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1、 大班安全详案教案及教学反思认识斑马线_大班健康领域教案详案 活动目标： 1、在活动中熟悉斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。 2、引导幼儿有过公路走斑马线的意识，做个遵守交通规章的好孩子。 活动预备： 背景图（公路）、斑马图片、斑马线 活动过程： 一、故事导入 1、叙述故事有一群欢乐的主动放慢了速度。 1）今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是公路上的斑马线。 2）小动物们是怎么过公路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过公路） 3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过公路，他多累啊，你们有没有好方法？（幼儿想方法） 4）你们想了许多好方法，小动物们也想到
2、好方法了，让我们来听听他们的方法。 2、叙述故事 聪慧的小猴子想出了一个好方法就一点也不可怕了。 小班安全故事教案及教学反思公路上的斑马线 活动目标： 1、在活动中熟悉斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。 2、引导幼儿有过公路走斑马线的意识，做个遵守交通规章的好孩子。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 背景图(公路)、斑马图片、斑马线 活动过程： 一、故事导入 1、叙述故事有一群欢乐的主动放慢了速度。 1)今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是公路上
3、的斑马线。 2)小动物们是怎么过公路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过公路) 3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过公路，他多累啊，你们有没有好方法?(幼儿想方法) 4)你们想了许多好方法，小动物们也想到好方法了，让我们来听听他们的方法。 2、叙述故事聪慧的小猴子想出了一个好方法就一点也不可怕了。 小猴子想了个什么方法?(在公路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)教师出示斑马线图片。告知幼儿公路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。 2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。 3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过公路的?(看看旁边有没有车，再走斑马线) 3、现在小动物们找到好方法了，
4、在公路上画上斑马线，过公路再也不怕了。 二、争论：斑马线的作用 1、你们有没有看到过斑马线? 2、哪些地方有斑马线? 3、你过公路的时候是走哪里的?(斑马线) 4、为什么要走斑马线?斑马线究竟有什么用? 5、小结：过公路要走斑马线，斑马线是特地为行人预备的，来来往往的车辆观察我们从斑马线上过公路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过公路了。 三、嬉戏：过公路。 嬉戏规章：要遵守交通规章，留意信号灯，过公路要走斑马线。 附故事： 公路上的斑马线 有一群欢乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的公路。早上，小伙伴们走
5、到宽宽的公路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过公路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：我来帮你们!斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上公路。真惊奇，来来往往的车辆立即发觉了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子观察了这一切。晚上，聪慧的小猴子想出了一个好方法，他用白漆在动物过公路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。 其次天，来来往往的车辆观察小动物们拉着手从斑马线上过公路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过公路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不可怕了。 活动反思： 这次活动我通过讲故事公路上的斑马线并让幼儿回答下列问题，使幼儿熟悉了斑马线，明白了斑马线对行人
6、安全的重要，让幼儿知道过公路要走斑马线。通过嬉戏活动剧烈的吸引了孩子的留意，收到了很好的成效。 曾经有个教育专家说：爱玩是孩子的天性。我觉得特别的有道理，因此在在许多的教育环节中，：.我都会适当的参加一些嬉戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车嬉戏时孩子是特别的感兴趣，全部的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线，利用嬉戏进展绘画活动，可以使枯燥的技能练习演化开心的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。 通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过公路，要和大人手拉手过公路。知道不能在公路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更
7、加留意观看，并且特别满意的与教师、同伴沟通。并且能够自觉地提示家长要从斑马线上走，在公路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经把握了有关斑马线和过公路的学问，这些幼儿特别愿意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于承受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提示幼儿留意交通安，强化幼儿的意识。 幼儿园小班安全活动教案：熟悉斑马线 这篇幼儿园小班安全活动教案：熟悉斑马线是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、在活动中熟悉斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。2、引导幼儿有过公路走斑马线的意识，做个遵守交通规章的好孩子。活动预备：背景图
8、(公路)、斑马图片、斑马线活动过程：一、故事导入1、叙述故事“有一群欢乐的主动放慢了速度“。1)今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是公路上的斑马线。2)小动物们是怎么过公路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过公路)3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过公路，他多累啊，你们有没有好方法?(幼儿想方法)4)你们想了许多好方法，小动物们也想到好方法了，让我们来听听他们的方法。2、叙述故事“聪慧的小猴子想出了一个好方法就一点也不可怕了“。幼儿园小班安全教案范文：熟悉斑马线 活动设计背景 大局部孩子不熟悉斑马线，不知道斑马线的意义，针对这种状况，我设计了这节活动，目的是为
9、了让孩子们知道斑马线的意义，从小就具备较强的交通安全意识。活动目标1、熟悉斑马线2、理解斑马线的意义和重要作用教学重点、难点重点：熟悉斑马线难点：斑马线在交通安全中的重要作用活动预备1、红绿灯的作用(以前学习过的学问根底)2、斑马线的 图片;道路交通中斑马线的幻灯片活动过程1、引入活动开头时，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们喜爱汽车吗?”2、熟悉斑马线随后，展现幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有许多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，教师：“为什么车都停了?”“红灯了”教师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说
10、说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过公路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”3、斑马线的重要作用接着和幼儿一起争论斑马线的外表：由许多白色的长条形组成，人走在上面很醒目，走斑马线是遵守交通规章的表现。(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的)假如有孩子提出喜爱五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告知大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清晰地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。4、学画斑马线、嬉戏我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓舞孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，教师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，教师说“红灯”
11、时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过玩完一次后换教师来做“车”，教师开车，孩子做红路灯，一起玩嬉戏。最终是幼儿在纸上画斑马线，教师鼓舞幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟。教学反思反思一：敬重幼儿的想法，鼓舞幼儿放开思维大胆想象。小班的孩子正处于对颜色的熟悉期，因此幼儿在争论斑马线的颜色对他们来说是一件快乐的事，让幼儿说出自己喜爱的颜色，并被教师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就肯定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最犯难得的要素。反思二：嬉戏中学习。爱玩是孩子的天性。因此在在许多的教育环
12、节中，我都会适当的参加一些嬉戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车嬉戏时孩子是特别的感兴趣，全部的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线，利用嬉戏进展绘画活动，可以使枯燥的技能练习演化开心的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。反思三：发挥想象力，鼓舞幼儿大胆创作。在幼儿绘画前，我经常会引导幼儿自由添画，但要先完本钱课的主要内容，这样不会无视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必需先画好斑马线后才能在画纸的四周添加上自己喜爱的装饰品，对我来说，我盼望孩子不要完全处于被动的状态，我盼望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，假如样样都限制了孩子
13、，得到的结果是每幅画都几乎一样的，孩子就像机器一样完成教师的“作业”，很少有想象的空间。大班安全详案教案及教学反思乘车安全 设计意图： 新闻报道中的儿童丢失大事越来越多，一张张查找孩子的着急面面孔告知我们，不仅要嘱咐孩子安全乘车还要下车后知道赶快回家能够通过乘公交的方式回家。 活动目标： 1、能够较精确的说出自己家的大体方位及四周的明显建筑。 2、熟悉根本的交通标志和交通设施。 3、会看公交站牌，能够通过乘公交的方式回家。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 1、物质预备：教学课件、交通标志若干。 2、学问预备：幼儿熟悉根本的交通标志，初
14、步了解一些交通规章。 活动过程： (一)谈话、观看课件导入活动 提问：小朋友，我们每天回家都要过公路，过公路时要留意什么呢?(幼儿依据生活阅历回答下列问题) 我们一起来看看公路上发生了什么事情?!.教案网!(引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿公路，差点被汽车撞倒。) 刚刚你们看到了什么?这个小朋友这样做对不对?为什么?(展现红绿灯、斑马线课件教育幼儿把握交通常识。) 学习儿歌：小朋友，过公路， 肯定要看红绿灯， 红灯停，绿灯行， 观察黄灯停一停。 教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过公路时肯定要走斑马线，可别乱走。 教师小结：小朋友，过
15、公路时肯定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。 (二)再次熟悉学习过的交通标志。 师：公路上除了红绿灯和斑马线，我们还熟悉哪些交通标志呢?引导幼儿沟通：将自己收集到的交通标志与同伴共享，请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展现台展现给其他小朋友看并说说它的作用。 教师：今日教师也带来了一些大家熟悉的标志，让我们来熟悉熟悉吧。(教师依据幼儿的答复依次展现交通标志,并告知幼儿此标志的作用)，引导幼儿复习已经熟悉的交通安全标志。 (三)竞赛嬉戏交通安全问题推断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告知幼儿嬉戏规章，幼儿依次观看图片中小朋友的行为，四组幼儿观看完进展抢答，抢到了要说出做得对还是不对?
16、应当怎么做?答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。 (四)活动完毕 和孩子们再一起念儿歌，在轻松开心的气氛中完毕活动。 儿歌： 小朋友，过公路， 肯定要看红绿灯， 红灯停，绿灯行， 观察黄灯停一停。 活动反思： 通过让孩子们观看课件，告知幼儿在放学回家时要留意什么，我们在公路上应当怎样做，并以儿歌的形式帮忙幼儿加深印象，并可以带孩子熟悉各种交通标志，并告知幼儿放学后腰抓紧时间回家。 大班安全详案教案及教学反思火 活动设计背景 大班幼儿随着生活阅历和安全学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到束手无策。!来自教案.!本活动除了让幼儿了解有关火
17、的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的降临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。 活动目标 1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。 2、向幼儿进展安全教育，增进幼儿安全防火意识。 3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 教学重点、难点 教学重点：1、增进幼儿防火意识，向幼儿进展安全教育。 2、发生火灾该怎么办。 教学难点：火灾时的自我爱护和自救 活动预备 活动预备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被，相关课件等。 活动过程 情景创设进入主题： 放火燃
18、烧时的课件，提问：听一听这是什么声音?想一想是什么缘由引起的? 活动一 1、教师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色 感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。 小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。 提问：火还能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等) 2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。 (1)我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等) (2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等) 3、试验：火的熄灭 (1)教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄
19、灭的缘由。(燃烧需要空气) (2)教师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间) 小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。 活动二 1、组织幼儿争论： (1)发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等) (2)怎么样防止火灾发生? (3)假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救? A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万
20、不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔驰，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命。F：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。 2、逃命演习 教师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进展自救。 教学反思 大班幼儿已有了肯定的思维力量和分析力量。因此我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿
21、带着问题去看课件查找答案。此外，我们还适时采纳了沟通争论法、赏识鼓励法、嬉戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓舞孩子想方法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要提倡的。在这种活动当中，我们屡次的让孩子思索自己在火灾的时候应当怎么办?带着问题去思索。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参加，不知不觉就把握了自我爱护的方法，提高了自我爱护的意识。 兴趣是最好的教师活动一开头教师就提出问题听一听发生是什么声音?什么缘由引起火灾的?引发幼儿对教师提出的问题
22、的关注，兴趣。 依据幼儿奇怪，求知的特点，在其次环节我就安排孩子自由探究，我们为幼儿供应课件，供幼儿观看。在这一过程，教师是引导者，支持者，合，让幼儿在轻松自由的气氛中与同伴、教师说说各自看到是什么? 在这一过程中，孩子获得阅历是零碎的，那怎么进展加工整理呢?为此，在自由探究后我们就通过幼儿集体争论方式，对幼儿猎取发生火灾后怎样做进展整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进展，避开了空洞性。也点到了火灾发生的几种缘由，更进一步让孩子明白了不能任凭玩火。 由于大班孩子都是具备多维度思索的力量。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃命两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思索，说一说。
23、在此我们允许错误的方法和争辩，教师不加以否认。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论气氛中的。个体阅历在集体的争论中演化成了集体的、提升后的、有价值的完整阅历。 在幼儿都把握了报火警、逃命方法时，让孩子完全体验，投入于嬉戏学问气氛中。在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让嬉戏的方式对孩子学问的稳固和深化。这种嬉戏的形式演练是比拟适合孩子年龄的进展特点的，在玩乐中获得了学问的体验。 幼儿中班安全教育教案斑马线 活动目标： 1、了解过公路的一些交通规章，知道安全过公路的方法。 2、过公路时能留意安全，初步有自我爱护的意识和力量。 活动预备： 1、事先观看公路，熟悉人行横道线、行人红绿灯。 2
24、、在户外大型运动器械旁的空地上布置公路情景。 活动过程： 1、带着幼儿观看事先布置好的公路情景。 请幼儿说说公路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，争论他们的用处。 2、组织幼儿争论安全过公路的方法。 教师：除了从斑马线过公路还可以从哪里过公路？为什么？ 教师和幼儿选择一种方法过公路，稳固练习过公路的方法。 3、教师扮演交警，学习遵守交通规章。 交警出示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过公路的正确方法。 请局部幼儿扮演开汽车的司机，幼儿连续练习看信号安全过公路的正确方法。 4、看表演争论，稳固对交通规章的熟悉。 教师请幼儿看表演，争论：他们在干什么？这样做会怎样？ 如：两个小朋友在公路边踢球，
25、一个小朋友在公路上骑车，一个大人带着小孩闯红绿灯过公路。 请幼儿说说在公路上还有哪些事情不能做。 大班安全详案教案及教学反思着火逃命 活动设计背景 本班幼儿对水、火、电的安全意识较差，本课主要针对于火来开展动静结合的嬉戏活动。 活动目标 1、让幼儿把握着火时自救的方法。 2、培育幼儿的安全意识。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 教学重点：加强幼儿对火的安全意识。 教学难点：正确把握着火逃命的方法。 活动预备 挂图一幅(着火逃命的正确方法)、火警警报声、碟片(幼儿园着火的小故事)、小毛巾(一人一
26、张)、电话 活动过程 一、导入 1、教师播放火警警报声，问：是什么声音?怎么了? 幼儿答复：火警的声音，着火了。 2、教师：是吗?我们一起来看看是不是着火了。 二、活动过程 1、播放碟片，让幼儿认真看。 2、看完后，教师问幼儿：这是哪儿着火了? 幼儿：幼儿园 教师：那小朋友怎么了? 幼儿：有的哭了，有的在桌子下面。 教师：后来怎么样了? 幼儿：教师让小朋友排好队，一只手拿着毛巾，一只手扶着栏杆排队下 楼。 3、 教师重复讲一遍故事：有一天在依依的幼儿园里突然起火了，依依班上的小朋友有的吓的哭了，有的吓的躲在桌子下面，这时教师叫小朋友们不要焦急，不要慌，(本文. 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班安全详案教案及教学反思熟悉斑马线”一文，盼望“大班安全详案教案及教学反思熟悉斑马线”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班安全教案及反思专题！