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1、 大班下学期数学教案捡落叶_托班下学期数学教案 【活动目标】 1、学习口手全都地点数4以内的数，并能说出总数。2、初步了解4以内的概念。3、体验获得胜利的欢乐。 【活动预备】 1、有关磁带录音。2、画有3个鸡蛋的图片一张。3、乒乓球若干个，塑料筐3个（分别画有2个蛋、3个蛋、4个蛋做标记） 【活动过程】 一、引起幼儿活动兴趣。1、小朋友你们认真听听是什么声音呀？（教师放录音），噢，原来是老母鸡在下蛋呢，鸡妈妈今日心情很好，下了不少的鸡蛋，想请我们小二班的珍宝们帮她数一数她下了几个蛋？2、师：在帮鸡妈妈数蛋之前，先请几个数字宝宝来和我们熟悉交朋友。（教师逐一出示数字1、2、3、4，让幼儿大声说出
2、这些数字）3、记忆4以内的数字（数字宝宝要和你们捉迷藏了，教师出示14的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了）。小朋友们，你们真棒，这么快就熟悉了这些数字宝宝，现在我们可以帮鸡妈妈数蛋了出示图片，请幼儿用右手食教导数图片上的鸡蛋数量。二、我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个帮鸡妈妈捡蛋的嬉戏。1、教师仿照母鸡的声音咯咯达、咯咯达：鸡妈妈下了2个鸡蛋。（引导幼儿用点数的方法帮忙鸡妈妈捡蛋，把2个乒乓球送入有2个蛋标记的筐里。）2、教师出示图片，让幼儿观看并说出来然后请幼儿依据图片提示捡蛋，分别把3个球、4个球放入相应的筐中（ ）。三、教师小结：小朋友都很聪慧，帮鸡妈
3、妈捡回了它的蛋宝宝，鸡妈妈让我肯定要感谢你们。并给幼儿进展小嘉奖。 【活动反思】 数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地把握，在活动中我预备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜爱的帮鸡妈妈捡蛋的嬉戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。大班下学期数学教案抽奖嬉戏 【活动设计】 5岁6岁的幼儿抽象规律思维开头萌芽，能分析、理解事物间的相应关系，懂得初步的推理、假设：同时他们渴望胜利，对抽奖类布满神奇感的嬉戏极感兴趣。我园旁边有家超市不时以各种抽奖嬉戏开展宣传活动，我班大多数孩子都玩过。曾经经受过这种嬉戏，却始终未能得奖或者
4、总是不能拿到大奖的孩子，往往都会感到惊奇、不解，甚至懊丧，产生挫败感。为了帮忙幼儿揭开谜底，我设计了这个活动。 【活动目标】 1、感受概率，正确熟悉生活中很难抽到大奖的现实。2、学习推理，会对大事的可能性做出相应推断，并能说明理由。3、依据自己的意愿与想法制作转盘，并用清楚简练的语言说明设计意图。 【活动预备】 摸球抽奖工具（1个摸袋、8个橙色乒乓球、1个白色乒乓球）、转盘抽奖工具各1套，依据2个嬉戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套，2种糖果奖品，已裁好的圆形卡纸人手1份。 【活动过程】 一、谈话引起奇怪。教师鼓舞孩子依据过去的生活阅历回答下列问题：你们玩过抽奖嬉戏吗，是怎么玩的？教师
5、昨天也玩了3次，为什么总是拿不到奖呢？教师承接孩子的答复，适时拿出魔术袋，引出活动内容：今日我们也来玩两个抽奖嬉戏，找找为什么总拿不到一等奖，看看问题究竟出在哪儿？二、嬉戏进入学习。嬉戏一：转转盘教师出示转盘：这是转盘，观看一下，上面有几种颜色？想一想，转盘停顿转动后，指针可能会指在哪里？（假如幼儿只说停在某一种颜色上，连续追问：能确定吗？那应当怎么说？教师再次引导孩子用可能推断嬉戏结果，如转盘停顿转动后，指针可能会指着红色。可能会指着黄色，还可能会指着蓝色。）教师：是不是真的会消失这些状况？请A组8个小朋友轮番拨动转盘试试看。每个人只转1次，留意观看每一次转动停顿后，指针指在哪里？（教师在统
6、计表上帮忙记录。）教师引导孩子观看统计表并争论：转盘停顿转动后，指针曾经指过哪里？指着哪里的时机最多，为什么？嬉戏二：摸球教师出示摸袋：这个嬉戏的名字叫摸球。魔术袋里有很多乒乓球，摸出白球有奖，摸出黄球没奖。待会儿B组8个小朋友一个一个依次上来摸球，摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。（幼儿依次玩摸球嬉戏，并记录嬉戏结果。）教师引导幼儿观看统计表：让我们看看有多少人的幻想能成真。教师用油笔把统计结果写在横线上，假如有孩子幻想成真，则请获奖孩子原地起立承受大家的庆贺。教师引导孩子争论：为什么这么多人摸出黄球，却这么少的人摸到白球？（引导孩子用可能一词对摸奖结果作各种各样的猜想）教师把魔
7、术袋中的乒乓球倒进透亮的容器中，幼儿通过观看验证自己之前的猜想。三、制作并检验。教师：幼儿园呢准备在游园活动当天设置一个转转盘拿礼物的抽奖活动。嬉戏设3个奖项：一等奖1个文具盒，二等奖1支铅笔，三等奖1粒糖。你们最盼望在活动中拿到什么奖？教师承接上面的谈话连续引导幼儿思索，为下面的制作活动做铺垫：这个转盘应当怎么设计，转盘里应当设置几种颜色，这些颜色分别代表哪些奖项，应当怎样安排这些颜色的范围我们的愿望才能实现？幼儿自由操作，教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作状况全都。请幼儿介绍作品，并说说设计思路，其他小朋友推断作品效果与设计意愿是否相符。四、总结揭开谜团。教师：今日玩了两个抽奖嬉
8、戏，你们自己也设计了抽奖工具，现在都知道为什么总是抽不到大奖的缘由了吧？（引导幼儿总结，并指出这不是运气的问题，而是设计的问题。）【活动延长】把两套抽奖玩具和幼儿自制的转盘投放到区域中，让大家连续体验，重点指导在教学活动中未能理解学问点的幼儿。 【活动反思】 本活动选材与设计的价值在于，它源于孩子身边的生活。特殊是运用数学学问为孩子解决生活中的困惑，排解心理困扰。这也让我深刻熟悉到抽象的数学学问的学习必需和孩子们的生活结合才有意义。活动过程规律严谨，嬉戏性强，孩子们动手、动脑、动口时机多，在活动中的主动性、积极性、制造性得到充分发挥，整个过程轻松、开心、热闹。材料投放到区域后，抽奖和设计抽奖工
9、具仍是孩子们争先恐后的操作工程。大班下学期数学教案逛超市 幼儿园大班数学教案：逛超市 活动名称：逛超市 活动目标： 1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。2.并初步感知钱币的换算关系。3.能将自己的活动过程清晰正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。4.会做文明顾客，疼惜商品，轻拿轻放。 活动预备： 1.场景布置：银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。超市：商品上分别贴上以19不同价格的标签。2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。3.铅笔、实物投影仪。 活动过程： (一)取款1.师：今日我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行）2.（引导幼
10、儿观看银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发觉窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元）3.熟悉纪录单，并学习填写。师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处）师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？4.请幼儿示范填单子。(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。(2)师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。(3)学习记录用的钱币面额。师：他是怎么取的呢？谁来帮他登记来？
11、（请一幼儿示范记在启发单上）。5.引导幼儿相互检查。师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。6.幼儿取钱，教师留意帮忙幼儿检查。 (二)逛超市 师：拿了钱我们可以去逛超市了。1.交待购物要求。师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签）今日我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。3.提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。 (三)记帐 1.师：今日我们都做了小仆人，去超市买了自己喜爱的东西。那你们记得今日你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就简单遗忘，那怎么办呢？（登记来
12、）2.引导幼儿学习在记录单上记录。师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（超市格下）还剩多少钱记在哪儿？（钱下）边上的？表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查）3.幼儿当自己今日购物的账登记来，教师巡回指导。4.幼儿看记录单相互介绍自己购物状况，请个别幼儿在集中介绍。 (四)小结 师：今日我们会用加减运算本事取钱、购物，还会用记录单记录登记自己购物的状况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（便利、不易忘、清晰）今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮忙你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。大班下学期数学教案新建小区
13、 幼儿园大班数学教案：新建小区。 一、活动目标： 1、依据不同的画面进展叙述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。2、培育幼儿积极的思维力量，进展思维的敏捷性。3、积极探究数学活动，乐于叙述探究过程。 二、活动预备： 1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号、-、=。2、人手三幅图片，笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌若干。 三、活动过程： 1、复习稳固：开火车以前我们玩过数字4、5的开火车嬉戏，今日，何教师带大家要玩数字6的开火车嬉戏。嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车5点开。（集体、个别）2、情境感知-看图学习6的第一组加减法。你们看，火车已经把我们开到新建
14、的小区里，一共有7个小区，有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区，听说小区里有很多漂亮的花，这么美丽的小区你们想不想进去参观参观啊（电话响）是小区的保安打来的，说这7个小区里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来叙述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺当的进入小区。你们愿不情愿来说一说（情愿），那好，就请我们小朋友开头去说一说吧。1）幼儿第一次探究操作-看图叙述（1）问：请你来说一说，你选择到几号小区的？里面讲了一件什么事情？（花盆里有5朵红花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集体验证，并集体把这件事叙述。（2）分别请到其他小区的小朋友来叙述（得到大家验证后，再集体叙述）。小结：
15、呀，我们小朋友真能干，一下子就能把7个小区里的事情讲的很清晰了，保安还夸我们都是最聪慧的小客人呢。赶快表扬表扬自己。2）幼儿其次次探究操作-边叙述边列出算式（电话再次响起），又是小区的保安打电话给何教师，说，它还想考考我们小朋友，刚刚是让小朋友分别讲了7个小区里的事情，现在让小朋友依据刚刚讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。1）交代幼儿操作要求2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（16=7）大家一起把算式读两遍。小朋友除了用这3数字列出一道加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？幼儿依次类推，分别得出其他三个算式。61
16、=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。3、体验理解-互换规律1）请幼儿观看这些算式题，他们有个小隐秘？看谁先能找出隐秘来。小结：16=7、61=7数字一样，位置不同。但总数不变，所以看到16=7，立刻就想到617。我们把它称做为朋友题。同样看到71=6，立刻就想到761。我们也把他们称做为朋友题。2）练习互换，教师拿出题卡，请我们小朋友立刻说出他的朋友题是谁？16=7（61=7）、7-1=6（7-6=1）4、内化迁移-幼儿嬉戏嬉戏：夜鞭炮新建的小区建成了，很多居民都要搬新家了，我们为他们放鞭炮吧，但是有个要求：每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且
17、还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。（2）每次请每队选一个小朋友参与进展竞赛，看看到最终那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。小结：颁发嬉戏中金牌得主、银牌得主。四：活动完毕：开火车是谁打电话来了？哦，保安来电话，邀请我们去参观另一个新建小区，你们高不快乐？我们坐火车去好吗？带小朋友开火车离开活动室。五：活动延长：1、连续探究7的其次、第三组加减。2、利用区域活动，进一步稳固看图列式。大班下学期数学教案玩骰子 教学目标： ，学会依据两个骰面上的点数写出相应的合成式。，进展分析问题的力量。 教学预备：大头子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星若干。 教学过程： 一看骰子-小朋友
18、看一下教师手中拿的是什么东西？（小骰子）在哪里看到过？-我们一起来看看骰子由几个面组成？每个面上的圆点都一样吗？（每人一个） 二玩骰子-教师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点？是怎么看的？（看骰子应当看最上面）-教师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点？（是把两个骰面上的圆点合在一起数出来）-教师示范写出合成式。并告知幼儿几和几合在一起是多少。-请一个小朋友上来象刚刚教师一样掷骰子并写出合成式。-教师交代操作要求后幼儿进展操作，教师巡回指导。（操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查
19、他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，连续操作。）-请小朋友把他们的记录纸拿上来，教师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。三嬉戏：掷骰抱团-教师掷大骰子，小朋友依据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。大班下学期数学教案好玩的房子 活动目标： 1、稳固形体和数量之间的关系。 2、通过小猪造房子的活动，了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。 3、体验帮忙他人的欢乐。 活动难重点：了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。 活动预备：教具：ppt 学具： 1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块; 2、三座大房子和砖块记录表; 3
20、、记号笔、便签纸。 操作音乐肖邦钢琴曲-雨滴三只小猪 活动过程： 一、三只小猪造房子。 1、激发兴趣。 -你们听说过三只小猪的故事吗?故事里的哪座房子最坚固? -今日叶教师也请来了三只小猪，看，这是谁?他们知道三只小猪的故事后，也打算造砖头房子，看，这是他们房子的设计图?有什么一样的?不同在哪里? 2、小猪造房子-三只小猪太心急了，砖块还没有造好呢，瞧，这是他们要用的砖，什么外形?猜一猜最小的房子要用几块这样的砖呢? -猜想中间房子所需砖块数量。 -猜想最大房子所需砖块数量。 3、争论：砖块的多少和房子的大小关系? 4、小结：砖块一样时，房子越大，(教案.出.自：.教案网)所需的砖头越多，房子
21、越小，所需的砖头越少。 二、造房子竞赛。 1、介绍材料和竞赛内容。 2、幼儿操作 3、集体验证 4、争论：造一样大的房子，砖块的大小和数量的关系。 5、小结：造一样的房子，砖块越大，所需的砖越少，砖块越小，所需的砖越多。 三、帮忙小猪造新居。 1、观看大房子，激发帮忙小猪的愿望。 2、提出要求。 3、幼儿分组操作记录。 4、集体验证-这组用了多少块砖?查看记录表。 5、活动延长-刚刚我们用到全部型号的砖块进展造房子竞赛，而且发觉每组所用的砖块数量不同，有多有少，下次我们还可以进展用最少砖或最多砖进展造房子，肯定一很好玩，好吗? 大班下学期数学教案数的挨次 【活动目标】 1、能在连接的小于号、大
22、于号之间，对10以内任意四数进展大小排序。 2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。 3、能保管好材料，操作完后能够复原。 【活动预备】 1、数的挨次，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。 2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。 【活动过程】 一、引导幼儿观看、理解连续大于号、小于号表示的大小挨次，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小挨次关系。 1、情境导入 教师出示底纸5数的挨次、皮球物群卡1-10：麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，(教案出自：)按挨次填空。(指一下底纸上面的4个方框)，你情愿帮她的忙吗? 2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号： (1)看，麦麦
23、画出了三个”大嘴鱼”的符号，每个”大嘴鱼”的大嘴都对着前面， (用双手仿照大于号的样子，帮忙幼儿理解) (2)你们猜，麦麦想按什么挨次来做皮球卡片的填空呢?是要从多排到少，还是要从少排到多?(从多排到少)为什么? 3、演示规章 (1)师：现在我们要依据”大嘴鱼”的提示来学习放皮球了。谁情愿来试试? (2)请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。 (3)师：他挑出来的卡片上各有几个皮球? (4)师：看看三个”大嘴鱼”要求怎么排?(从大数排到小数)那皮球卡片就要怎么排呢?(从多排到少)请幼儿排出皮球物群卡。 (5)教师出示数字卡1-10：谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀?请一幼儿选数字卡，贴在下方的方
24、框里。 (6)师：他选的数字对吗? (7)师：我们一起来读给麦麦听一听。 (8)引导幼儿用大于，大于，大于的句式表述。 4、梳理规章 (1)师：再来看下面的三个”大嘴鱼”的方向和上面三个一样吗?(不一样) (2)那你知道要怎么来拍皮球卡片吗?(要从少排到多) (3)你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗?先做什么?(任选4张皮球卡片)然后干什么?(按”大嘴鱼”的要求排一排)最终要怎么样?(填上数字，读一读) 5、介绍稳固活动 (1)依次出示数的邻居画圈和烧烤一串串的活动材料。 (2)今日教师还预备了”数的邻居”和”烧烤一串串”，看看你们桌上的材料，(教案出自：)教师放在了哪些组的桌子上呀?
25、6、提出操作要求 师：请小朋友先完成自己小组的活动以后，再换组操作。 二、幼儿自选操作活动，教师帮忙幼儿理解规章，并做个别指导。 1、分组操作 请幼儿开头操作，并提示：玩”数的挨次”的小朋友，要留意看”大嘴鱼”的指示方一直排皮球卡片和数字卡。 2、观看指导 教师观看幼儿能否按步骤进展操作，看幼儿能否按正确的挨次排雷物群卡并填放数字。提示完成的幼儿读一读，看看填得对不对。 3、提示常规 教师提示幼儿：做完要请好朋友检查;换组前好检查操作才来哦是否撒落，准时捡起并还回材料盒中，上述检查完成后再换组。请最终做数的挨次的幼儿保存操作结果，以备沟通环节用。 三、集体沟通并纠错，引导幼儿思索数量关系的传递性，进展活动小结并点评。 1、沟通 展现一幼儿的操作结果：我们来看看这个小朋友做的，大嘴鱼要求按什么挨次排呀? 2、看看他放的数字卡对吗?挨次排对了吗?我们一起读一读。 假如有出错的状况，教师则组织幼儿纠错。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班下学期数学教案捡落叶”一文，盼望“大班下学期数学教案捡落叶”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班下学期数学教案专题！