样多吗？（不一样），第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，其次棵树和第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。我们听音乐一起来给大树啄虫好不好？3、 观赏第三段音乐师：大树经过我们的检查，经过我们的捉虫，它的病
28、最终好了，又长出了茂密的树叶，提问：那它是怎样长出茂密树叶跳起舞来的呢。（一起听音乐做动作）那我们刚刚用的是这个动作，还有没有其他的小朋友有更好的动作可以做？（往上长）（边听音乐边做动作。）（二）完整观赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化师：大树树的病好了，变得多精神啊！那我们现在把啄木鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一起连起来完成一遍好不好。（完整表演）师：刚刚我们在座位上有点挤，请小朋友一起来中间，我们再来一遍，你可以跟教师一样，也可以不一样哦。（完整表演）（三）分角色用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音乐的理解师：刚刚教师看到有许多小朋友都做得特殊好看，有谁情愿来扮演大树和
29、啄木鸟来完整的表演一遍给大家看呢？我们请来了四棵大树，一只啄木鸟。那请问小朋友哪一段是做啄木鸟的动作，哪一段做大树的动作，谁先做，说后做？（完整表演）表演的真好，我们给他们拍拍手。师总结：先是啄木鸟检查大树，然后在给大树捉虫，第三段的时候大树快乐的跳起舞来。师：现在请全部小朋友来分角色来玩，一个人做大树，一个人做啄木鸟，自己商议一下。大树在做的时候就要请啄木鸟医生先休息一下了，由于它刚刚在做检查的时候已经很辛苦了（完整表演）三、完毕局部师小结：啄木鸟给大树的病治大树真快乐，啄木鸟也很快乐。小朋友，你们喜爱啄木鸟吗？（喜爱）那我们应当怎样对待啄木鸟呢？（爱护它，和它做朋友）太好了，下面我们一起和
30、啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧！（听音乐啄木鸟飞出活动室）活动反思：大班音乐观赏，啄木鸟，选自一首意大利民歌音乐，全曲的构造是ABC三段，乐曲节奏鲜亮，形象详细，特点明显，易于区分，适合大班儿童观赏。A段乐曲节奏平稳流畅（可理解为啄木鸟在检查树木）：B段乐曲节奏跳动（理解为啄木鸟捉虫）C段乐曲美丽流畅（理解为啄木鸟跳舞）。依据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为1、观赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体构造。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。在组织本活动的过程中，我实行了三个策略：一、借助故事情节，初步感知理
31、解音乐内涵，培育幼儿的想象力。音乐观赏不同于唱歌和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重进展幼儿对音乐的感受和体验力量。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。二、借助图谱，加深幼儿对音乐构造的理解，培育幼儿的观赏力量。通过“观赏图谱”（即四棵树）来帮忙幼儿辨别乐曲构造，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会详细的音乐技能，而是为了提高幼儿的观赏力量，从而更好的感受音乐。三、调动幼儿多种感官参加活动，培育幼儿的制造表达力量。通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、活动觉（创编动作）同步开放的参加方式，使幼儿充分的体验
32、和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，制造和表达的力量也得到了进展和熬炼。缺乏之处：1、开头的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。2、创编环节由于教师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。3、道具预备不够充分，在最终的表演环节，较为凌乱。盼望在以后的音乐观赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及缺乏，尽量做的更好。第10篇、大班音乐活动节奏乐喜洋洋教案反思活动背景：节奏乐是孩子们特殊喜爱的一种活动形式。乐器也是孩子们特殊喜爱的一种玩具，利用不同的节奏型，通过对乐器的演奏，培育孩子们的乐感，感受不同音乐的性质，提高孩子的音乐感受力。活动目标：1、在理解
33、乐曲的根底上，能用响板、铃鼓演奏两种不同的节奏型为乐曲配伴奏。 2、学习用分奏、合奏等演奏方式表现乐曲，进展协调协作力量，体验与同伴合作的欢乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备： 1、学问阅历预备：对喜洋洋这首乐曲的内容和特点已有初步的了解。 2、物质预备：响板、铃鼓、喜洋洋乐曲、响板和铃鼓的图片、字卡（强、弱） 节奏卡（1）：2/4 X X X X 节奏卡（2）：2/4 X X 活动重难点：活动重点：学习两种不同的节奏型，并尝试用手和乐器正确的打击节奏。活动难点：用响板、铃
34、鼓采纳分奏和合奏相结合的方法，利用不同节奏型完整的演奏乐曲。活动过程：一、律动：播放才智树我也跳跳跳，教师带着幼儿一起跟着音乐做动作。 二、学习两种不同的节奏型，并能正确的打击节奏。 1、完整的观赏一遍乐曲，复习乐曲的主要内容和特点。 重点提问：乐曲的名字是什么？它有几段？哪两段是一样的？一样的两段节奏是快还是慢？其次段呢？ 2、熟悉节奏型，并运用节奏型为乐曲伴奏。 （1）出示节奏卡（1）：2/4 X X X X 讲解节奏型，重点提示幼儿在2/4拍中，第一拍强，其次拍弱。 教师示范打击方法，幼儿跟学。 播放音乐，幼儿徒手练习节奏型（1）。 再次播放音乐，请幼儿拿响板用节奏型（1）为乐曲配伴奏。
35、 （2）出示节奏卡（2）：2/4 X X 引导幼儿与节奏卡（1）做比拟，教师讲解节奏型，并示范正确的打击方法，幼儿跟学。 播放音乐，幼儿徒手练习节奏型（2）。 熟悉铃鼓，并教给幼儿正确的打击方法。 再次播放音乐，请幼儿拿铃鼓用节奏型（2）为乐曲配伴奏。三、用响板、铃鼓采纳分奏和合奏相结合的方法完整的演奏乐曲。 1、将幼儿分成两组，并讲解演奏方法：教师在节奏卡（1）前贴上响板的图片，让第一组幼儿拿响板用节奏型（1）演奏第一段乐曲；教师在节奏卡（2）前贴上铃鼓的图片，让其次组幼儿拿铃鼓用节奏型（2）演奏其次段乐曲；第三段乐曲两组幼儿一起合奏。 2、教师讲解指挥手势。 3、两组幼儿各拿响板和铃鼓运用
36、两种不同的节奏型跟音乐分奏、合奏。 4、两组幼儿互换乐器再为乐曲进展伴奏。 四、活动延长：教师为幼儿预备更多的乐曲让幼儿配伴奏。活动反思：音乐观赏对于培育幼儿的审美力量有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐观赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮忙幼儿感受、理解乐曲ABA的构造形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美力量。第11篇、大班音乐活动何家公鸡何家猜教案反思活动目标：1尝试学唱广东话歌曲，初步对广东话、广东歌曲感兴趣。2能有节奏地边唱歌曲，边玩猜拳嬉
37、戏。3体验和同伴一起唱歌、嬉戏的欢乐。4培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：1乐曲预备：何家公鸡何家猜，幼儿会演唱歌曲大公鸡2歌曲图谱6张，公鸡图片2张，母鸡、小鸡图片各1张，房子图片8张，石头剪刀布图片4张。3多媒体课件。活动过程：1.导入活动。师幼共同演唱歌曲大公鸡进场。2.范唱歌曲，激发兴趣。（1）师：今日教师又带来了一首和“鸡”有关的歌曲，我们一起来听一听吧提问：这首歌曲跟我们平常听到的歌曲一样吗？ 你能听懂歌曲里唱的是什么吗？。（2）介绍广东师：这是一首广东歌，是用广东话唱的。你们知道广东在哪儿吗？小结：广东在我们祖国的南方，那
38、可是一个兴旺、富有的地方。广东人说话很好玩，广东歌听起来也特殊有味道，所以大家都喜爱学说广东话、学唱广东歌。你们想学吗？3出示歌曲图片，并范唱、学习歌曲第一局部。（1）师：你们能不能猜出来教师刚刚唱的是什么意思？（2）教师把歌词用一般话念一遍。（3）看课件，学习用广东话说“真惊奇”，“望望公园里”，“鸡”，“谁家”。（4）教师带着幼儿看着图谱，用广东话把歌词连起来念一遍。（5）教师加上动作范唱第一段。（6）幼儿边看图谱边做动作演唱歌曲。4范唱、学习歌曲其次局部。（1）出示图片，学习用广东话说请公鸡、母鸡、小鸡三个词。师：广东话“鸡”叫“该”，“公该”、“母该”、“小该” 。（2）学做公鸡、母鸡
39、、小鸡的动作。（3）出示图谱，学唱歌曲其次段。（4）完整演唱歌曲。5学习音乐嬉戏何家公鸡何家猜。（1）看视频，介绍嬉戏规章，幼儿体验探究。（石头剪刀布嬉戏，规章：两位小朋友面对面玩石头剪刀布嬉戏，赢的人做公鸡的动作，输的人做母鸡的动作，假如两个人同时出一样的话就同时做小鸡的动作）（2）争论：在嬉戏中，你是唱到歌曲的哪里是时应当出拳？（3）体验嬉戏，感受嬉戏的欢乐。活动反思：何家公鸡何家猜这首歌词简洁、旋律欢快、布满童趣的广东童谣，分析了乐曲构造后，我们又进一步尝试把石头、剪子、布这个幼儿常玩且非常宠爱的猜拳嬉戏引入活动，以歌曲为载体，增加活动的趣味性，同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作力
40、量的提升。第12篇、大班音乐活动教案：猴子学样教案(附教学反思)活动意图：仿照是幼儿的天性。5至6岁年龄段，是幼儿探究思维、分析力量进展比拟快速的时期，他们奇怪、好问、爱仿照、爱体验。幼儿天生就宠爱各种小动物，渴望与他们亲近、嬉戏。依据大班幼儿的年龄特征，开展了此次活动。旨在让幼儿在趣味横生的嬉戏中，了解猴子爱仿照的特点，进展幼儿表演力量。活动目标：1、 用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。2、 和同伴争论、沟通，提高表演水平。3、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：图谱、音乐
41、磁带（幼儿园发的）。活动过程：一、回忆故事。1、用歌曲中的话来叙述故事猴子学样。张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。上岗上有群猴，观察老汉在乘凉哟。大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。2、故事中有谁？张老汉，在干什么？师幼一起说一说。二、学唱歌曲1、教师范唱。小朋友仔细倾听。2、幼儿学唱。结合图谱理解歌词内容，哼唱。一段段地练习学唱。3、指出不妥之处。三、创编表演。1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方？幼儿分组创
42、编，鼓舞幼儿和同伴一起争论、沟通动作设想，擅长汲取别人的意见与建议。2、集体沟通，学习其他组的阅历连续创编。四、嬉戏：猴子学样一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。活动反思：戏是幼儿的主体活动，仿照是幼儿的天性。他们在丰富多彩的嬉戏活动中，去“再现”成人的工作学习生活状况（比方角色嬉戏）。整个活动寓教于情，寓教于乐，幼儿集中精力、全身心投入，互帮互学；教师成为幼儿的伙伴、朋友、倾听者、合，表达良好的生生互助、师生互动关系，营造诞生动、活泼、协作的气氛，使幼儿在学中玩、玩中学，充分想象、大胆仿照，积极发言表演，共同内化学问、猎取体验，到达既进展幼
43、儿探究力量，又培育幼儿合作精神的目的。活动中幼儿心情高涨，语言叙述流畅，层次清楚而又连接自然，在孩子们的兴奋期盼中开头，在全身心投入中进展。让幼儿乐于在活动中表现和参加，这是整个活动的一大亮点。第13篇、大班音乐活动刷牙歌教案反思活动目标：1、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和欢乐的象声词。3、体验牙齿安康和欢乐的情感。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：1、有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的根本常识。活动过程：1、复习歌曲小手歌。（1）齐唱歌曲。（2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。2、熟识刷牙歌乐曲旋律。合着音乐拍手、做刷牙动作。3、学唱歌曲。（1）教师范唱，帮忙幼儿理解歌词，听出间奏。（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处