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1、 大班社会公开课小猫的新房子教案反思1、大班社会公开课小猫的新居子教案反思 活动目标： 1、理解故事的内容，感受小猫从开头有许多的朋友到后来孤独单一个人的过程及小猫的情感变化。 2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，相互帮忙，这样我们才会有更多的好朋友。 3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热忱款待朋友的小仆人。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备： 课件、房子图片、杯子、椅子活动过程： 一、通过听故事的前半局部，使幼儿知道小猫的新居子是通过大家努力而盖成的。 师(出示小猫的新居子)：小朋友你们看!这座
2、房子美丽吗?你们猜这是谁的新居子?(幼儿通过看新居子的外观猜出是小猫的新居子)你从哪里猜出来的?那我们把小房子的仆人请出来吧，是谁呀? 师：小猫的新居子可是由许多好朋友来帮助的呢，它的朋友们是谁呢?我们一起来看一看吧! 教师边播放课件边叙述故事。 师：谁来帮忙小猫盖房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡)师：大象帮小猫干什么了?(运木头)山羊和小花狗在干什么?(锯木头)小熊、小公鸡帮了什么忙?(敲钉子)看到这么美丽的新居子和自己的好朋友，小猫心里是怎样想的?他说了什么? 师：小猫开头装修房子了，请你听一听!哇，小猫的房子装修好了，它的心情又是怎样的? 师小结：是呀，小猫的房子这么美丽，还有那
3、么多好朋友帮忙它，它固然快乐啰。 师：房子装修好了，我们一起来听一听，小猫有没有请大家来做客呢? 二、教师叙述故事的后半局部，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程，体验小猫从开头的快乐到后来孤独单一个人的心情变化。 师：一开头，好朋友想到小猫家做客，小猫是怎样说的?(不行，不行，现在正下雨，你们会把新居子弄脏的。)师：过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的?(不行，不行，你们没观察天正在刮风，你们来会把新居子弄脏的)师：后来小猫请小动物来它家做客了吗?(请了)那为什么最终小动物都不愿进小猫的家玩呢? 师：现在这只小猫欢乐吗?为
4、什么? 三、通过对小猫行为的争论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩，我们要学做一个热忱、大方的孩子。 师：你喜爱故事中的小猫吗?为什么? 师：你们觉得这是一只怎样的小猫?(小气、自私、不懂感恩的小猫)师：假如你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说?怎么做? 四、通过情景表演做客，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热忱款待朋友的小仆人。 师：那你情愿做个热忱的小仆人和有礼貌的小客人吗?你会怎么做呢?我们来学一学吧?幼儿进展情景表演。 师：小仆人真热忱，小客人也很有礼貌，你们真棒!教师也为大家预备了五座小房子，我们一起来玩“做客“的嬉戏吧! 小猫要盖新居子了，朋友们都来帮助。 “
5、哼唷咳哟!“大象到树林里，运来一根又一根圆木。 “哧啦哧啦!“山羊和小花狗把圆木锯成一样厚的木板。 “丁当丁当!“小熊和小公鸡，一会儿就用木板钉成了一座美丽的小房子。 汗水湿透了朋友们的衣衫，小花猫真感谢大家。他说：“等我把房子装饰好，请大家来做客。“小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸，屋里亮堂多了;小花猫给玻璃窗挂了一层鹅黄色窗帘，屋里光线变得真严厉;小花猫在地上铺了花地毯，呀，走在上面真舒适。 好多天过去了，朋友们问小花猫：“小花猫，今日可以到你家做客吗?“小花猫说：“不行，不行，现在正下雨，你们会把新居子弄脏的。“又过了几天，朋友们又说：“小花猫，今日不下雨了，可以到你家做客吗?“小猫说：“
6、不行，不行，你们没观察天正在刮风，你们来会把新居子弄脏的。“又过了几天，不下雨，也不刮风，太阳红红的，天气暖暖的，小猫说：“朋友们，请到我家来做客吧!“朋友们快乐极了，可是，大象想了想，却对朋友们说：“小猫家铺了地毯，我们带着洁净鞋子去吧!“于是，有的夹着新鞋，有的包着刚刷过的洁净鞋，笑嘻嘻地向小猫家走去。 到了小猫家门口，大家都换上了自己带来的洁净鞋，刚要进门，小猫却端来一盆水说：“穿鞋会踩坏地毯的。大家脱了鞋，洗洗脚再进去吧!“大象和小熊看看自己的脚，又看看那个小脸盆，摇了摇头：“算了，我们不进去了!“小山羊、小花狗、小公鸡见大象和小熊走了，说：“我们也不进去了!“，从今，谁也再没到小猫家
7、做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新居子。 活动反思： 我觉得这篇教案设计的很好,房子是很普遍的,小朋友都 有见过,而且都能大胆的绘画出来,但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的,它充分的发挥了小朋友的想象力和制造力,很不错! 本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且赐予孩子是一个富有制造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己.但是活动中要求问小动物问题,要求孩子依据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有肯定的难度.教师供应的动物是否过多? 2、大班社会活动小猫的新居子教案反思 活动理念： 现在的孩子都是独生子女，家人都把他们
8、当成“小皇帝”“小公主”只要他们开口，大人们想尽方法赐予满意。这样就使得孩子们养成了一些不好的坏脾气。如：小气、自私等。就如故事中的小猫，他的美丽房子是通过大家的帮助而盖成的。作为房子的仆人应当热忱地款待给他帮忙的好朋友，而不是怕朋友们把自己的房子弄脏。更何况他的朋友们都是特别懂礼貌的。知道小猫怕他们弄脏房子，他们特地预备了新的、洁净的鞋子。可小猫还是那么得小气、自私，还要朋友们洗洁净了脚，光着脚才能进他的房子。所以到后来，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新居子。 设计意图： 1、通过看课件，并叙述课件的内容，使幼儿知道小猫的新居子是通过大家的努力而
9、盖成的。 2、教师讲故事，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程。体验小猫从开头的快乐到后来孤独单一个人的心情变化。 3、通过对小猫行为的争论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩。我们要学做一个热忱、大方的孩子。 4、通过情景表演，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热忱款待朋友的小仆人。 活动目标： 1、理解故事的内容，感受小猫从开头有许多的朋友到后来孤独单一个人的过程及小猫的情感变化。 2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，相互帮忙，这样我们才会有更多的好朋友。 3、通过情景表演使幼儿学会做一个
10、有礼貌地客人和热忱款待朋友小仆人。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 课件、图片、情景表演所需的道具 活动过程： 一、大家一起盖房子 1、(出示小猫的新居子)小朋友你们看!这座房子美丽吗?你们猜这是谁的新居子?(幼儿通过看新居子的外观猜出是小猫的新居子) 2、小猫有许多好朋友，他盖新居的时候，大家都来帮助，你们看!他们是谁呢? 3、幼儿看课件。 提问：1、谁来帮忙小猫盖房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡) 2、大象帮小猫干什么了?(运木头) 3、山羊和小花狗在干什么?(把圆木锯成一样厚的木板) 4、小熊、小公鸡
11、帮了什么忙?(用木板钉成了一座美丽的小房子) 5、美丽的房子最终盖好了，可大家都累得怎么样?(满头大汗、衣服湿透了)。 6、看到这么美丽的新居子和自己的好朋友，小猫快乐吗? 7、小猫的新居子是大家共同努力盖成的，假如你是小猫的话，你会怎么做?(幼儿大胆叙述自己的想法) 二、小动物们来做客 小猫会怎么做呢?我们一起来听一听。教师讲故事小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸开头到最终。 1、好朋友想到小猫家做客，小猫是怎么样说的?(不行，不行，现在正下雨，你们会把新居子弄脏的。) 2、过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的?(不行，不行，你们没观察天正在刮风，你们来会把新居子弄脏的)
12、 3、后来小猫请小动物来他家做客了吗?(请了)那为什么小动物都不愿进小猫的家玩? 4、现在这只小猫欢乐吗? 三、小气的小花猫 1、你喜爱故事中的小猫吗?为什么? 2、你们觉得这是一只怎样的小猫?(小气、自私、不懂感恩的小猫) 3、假如你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说?怎么做? 四、情景表演做客 幼儿通过表演学做一个有礼貌的客人、学做一个热忱款待朋友的小仆人。 活动反思： 在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓舞的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热忱的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参加礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习力量，从而培育幼儿懂礼貌的好习惯。 3、大班美术我家的新居子教案反思
13、 一、活动目标： 1、学会叙述自己家房子的样子及四周的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。 2、观赏优秀的儿童画，能用较清晰、连贯的语言描述画面中房子的风光及自己的感受。 3、能大胆想象创作新居子及四周的景物。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 二、活动预备：两张优秀的儿童画 范画一张 白纸、铅笔及蜡笔若干三、活动过程： 1、课堂引入：师：小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊(引导小朋友们说“回家“)家在小朋友们的印象中是什么啊?(引导小朋友们说“是一幢大房子“)那小朋友们的家的房子都长什么样子啊?(举手发言
14、叙述)教师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔，小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简洁的画出来，五分钟后教师看看谁画的最好哦2、观赏优秀儿童画师:教师手上有两张画也是关于新居子的，让我们一起来观赏一下吧(1)出示第一幅：蘑菇房子 提问：这是一幢长的什么样子的房子啊?是用什么建筑的啊?有什么颜色啊?里面都住了谁呀?房子四周都有什么啊? (注：这是一幢蘑菇式样的房子 用蘑菇造的 有一扇木门 屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点 房子四周有小草和木栅栏)(2)出示其次幅：冬日里的房子 提问：图画中房子是什么样子的啊?是什么季节啊?房顶上掩盖着什么啊?房子旁边的小树、小草是怎么了啊?房子前边的路是什么样子的啊?
15、(注：房子是红色的 有烟囱 屋顶上掩盖了雪 是冬季的房子 小树枯了 小草黄了 屋子前边有石子路)3、图画创作： (1)师:假如小朋友们有一幢新居子，你们想它是什么样子的呢?又想房子的四周有些什么呢?(幼儿进展自由争论)(2)请幼儿发言说出自己心目中新居子的样子，教师出示范画(例如草地上的房子)4、展现沟通： 幼儿分组进展相互观赏，相互提意见看法。 活动反思： 线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已把握了根本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够相宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注意观看指导，非常珍惜把每一点胜利的时机留给孩子，他们可
16、以自由表现、不受限制，使力量弱的孩子也能享受胜利、获得自信，充分体验了胜利的欢乐。(本文.来源：快思.教案网)最终的作品观赏，我不作好与坏的肯定评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发觉同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有胜利感。最终启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己四周的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们仆人翁的意识。 4、大班社会公开课小猫的新居子教案反思 活动目标： 1、理解故事的内容，感受小猫从开头有许多的朋友到后来孤独单一个人的过程及小猫的情感变化。 2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，相互帮忙，这样我们才会有更多的好朋友。 3、通
17、过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热忱款待朋友的小仆人。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备： 课件、房子图片、杯子、椅子活动过程： 一、通过听故事的前半局部，使幼儿知道小猫的新居子是通过大家努力而盖成的。 师(出示小猫的新居子)：小朋友你们看!这座房子美丽吗?你们猜这是谁的新居子?(幼儿通过看新居子的外观猜出是小猫的新居子)你从哪里猜出来的?那我们把小房子的仆人请出来吧，是谁呀? 师：小猫的新居子可是由许多好朋友来帮助的呢，它的朋友们是谁呢?我们一起来看一看吧! 教师边播放课件边叙述故事。 师：谁来帮忙小猫盖房子了?(大象、山羊、小狗、小
18、熊、小公鸡)师：大象帮小猫干什么了?(运木头)山羊和小花狗在干什么?(锯木头)小熊、小公鸡帮了什么忙?(敲钉子)看到这么美丽的新居子和自己的好朋友，小猫心里是怎样想的?他说了什么? 师：小猫开头装修房子了，请你听一听!哇，小猫的房子装修好了，它的心情又是怎样的? 师小结：是呀，小猫的房子这么美丽，还有那么多好朋友帮忙它，它固然快乐啰。 师：房子装修好了，我们一起来听一听，小猫有没有请大家来做客呢? 二、教师叙述故事的后半局部，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程，体验小猫从开头的快乐到后来孤独单一个人的心情变化。 师：一开头，好朋友想到小猫家做客，
19、小猫是怎样说的?(不行，不行，现在正下雨，你们会把新居子弄脏的。)师：过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的?(不行，不行，你们没观察天正在刮风，你们来会把新居子弄脏的)师：后来小猫请小动物来它家做客了吗?(请了)那为什么最终小动物都不愿进小猫的家玩呢? 师：现在这只小猫欢乐吗?为什么? 三、通过对小猫行为的争论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩，我们要学做一个热忱、大方的孩子。 师：你喜爱故事中的小猫吗?为什么? 师：你们觉得这是一只怎样的小猫?(小气、自私、不懂感恩的小猫)师：假如你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说?怎么做? 四、通过情景表演做客，
20、使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热忱款待朋友的小仆人。 师：那你情愿做个热忱的小仆人和有礼貌的小客人吗?你会怎么做呢?我们来学一学吧?幼儿进展情景表演。 师：小仆人真热忱，小客人也很有礼貌，你们真棒!教师也为大家预备了五座小房子，我们一起来玩“做客“的嬉戏吧! 小猫要盖新居子了，朋友们都来帮助。 “哼唷咳哟!“大象到树林里，运来一根又一根圆木。 “哧啦哧啦!“山羊和小花狗把圆木锯成一样厚的木板。 “丁当丁当!“小熊和小公鸡，一会儿就用木板钉成了一座美丽的小房子。 汗水湿透了朋友们的衣衫，小花猫真感谢大家。他说：“等我把房子装饰好，请大家来做客。“小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸，屋里亮堂多了
21、;小花猫给玻璃窗挂了一层鹅黄色窗帘，屋里光线变得真严厉;小花猫在地上铺了花地毯，呀，走在上面真舒适。 好多天过去了，朋友们问小花猫：“小花猫，今日可以到你家做客吗?“小花猫说：“不行，不行，现在正下雨，你们会把新居子弄脏的。“又过了几天，朋友们又说：“小花猫，今日不下雨了，可以到你家做客吗?“小猫说：“不行，不行，你们没观察天正在刮风，你们来会把新居子弄脏的。“又过了几天，不下雨，也不刮风，太阳红红的，天气暖暖的，小猫说：“朋友们，请到我家来做客吧!“朋友们快乐极了，可是，大象想了想，却对朋友们说：“小猫家铺了地毯，我们带着洁净鞋子去吧!“于是，有的夹着新鞋，有的包着刚刷过的洁净鞋，笑嘻嘻地向
22、小猫家走去。 到了小猫家门口，大家都换上了自己带来的洁净鞋，刚要进门，小猫却端来一盆水说：“穿鞋会踩坏地毯的。大家脱了鞋，洗洗脚再进去吧!“大象和小熊看看自己的脚，又看看那个小脸盆，摇了摇头：“算了，我们不进去了!“小山羊、小花狗、小公鸡见大象和小熊走了，说：“我们也不进去了!“，从今，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新居子。 活动反思： 我觉得这篇教案设计的很好,房子是很普遍的,小朋友都 有见过,而且都能大胆的绘画出来,但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的,它充分的发挥了小朋友的想象力和制造力,很不错! 本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且赐予孩子是一个富有制造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己.但是活动中要求问小动物问题,要求孩子依据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有肯定的难度.教师供应的动物是否过多?