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1、 大班优质语言教案野猫的城市_大班冬天语言教案 活动目标 1.能看图猜想野猫叙述的城市是怎样的，并情愿大胆表述自己猜想的内容。 2.理解故事内容，并用自己的语言叙述故事。 3.熟悉重点词语：城市、森林、地图。 4.会用连贯的语言介绍自己的城市。 活动预备 大图书一本，小图书人手一本，城市，森林，地图大字卡。 活动过程 一、 谈话导入 师：教师熟悉一只猫，它可不是一只一般的猫，是一只生活在城市里的野猫。有一天，野猫来到了森林，森林里的动物们让野猫告知他们，城市是什么样的? 二、 绽开 1.幼儿自由阅读小图书：观看、猜想画面，初步感知故事内容，教师巡回指导。 提问：野猫是怎样向动物们介绍城市的?你
2、是从哪里看出来的? (教案出自：)为什么斑马要躺在地上?奶牛的表情是什么样的? 2.请幼儿说一说自己看到了什么。 3.教师引导幼儿阅读。 (1)为什么斑马要躺在地上?他会用斑马来当做城市的什么呢?他会怎样比划?(踩过去)小动物从斑马身上过去，斑马有什么感觉?斑马会怎么说呢? (2)野猫说城市是很大的地方，那他会用什么来表示城市呢?奶牛身上的图案像什么呢?野猫在奶牛身上划来划去，野猫感觉怎样? (3)河马张大嘴巴在干什么?动物们听完野猫的介绍后，他们是怎么想的? 4.教师完整叙述故事，并出示字卡城市、森林、地图。 5.师：对于城市的介绍野猫讲清晰了吗?为什么?野猫用自己的方法来介绍城市，由于它叙
3、述的不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼很痒很没羞的地方，动物们都不喜爱城市了。这一天，城里来了一辆汽车，从车上下来很多小朋友，假设你从那辆车上下来，你会怎样介绍我们的城市呢? 大班语言嬉戏活动教案野猫的城市 活动目标： 1、 体会故事中滑稽、好玩的情景 2、 观看图画中表现城市的事物，理解故事内容 3、 尝试用自己的语言叙述对城市的理解。 4、 认读字词：城市、公路、斑马线、地图、报纸 活动预备： 大图书、字卡、头饰野猫、斑马、奶牛、老鼠 地图图片 活动过程： 一、谈话导入，引出课题 师：我们住的城市叫什么?这个城市里有什么? 有一天，从城市里来了一只野猫，他眼睛里的城市是什么样子呢
4、?我们一起来看看故事野猫的城市 二、根本过程： 1、 幼儿自主阅读，猜想故事内容 提问：(1)猜猜野猫对动物们说了什么? (2)野猫对动物们做了哪些事情? 2、教师带着幼儿集体阅读，理解故事内容 阅读第一页：引导幼儿说出画面内容，出示字卡城市 问：(1)故事发生在哪里? (2)动物们在干什么? 阅读23页：引导幼儿观看斑马与斑马线之间的相像处，明白斑马线的作用。出示字卡公路、斑马线 提问：(1)野猫找斑马介绍城市的什么? (2)为什么找斑马来介绍斑马线? (3)为什么斑马说城市是一个很疼的地方? (4)邀请幼儿上台说一说、画一画斑马线 阅读45页：知道地图是可以让人点点画画的，出示字卡地图，引
5、导幼儿观看地图并进展描述 提问：(1)野猫找奶牛介绍什么?(教案出自：教案网)为什么找奶牛来介绍地图? (2)为什么奶牛说城市是一个很痒的地方? (3)邀请幼儿给大家介绍地图 阅读69页：引导幼儿观看画面内容，仿照动物们的表情。出示字卡报纸 提问：(1)野猫说城市中特殊的地方是什么样的? (2)野猫是怎么介绍这个特殊的地方的? (3)动物们听完后表情是什么样的，并学一学 (4)老鼠认为城市是什么样的? 阅读1011页：鼓舞幼儿自己介绍城市 3、 师幼集体完整的观赏故事，感受故事的趣味性 三、字卡嬉戏完毕 幼儿园大班优秀语言教案详案野猫的城市 设计意图 野猫的城市是一个特别富有童趣的童话故事，故
6、事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但由于它用了不清晰、不正确的比方来形容城市，所以让动物们对城市产生了误会，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。由于大班幼儿的熟悉水平在不断提高，详细形象思维占优势，并且具有肯定的倾听和语言表达力量，他们对童话故事比拟感兴趣。所以可以通过故事教学让孩更好地熟悉我们的城市。 活动目标 1.喜爱并仔细倾听故事。 2.对我们所在城市的有较全面的熟悉并布满了宠爱之情。 3.理解故事内容,大胆地叙述自己对城市的熟悉。 活动预备 课件、视频、图片。 活动过程 一、激发兴趣 师：森林里今日很喧闹，从城市
7、里来了一个客人，我们来看一下这些小动物之间发生的故事，故事名叫野猫的城市。 二、观看故事 师：野猫讲的城市对吗? 师：森林里的小动物认为我们的城市是一个怎样的城市? 师：为什么它们会觉得我们的城市是一个很疼的、很痒、很重的城市?(鼓舞幼儿用完整的语言清晰地表达出城市的三个特征。) 师：森林里的小动物喜爱野猫的城市吗?由于野猫没有讲清晰城市是什么样的，让小动物感受到城市是个很痛、很痒、很重的地方，那你能帮忙野猫讲清晰它要说的三件事吗? 总结：城市里的公路上，有斑马线，人们过公路要走斑马线。城市有规划图，按规划建立城市，便利人们的生活，人们生活得很欢乐。(教案出自：屈老!师教案网)城市里有建筑物、
8、是个漂亮的地方。 三、观看滨州宣传记录片 师：刚刚我们听了野猫和小动物讲的城市，现在我们来看看我们所在的城市，滨州，请你想一想，假如你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市是什么样的呢? 请幼儿叙述城市，启发幼儿用漂亮、欢乐、文明等词汇来描述我们的城市滨州。 教师小结城市的概念：城市是一个很漂亮、欢乐、文明、(富强、繁华、名贵、大气、洋气、现代、优雅、舒适)的地方。 四、动手制作一座漂亮的城市图 师：我们一起把我们真正的城市画下来，然后放进信封里寄给森林里的小动物，让他们了解我们的城市，喜爱我们的城市。 活动延长： 请小朋友们把画好的城市图放进信封里，寄给森林里的动物
9、们。 幼儿园大班上学期语言教案详案野猫的城市 设计意图： 孩子们对于城市的概念还是比拟模糊的，怎样让孩子更好的积存城市的阅历，我就想到了野猫的城市这个故事，野猫的城市是一个特别富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但由于它用了不清晰、不正确的比方来形容城市，所以让动物们对城市产生了误会，(教案出自：)以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的熟悉水平在不断提高，详细形象思维占优势，并且具有肯定的倾听和语言表达力量，他们对童话故事比拟感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地熟悉我们的城市。 活动目
10、标： 1.观赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心，自以为是的性格特点。 2.借助图片理解故事内容，能够正确熟悉野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。 3.愿意与同伴或在集风光前大胆叙述自己对城市的熟悉。 活动重点： 理解故事内容，感知野猫的性格特征。 活动难点： 能大胆叙述自己对城市的熟悉。 活动预备： 1.故事课件。 2.幼儿对我们的城市有肯定的熟悉。 活动过程： 1.兴趣导入，引出活动主题。 提问：小朋友你们见过猫吗?教师这里也有一只猫。你们看，大家好!我可不是一只一般的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。 2.出示图片，引导幼儿观看图片并提问。 出示图片一提问：
11、你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告知我问长问短是什么意思?(就是问这问那，表示对城市的奇怪.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清晰呢?让我来比划给你们看吧。 出示图二提问：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)它会怎样去比划呢?(教案出自：)(动物们从它身上踩过)小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢? 出示图片三提问：野猫拍了拍脑袋说：
12、城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧，(出示图片三)。 有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(图片、地图)野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(请幼儿相互指一下身体的部位，来感觉一下。)出示图片四提问：野猫想了想说，城市还有一个特殊的地方，是哪里呢? (出示图片四)野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表情?(脸红红的，眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡)小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢? 小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比方，来比划城市，由于
13、它叙述比方得不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜爱野猫的城市了。 3.完整观赏故事一遍，进一步熟识故事的内容。 观看课件，完整观赏故事。 为什么斑马说城市是一个很疼的地方?为什么花奶牛说城市是一个很痒的地方?又为什么河马说城市是一个很重的地方? 我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?野猫比划的城市恰当吗?教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。 4.拓展延长。 有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来很多小朋友，假设是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?(出示课件)5.总结。 大班语言公开课教案野猫的城市含课件 设计意
14、图： 这次幼儿园有个安全教育周的活动，让我预备关于安全教育的课，我选了一节怎样走斑马线，从这节活动中发觉孩子们对城市的公路很感兴趣，有不少孩子很骄傲地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小朋友就告知我：教师，我爸爸过公路时闯红灯了!语言表达特殊流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来观看城市中的建筑、设施等，以此提高幼儿的口语表达力量。但孩子们对于城市的概念还是比拟模糊的，怎样让孩子更好的积存城市的阅历，我就想到了野猫的城市这个故事，野猫的城市是一个特别富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但由于它
15、用了不清晰、不正确的比方来形容城市，所以让动物们对城市产生了误会，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的熟悉水平在不断提高，详细形象思维占优势，并且具有肯定的倾听和语言表达力量，他们对童话故事比拟感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地熟悉我们的城市。 教学目标： 1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。 2、启发幼儿发觉以及订正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和推断力量。 3、增进对我们的城市的熟悉和宠爱。 4、丰富词汇：问长问短。 教学预备： 1、幼儿对我们的城市有肯定的熟悉。 2、ppT课件野猫的城市。 4、字卡：疼、痒、重。 配套课件：大班语言课件
16、野猫的城市ppT课件 下载大班优质语言教案家 活动目标： 1、观赏散文，感受散文和谐温馨的气氛，萌发对家的喜爱。2、理解散文的内容，能用适宜的语调和表情跟随朗读。3、尝试用适宜的词，替换散文中的喧闹、暖和、安全、幸福，概括地表达自己对家的理解，并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释。 活动预备：教师依据散文内容自制多媒体课件，音乐磁带，自制大图片，字、词卡，动物头饰，幼儿家庭生活照片。 活动过程： 1、观看课件一，激发幼儿对家的关注。（1）提问：你看到了什么？这是在一个什么地方？你和家人在一起时感觉怎么样？（2）出示字卡家，引导幼儿认读。2、引导幼儿观赏、理解散文。（1）幼儿自主阅读，
17、教师巡回观看、指导。（2）幼儿沟通阅读状况，教师提问：你观察了什么？猜猜它们说了些什么？（3）观看课件二，引导幼儿边看边听，观赏散文。提问：你看到了什么？听到了什么？（4）结合幼儿对上述问题的争论进展追问，帮忙幼儿理解散文内容，启发幼儿用其它适宜的词、句表达对家的理解。为什么小蜜蜂说家是一个喧闹的地方？还可以怎么说？为什么小狗熊说家是一个暖和的地方？还可以怎么说？为什么小野兔说家是一个安全的地方？还可以怎么说？为什么小喜鹊说家是一个幸福的地方？还可以怎么说？3、引导幼儿用不同的语调有表情地朗读散文。（1）全体跟随朗读。争论：怎样读才会让认觉得家是一个喧闹（暖和、安全、幸福）的地方？（2）依据争
18、论状况，分男女角色朗读。4、情景体验，萌发幼儿对家的喜爱。（1）幼儿扮演散文中几种不同的动物，配上适宜的音乐，戴上头饰，以表演的形式朗读散文，并相互评价。（2）找到自己的全家福照片，说说自己的家（先自由表达，再集体表达，最终各找一位客人教师表达）。 附录： 家（散文）小蜜蜂说：家是一个喧闹的地方。爸爸妈妈、爷爷奶奶还有很多人在一起亲亲热热、甜甜美蜜，真欢乐。小狗熊说：家是一个暖和的地方。不管外面天气多么不好，家里总是暖暖的，挺舒适的。小野兔说：家是一个安全的地方。每当遇到危急，抓紧跑回家里，就觉得安全了，心也不乱跳了。小喜鹊说：家是一个幸福的地方。在家里，我总有唱不完的歌。大班优质语言教案秋天
19、的水果 一、活动目标 1.教幼儿通过水果的外形、颜色、用途等概括水果的特征，进展幼儿观看想像和思维力量。 2.教幼儿学会编谜语的简洁方法，培育幼儿学习的力量。 3.要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语，进展口语表达力量。 二、活动预备 (一)物质预备 秋季水果实物：一串葡萄，香蕉。 (二)学问阅历预备 幼儿已猜过肯定量的谜语。 1.每个幼儿一张水果卡片，帮忙幼儿把握有关谜语的简洁常识。 2.通过实物观看和图片、软件的介绍，让幼儿了解各种水果的生长状况及相关学问。 三、活动过程 1.猜谜语，激发幼儿的求知欲： 一棵藤儿弯又弯，挂着珍宝一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。小朋友，这是什么呀? (葡
20、萄)对了! (教师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了，(教案出自：教案网)葡萄就是其中的一种。前两天，我们熟悉并品尝了很多秋季的水果， 今日，我们一起为秋季的水果编谜语，好吗? 2.以葡萄为例，帮忙幼儿分析编谜语的方法：编谜语的句子要短，并且顺口押韵，读起来要像儿歌一样好听。 3.教幼儿编谜语香蕉出示实物，启发幼儿通过其外形、颜色、用途编谜语。帮忙幼儿编出谜面;让幼儿创编。 4.幼儿分组编谜语：每幼儿拿一张水果卡编谜语。 各组选一名幼儿叙述谜语。 四、各领域渗透 科学：让幼儿了解各种水果的外形、颜色、用途等特性。 语言：学习用语言对水果的特性进展描述。 社会：教育幼儿与别人共享食物。 安康：教
21、育幼儿留意食物卫生。 . 五、生活中渗透 在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓舞他们的求异性，发挥他们的观看、想像、思维、语言力量和创新力量。 六、环境中渗透 为幼儿供应一个有利于他们观看、思索、叙述的环境。如：给他们供应各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。 七、家庭中渗透 建议家长可多买不同的水果摆放，让幼儿每天都能接触到，并让他们每天吃不同的水果，请他们把该种水果的特点说出来。 八、活动评价 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优质语言教案野猫的城市”一文，盼望“大班优质语言教案野猫的城市”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班语言教案专题！