《大班语言教案公开课大班语言教案公开课优质课(25篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言教案公开课大班语言教案公开课优质课(25篇).docx（58页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 大班语言教案公开课大班语言教案公开课优质课(25篇)大班语言教案公开课 大班语言教案公开课优质课篇一 1、感知三句半的形式美和韵律美。 2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进展大胆表达。 3、能进取、主动地参加活动，体验拜年带来的乐趣。 恭喜的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝愿的话汉字卡片。 1、播放恭喜动画，导入课题： 师：今日，教师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？ 师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年欢快、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。） 2、采纳平行示范的方式引导幼儿叙述祝愿语。 （1）教师：我也喜爱歌曲里“新年欢快，万事如意，恭喜恭
2、喜”的祝愿，（出示字卡）。 (2）你喜爱过年吗？你是怎样给人们祝愿的？（学一学福娃祝愿恭喜的样貌，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝愿话能够对谁说？ 3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。 （1）师：今日我带来了一首拜年的三句半，你们想听吗？ 如：新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺当！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，
3、祝你们学习提高，恭喜恭喜！ （2）教师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝愿什么？你最喜爱教师念的哪一句？我们一齐来学一学。（带着幼儿念两遍） （3）你有什么地方听不懂的话？让我们一齐来帮助他。 （4）看图完整地朗读二遍三句半。 4、看图标创编三句半。 （1）你们喜爱过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝愿什么呢？请你来编一段拜年的三句半。 （2）依据幼儿的答复，在原先的图标上粘上祝愿的话。并让幼儿团体来念一念。（鼓舞幼儿大胆地表述自我创编的三句半。） 5、给教师拜年。 师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告知大家自我编的三句半。今日我们班来很多教师，你想给她们拜年吗？祝愿教师什么？此刻，请你们把自
4、我编的三句半念给她们听一听。 6、延长活动：三句半表演拜年。 “痒”虽然是一种生理反响，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的气氛中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒服、愉悦。活动怕痒的红布头一开头我就和岚岚合作表演故事的第一局部，经过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的熟悉了“痒”与“笑”的联系，之后我让幼儿两人一组合作表演这一局部，幼儿体验着故事的情节的趣味和痒痒唤起的“笑”，以及疏泄郁闷的心理感受。活动其次局部是理解故事的其次局部，由于有了第一局部的铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄遇到脖子、遇到身上，小猪痒的怎样？”幼儿答复：“小猪
5、痒的舒适、痒的痛快。”当我问：“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿答复说：“痒的舒适，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都喜爱这种痒痒的味道？”孩子们都说：“由于痒的舒适，痒的痛快，痒的快乐。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很快乐，很舒适。”最终一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以嬉戏的形式带幼儿进入了气氛，有了更为真实的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们完毕了。 本节课缺乏之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参加，假如都参加表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反响令人发笑、舒服的感受了。 大班语言教案公开课 大班语言教案公开课优质课篇
6、二 看图叙述小兔过河 熬炼幼儿语言教育。而以图画奇奇兔的一天其中四幅画作为叙述资料，来培育幼儿能细致观看主角的神情，依据不一样神情来描述不一样的心理活动和人物对话，丰富叙述资料，到达生动叙述的目的。 1、喜爱看图讲故事，能在团风光前大胆地表达自我。 2、学习用恰当的词描述不一样的表情和人物对话。 3、能完整、连贯、清晰地叙述图片资料。 教学挂图4幅，幼儿小组叙述图7幅 一、以问题引入，引起幼儿看图叙述的兴趣。 引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一齐去森林里玩。走着走着，发生了一件事。 二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观看。 （1）以问题引导幼儿观看图片，学习动词：蹬、跳动、蹦跳等 提
7、问：1、谁先来说说你看到些什么？ 2、这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？ （2）重点引导幼儿观看图二、图三，依据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。 1、小兔这时是什么表情？为什么会有这种表情？ 2、为什么它过不去？这时它会在想什么呢？ （3）引导幼儿依据画面大胆猜测、表达，发散幼儿思维。 师：看，小兔这时是什么表情？为什么它又这么快乐？ 师：谁来猜猜小兔想到了什么方法？ （4）出示图四，引导幼儿观看细节，尝试描述主角的神情和对话。 提问：1、小兔想到的是什么方法？看上去像什么？（直升飞机）你是从哪里看出来的？ 2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们此刻是什么表情呢？猜猜看它们都会说些什么呢？
8、三、引导幼儿完整连贯地叙述四幅图片。 师：此刻谁情愿先来试试完整连贯地讲讲这四幅图？ 四、幼儿分组连贯叙述，自编对话，同伴共享。 师：刚刚小朋友都观看的很认真，说得很好，此刻请大家在小组里把这四幅图完整地说一说，和大家共享一下你说的这个故事，好不好？说的时候欧教师有三个要求： （1）每个人都来轮番说，其他人要仔细听。 （2）说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。 （3）说的时候还要用上刚刚我们学的好听的词、小动物心幻想的和它们的对话。 五、集中沟通共享故事。 师：“谁情愿和大家共享你的故事吗？”请小朋友踊跃共享 大班语言教案公开课 大班语言教案公开课优质课篇三 1、学着分析主角特点和归纳主
9、题。 2、学习与同伴友好相处的方法。 1、教学挂图、故事录音两只笨狗熊。 2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。 1、出示毛绒玩具，语言导入： 瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？ 2、听故事，了解故事资料： （1）听故事录音： 故事中发生了一件什么事？ 干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解） （2）结合挂图再次叙述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问） 大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎样说的？ 狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样答复的？ 3、争论理解，归纳主题： （
10、1）设问争论： 为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？ 大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？ （2）归纳主题：两只笨狗熊不会相互谦让，才会受骗上当。 （3）争论友好相处的方法： 假如你们是大黑、小黑，会怎样做？ （4）师生共同总结方法。 小朋友想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个相互谦让的好孩子对吗？ 大班语言教案公开课 大班语言教案公开课优质课篇四 1、理解故事中事物的奇妙变化。 2、能主动关注四周事物的变化过程。 1、自制背景图及若干小图片 2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。 1、发觉小火车的奇妙。 出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。 什么是奇妙？ 教师结合故事将
11、主角“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。 原先这是一列奇妙的小火车，它会变魔术。还有很多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“奇妙的小火车”。 2、看看小火车会变什么。 完整观赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你明白其中的隐秘吗？ 之后谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？ 小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程） 小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？ 原先大胡子叔叔是小男孩变的，他喜爱这样变吗？那可怎样办呢？ 这真是一辆奇妙的小火
12、车，它能让很多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就复原。 在我们四周很多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是慢慢地变化的。 3、让他们坐上小火车。 呜.呜！蓝色的奇妙的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？ 鼓舞幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。 4、延长活动：鼓舞幼儿今后在生活中认真查找事物的变化，获得更多的表现。 大班语言教案公开课 大班语言教案公开课优质课篇五 1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首颠倒歌。 2、让幼儿了解颠倒歌“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首颠倒歌让幼儿了解动物的主要特
13、征。 3、感受颠倒歌所带来的欢快，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。 1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要能够分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。 2、节奏简便活泼的磁带。 1、导入： 教师：今日教师带来一幅惊奇的画，此刻请小朋友开动小脑筋，帮教师找出图片中惊奇的地方，好吗？ 幼儿：好！ 2、出示图片，让幼儿找出图片上惊奇的地方。（请两到三个小朋友简洁说一下，引起他们的兴趣。） 3、引出歌词： 教师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？ 幼儿：想！ 4、教师边指着图片边说出歌词（同时配上简便活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点： 教师：教师刚刚
14、在说歌词的时候，发觉呀有几个小朋友在笑，那能不能告知教师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也共享共享你们的欢快啊！ 幼儿：兔子应当是短尾巴的，但那里却说它是长尾巴了。 幼儿：松鼠应当是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。 教师：小朋友们真聪慧！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应当是短的，可是在刚刚的颠倒歌里却把它说成是长的了！ 5、引出完整的颠倒歌请幼儿观赏，并让幼儿学习颠倒歌。 教师：刚刚我们一齐共享了歌词的欢快，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？ 幼儿：想。 （教师带着幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自我说出来，教师从旁适时提示。） 活动迁移： 6、
15、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其贴合事物本身的特征。 教师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友能够帮教师重新组合一下，让它们跟我们在平常生活中看到的一样啊？ 7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习 教师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？ 幼儿：好玩！ 教师：那想不想开动自我的小脑筋，也来编一编歌词啊？ 幼儿：想！ 教师：其实啊我们就能够依据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就能够这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。 延长： 让幼儿学会观看，擅长观看身边事物的特点。 教师：今日小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错
16、误都找出来了！ 看来我们小朋友观看得真认真！以后我们小朋友也要擅长利用自我的小眼睛来观看事物哦！ 大班语言教案公开课 大班语言教案公开课优质课篇六 1、对实物，图片的观看比拟，使幼儿初步理解反义词的含义。 2、进展幼儿思维灵敏性和培育幼儿的学习兴趣。 3、学会正确运用反义词 1、实物：娃娃，书，糖，药 2、多媒体课件 1、经过实物引导幼儿理解反义词的含义 （1）出示珍宝盒引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今日教师带了一个珍宝盒，里面住着许多对好朋友，教师请一个小朋友来摸珍宝。 （2）请幼儿观看比拟教师和小助手有什么不一样。引导 幼儿说出高矮，长短。 师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。 教师
17、与幼儿以摸珍宝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。 如娃娃，引导幼儿说出大小 如书，引导幼儿说出厚薄 如听拍手速度，引导幼儿说出快慢 3、请幼儿说说自我还明白什么反义词。 4、利用幻灯片图片，玩嬉戏“找相反好朋友”。 并让幼儿用反义词正确表达 5师幼互动嬉戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。 6带小朋友出去找反义词。 师：总结：小朋友们，只要我们有一颗擅长发觉的心，我们就能在生活中找到许多反义词，那此刻教师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。 大班语言教案公开课 大班语言教案公开课优质课篇七 1.激发幼儿对完善大自然的喜爱之情。 2.在给诗配画的根底上理解古诗
18、的资料，学会整首吟诵。 3.采纳字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。 课件、挂图、画有古诗资料的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。 一、导入 1.师幼自由沟通熟悉的飞禽引入课题。 2.教师利用课件引导幼儿简洁了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，常常站在树枝上展现它悦耳的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，常常是排成一行。 3.师幼一齐或请个别幼儿朗读这首关于黄鹂和白鹭的古诗绝句。 二、绽开 1.前两句采纳幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解资料。 教师朗读“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿依据自我对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请
19、幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。） 2.后两句采纳看大挂图的形式，理解其诗句的资料。 （1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年， 几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些风光似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。 （2）“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离那里有几万里路， 这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在那里；停也叫停靠，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。 3.教师示范朗读并演示操作活动教
20、具，请幼儿完整观赏古诗。 4.教师采纳字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。 鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的风光似乎含在窗户里一样；泊：停靠、停靠。 5.学问拓展：古诗是描述人物的还是描述风光的？哪个季节的风光？你是 从哪里明白的？是谁？他为什么要写这首古诗？ 三、完毕 幼儿自由朗读学过的古诗。 大班语言教案公开课 大班语言教案公开课优质课篇八 1、理解故事资料，感知故事的主要构造。 2、创编故事资料。 3、体验创编故事的乐趣。 1、故事动画。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 一、导入活动：（出示课件：大尾巴） 猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？ 二
21、、理解故事： 1、想象故事。 小松鼠的尾巴有很多趣味的故事，我们来看一看： （1）看（教师演示动画） 春天：小鸡尾巴挡雨 夏天：蜗牛尾巴扇风 秋天：小兔尾巴扫叶 冬天：小猫尾巴保暖 （2）说 在什么季节？发生了什么事？（让幼儿依据自我对课件的理解任凭说说） 2、完整观赏故事 究竟发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（教师完整地叙述故事） 3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一齐来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？ （大家一齐边叙述边表演） 三、仿编故事 1、争论： （1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？ （2）夏天，是什
22、么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿争论） 2、仿编新故事 （1）引导幼儿想象记录 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。 （2）幼儿相互沟通请小朋友相互说一说自我的想象。 （3）叙述新故事 选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一齐叙述。 假如没有，鼓舞小朋友把没有的回去编出来。 活动延长： 连续仿编新故事 大班语言教案公开课 大班语言教案公开课优质课篇九 一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。 1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样能够依据故事进展，移动小图片
23、，来吸引幼儿的眼球。（目的：激发兴趣。） 2、设置提问：今日，教师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀它们都是什么颜色的(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢我们一齐来看一看。创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。） 二、分段观赏故事，进一步理解故事资料。 （目的：采纳分段理解故事，唤起幼儿积极参加活动的热忱。经过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能把握故事中蝴蝶与花朵的对话。为到达目标1作铺垫。） 1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了(幼儿答复)提问：雨点落在身上感觉怎样样的(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的.含义)那我们一齐来帮帮他们想想方法（目的
24、：激发孩子们帮助别人的情感） 2、它们飞到了哪里是怎样向红花姐姐恳求的红花姐姐是怎样说的三只蝴蝶又齐声说什么（学习故事的对话，提升孩子的语言本领。） 3、提问：之后它们飞到了哪里三只蝴蝶齐声向黄花姐姐恳求什么黄花是怎样说的三只蝴蝶又齐声说什么（学习故事的对话，提升孩子的语言本领。） 4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀!可他们谁也不情愿离开自我的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗怎样帮（目的：结合日常的阅历，说说自我对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。） 5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗三只蝴蝶又齐声说什么叶子姐姐会怎样做、怎样说（我把故事进展了
25、更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们明白三只蝴蝶们依靠自我的力气找到了避雨的地方，解决遇到的困难。） 三、完整观赏故事一遍。 1、引导幼儿争论，感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象。（目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。） 2、提问：你喜爱三只蝴蝶吗为什么平常我们小朋友在一齐玩嬉戏、吃东西时等场合你是怎样做的（目的：到达目标2体会好朋友之间相互关怀的完善情感。） 五、延长活动： 把教具放在区角中，供幼儿以后连续叙述表演。（目的：让孩子们在区域中再次去叙述表演，创设了一个孩子更自主的平台。） 执教后的感受：对于这个故事，我稍作了改动，活动的效
26、果大不一样。所以，我觉得教育的资料目标不能停留在呆板的仿照。要转变传统教育，更要发挥教师自我的想象力中最奇异、最与众不一样的思路，从独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解资料那么简洁，还要给幼儿思索和想象的自由和空间。 大班语言教案公开课 大班语言教案公开课优质课篇十 在我们当前的幼儿活动设计中，关于培育幼儿自信念教案是数不胜数。培育增加孩子们的自信念是一件好事，可是我们的孩子中有很大一局部却在家长、幼儿园的共同培育下自信念膨胀，只会看到自我的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。所以，我设计了本次活动夸夸自我和别人，经过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心境，从而熟悉
27、到在看到自我优点的同时，也应当看到别人的优点，不应当取笑别人，并经过改编故事主角的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到相互观赏，相互鼓舞。 1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。 2、明白每个人都有优点和缺点，自我的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。 3、让幼儿学会夸奖自我和别人。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自我的见解。 5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。 2、音乐朋友，你好的磁带 引导幼儿争论动物的优点师：“小朋友们好，今日教师请来了几个动物朋友。我们一齐来看看都有
28、谁(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜爱哪位动物朋友为什么(幼儿自由争论，教师请个别幼儿答复) 听故事，理解故事资料。 1、师：“刚刚小朋友们都说了自我喜爱哪位动物朋友，还夸了他们的很多优点。动物们也明白自我的优点，我们听一听它们是怎样夸自我的! 2、教师有表情地叙述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问： 故事里小猴是怎样夸自我的(请幼儿用动作表演猴子的动作)那小猴又是怎样取笑狗熊的 狗熊听了，心里会觉得怎样样，他是怎样夸奖自我的又是怎样取笑大象的 大象听了快乐吗他是怎样夸自我的又是怎样取笑蚂蚁的 小蚂蚁是怎样说的呢 他们在看到自我优点的同时，却没有看到别人的
29、优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗为什么 3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自我的优点是对的，可是夸自我的时候，必需也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。 完整观赏故事并改编故事 师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也明白这样不对，想改正来。你们帮他们想想该怎样说我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!“ 幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。 夸夸自我和别人 先请一位小朋友来夸夸自我会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事再请另一位小朋友来夸自我和前面那位小朋友。 请幼儿夸夸自我能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。 请幼
30、儿夸夸自我和身边的亲人等等。 完毕局部： 师：“小朋友们，你们真棒，能发觉这么多自我和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，此刻请你们站起来找个朋友一齐来跳舞，再去发觉发觉自我和好朋友身上的优点“。(幼儿自由找朋友跳舞) 师：好了，我们一齐到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧! 大班语言教案公开课 大班语言教案公开课优质课篇十一 幼儿园教育指导纲要中指出：“幼儿要爱父母长辈、教师和同伴，爱团体、爱家乡、爱祖国。”诗歌妈妈描述了生活中妈妈辛苦操劳的形象，资料简短、易懂，对幼儿的情感教育能起到很好的促进作用，所以我设计了本次活动。期望孩子能够经过诗歌资料体会“母爱”的宏大，将幼儿爱妈妈的情感进一
31、步升华，从而在生活中学会感谢、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿仅有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱教师、爱同伴以及爱团体、爱家乡和爱祖国。 1、能理解诗歌资料，体会妈妈的爱。 2、能大声诵读诗歌，并依据阅历仿编诗歌。 3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。 1、相关课件、歌曲世上仅有妈妈好。 2、自制“宝盒”一个。 一、谈话引入。 1、师生问好。 2、师：今日汤教师能熟悉你们心境特别好，想送你们一份礼物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名教师临时保密，有会唱的小朋友能够和教师一齐唱，师幼一齐唱世上仅有妈妈好。 3、师提问 这首歌里唱的是谁？有谁明白这首
32、歌的名字呢？ 你们觉得妈妈好不好？从哪些事情能够看出妈妈好呢？（引导说出妈妈平常在家都做些什么事情。）幼儿争论后答复。 二、学习诗歌。 听你们自我的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自我的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢！名字叫妈妈，我们一齐来听听吧。 1、教师配乐朗读一遍诗歌。（出示妈妈图文并茂的课件） 2、师：诗歌的名字是什么？ 诗歌里说妈妈是家里的什么呀？ 为什么说妈妈是家里太阳？月亮？星星？春天？ 3、师：你们听的可真认真，说的这么好。教师想请你们和教师一齐说下这首诗歌，能够吗？（师、幼齐读诗歌） 4、师：有你们和教师一齐读，诗歌变得好听多了，你们自我来一遍行吗？（幼儿读
33、诗歌）再次出示妈妈图文并茂课件。 三、嬉戏稳固复习诗歌。 师：你们这么优秀，教师想和你们做个嬉戏，（出示宝盒）这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出许多东西。此刻，我们也来试试，看它今日能给我们变出什么！ 1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。 2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。 四、纺编诗歌。 教师：宝盒想考考我们，可没有莫非我们，它还有最终一个问题：你们明白小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗？（爱妈妈）你们爱妈妈吗？（爱），那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好？ 1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，你们觉
34、得妈妈还是家里的什么？（幼儿争论答复） 2、幼儿纺编诗歌。 教师依据幼儿纺编资料整理总结诗歌。 大班语言教案公开课 大班语言教案公开课优质课篇十二 为了更好地培育中班幼儿的礼貌行为，重点培育幼儿良好的礼貌行为：见到教师、小朋友会主动地问好、问早，离园会和教师小朋友再见，会使用简洁的礼貌用语，如：你好、多谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长协作在早晨入园和离园时提示孩子和教师小朋友问早、再见，在家培育孩子使用礼貌用语，在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。培育了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进展这方面的教育非常重要。 依
35、据幼儿园指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿熟悉体验并理解根本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。所以，从小重视标准他们的行为，对他们构成良好的思想品德和礼貌行中的正确礼貌行为具有特别意义。 1、经过活动培育幼儿良好的礼貌行为。 2、懂得生活中的正确礼貌行为。 3、培育幼儿的动手本领。重点难点重点：经过活动培育幼儿良好的礼貌行为 难点：懂得生活中的正确礼貌行为。 小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。 一、导入局部 1、手指嬉戏。问：嬉戏里的小兔有没有礼貌 2、今日教师请来了一位客人，小朋友想看吗 1)出示小兔：“
36、小朋友，你们好!”教师引导说：“小兔在问你们好，你们应当说什么啊”教师鼓舞幼儿积极参加，和大家一齐说礼貌用语 (2)小木偶要走了：“小朋友，再见”。小朋友们主动和小木偶再见。 教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 二、进展局部： 1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一齐来观赏。 幼儿观看动画片。 教师提问： (1)谁最有礼貌 (2)猪小弟是怎样做的 教师小结： 1、这个故事告知我们，做个有礼貌的好孩子。 2、小朋友给小兔表演一个节目好吗歌表演：对不起、没关系 3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。(轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗
37、手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定仆人的东西) 4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗(情景表演)小动物之间问好，不细心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“多谢” 5、观看图片。(正确的礼貌行为) 三、完毕局部： 小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的教师或好朋友。 大班语言教案公开课 大班语言教案公开课优质课篇十三 1、鼓舞幼儿学习对话，培育幼儿的口语表达本领。 2、培育幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节省用水的道理。 沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒 1、观赏故事引出主题，让幼儿明白故事的名称和故事里有谁。 设计提问：
38、(1)猜一猜故事里有谁并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。 (2)发生了一件什么事情 2、请幼儿带着问题再次观赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事) 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事资料。 4、带着问题进展第三次故事的观赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用) 设计提问： 小猪第一次在路上遇到谁(小白兔)它怎样对小白兔说的(小白兔，我和你一块玩好吗)小白兔又怎样答复小猪的(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。) 小猪其次次在路上遇到谁(小白鹅)它怎样对小白鹅说的(小白鹅我和你一块玩好吗) 小白鹅又怎样答复小猪的(“哟!是小猪，看你多脏啊!快
39、去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。”最终小白鹅又是怎样说的怎样做的(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”) 小猪洗洁净后大家都快乐地说：“小猪变洁净了，我们一齐玩吧!” 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。 高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简洁对话。 中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简洁对话。 低水平：(语言操作箱)复习简洁对话。 7、小结： 小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱洁净的小猪，你们快乐吗小脏猪是怎样变洁净的(用水洗洁净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的洁净水源有限，更应节省用水，不应任凭铺张水。) 大班语言
40、教案公开课 大班语言教案公开课优质课篇十四 1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的形状特征。 2、用语言、动作开心地表达自我的想象。 3、积极参加认读活动，能与同伴一齐阅读。 1、香蕉若干。 2、大信封1只，汉字卡。 3、幼儿阅读卡、实物投影仪。 一、导入活动，产生兴趣。 1、借助神奇的礼包，稳固认读“香蕉”，激发幼儿参加活动的兴趣。 2、引导幼儿说说香蕉的形状特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的构造中发觉隐秘。 二、设置嬉戏情景，引发幼儿想象。 师：这香蕉会变戏法呢，你们信任吗 将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓舞幼儿用动作或语言来表达自我的想
41、法。 三、借助图示，引导幼儿认读。 以图夹文的形式呈现儿歌资料，带着幼儿团体认读。 四、看图猜汉字。 请幼儿自由叙述，你喜爱哪个汉字宝宝，你怎样熟悉的在哪里见过五、自由创编，共享香蕉。 1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。 2、一齐共享香蕉，感知沟通从“整体局部没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。 大班语言教案公开课 大班语言教案公开课优质课篇十五 1、能认真观看画面，大胆说出自己想象中的摇篮和宝宝 2、理解诗歌内容，并学说诗歌 3、感受诗歌的美丽意境 1“摇篮”图片、多媒体课件、轻音乐。 2与诗歌内容匹配的图片。 一、开头局部：图片导入活动，激发兴趣。 出示摇篮图片 小