《大班韵律采茶扑蝶教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班韵律采茶扑蝶教案反思.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 大班韵律采茶扑蝶教案反思 活动目标： 1.初步感受福建民歌的特点，体验音乐所表达的活泼、开心的心情。2.了解舞蹈轻柔的动作、欢快的风格，尝试用动作表现采茶的劳动情景。3.培育对舞蹈的兴趣及积极参加活动的愿望。活动预备：预备扇子、篮子、围裙等小道具。预备音乐磁带、录音机。活动过程：1、教师讲一段简短的故事，引导幼儿借助故事清洁完整观赏乐曲，感受乐曲的旋律、节奏和心情。2、幼儿跟随教师练习采茶的各种动作。3、引导幼儿依据后半段音乐渐轻的特点，想一想：采茶姑娘最终有没有扑到蝴蝶？4、启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进展创编，如：观察蝴蝶时快乐的心情、神情、扑蝶时轻柔的动作，蝴蝶飞走时着
2、急的神态，追赶蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。5、启发幼儿分角色创编动作结伴表演，如：有的幼儿当蝴蝶，有的当采茶姑娘，两两相对表演，也可几个幼儿共同围成圈，先采茶后再扑蝶。6、引导幼儿将创编的动作进展组合，并尝试表演出来。7、教师帮忙幼儿练习，重点突出手腕的动作。8、引导幼儿选择自己喜爱的动作、方式、道具，边听乐曲边做动作，把想象的内容用动作表现出来，并随时提示幼儿留意体验美感。活动反思：民间音乐活动采茶扑蝶，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的嬉戏很符合乐曲的情境。心得体会：1.分段观赏乐曲，幼儿感知、探究乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发觉乐曲中“叮”的声音，探究如何扑蝴蝶，扑了几次，培育幼儿的倾听力量。2.熟识乐曲旋律，尝试分角色玩嬉戏。嬉戏有肯定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟识采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起嬉戏。当幼儿熟识嬉戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩嬉戏。3.难点细化，注意细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清晰了解角色动作，便于更快的学习嬉戏玩法。