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1、 大班科学活动认识电子计算器教案 设计意图： 一天，班上小朋友带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去谈论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣，我打算设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有剧烈探究意识的现象设计了大班科学活动熟悉电子计算器。在设计这个活动中，我依据大班幼儿的年龄特点及其有的学问阅历，将操作、嬉戏、叙述溶为一体，并扩大了人类计算的进展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。首先，了解计算器的形状特征，然后孩子们与同伴一起发觉操作计算器的方法，在操作中体会到计算器的优越性，最终回忆从古到今计算工具的进化过程。整个活动，我始终将幼儿放在第一位，尽
2、可能将活动时间赐予孩子，让他们相互学习。让孩子去发觉、去操作、去归纳。教师以与孩子同乐的朋友身份赐予隐性的指导，让孩子在无拘无束的气氛中到达自己对计算器学问渴望的了解。活动目标：1、了解电子计算器的根本部件（显示屏及按键），并初步学习操作电子计算器。、知道电子计算器的根本功用及优越性。、扩大幼儿眼界，增加学科学、用科学的兴趣。活动预备：多媒体教室，幼儿自带电子计算器。活动过程一、出示电子计算器，说知名称，争论功用。、思索：你们带来的这样东西叫什么名字？电子计算器是做什么用的？、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。二、幼儿分小组争论电子计算器形状及根本构造。、思索：电
3、子计算器是什么外形？上面有什么？下面又有什么？鼓舞幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟识电子计算器的形状根本构造。2、在实物展现仪上组织幼儿进一步观看形状。小结：电子计算器形状及根本构造。三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器。1、小朋友相互学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。小结：操作计算器运算加减的方法。3、幼儿出题，大家一起操作计算器。4、 计算机出加减题，大家用计算器进展演算竞赛。四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。思索：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜爱用它？小结：电子计算器算得快，算得准，携带便利。五、回忆从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的兴趣。请幼儿看大屏幕：、人类祖先类人猿用石头计数；、人类进化了，人们用绳子打结计数；、后来人们创造了算盘；、现在有了电子计算器；、还有更先进的计算工具计算机，能在几秒钟内计算出几亿个数。