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1、 大班健康教案有趣的洞洞反思 活动目标： 1、体验在变洞洞嬉戏中的乐趣，情愿探究用多种方法解决问题。 2、了解“围集“的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。 3、能主动参加嬉戏。与同伴合作玩洞洞的嬉戏。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、积极的参加活动，胆的说出自己的想法。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿对身体各部位已经有肯定了解。 2、材料预备：报纸球15个左右、音乐碟片。 活动过程： 1、嬉戏：“请你跟我这样做“ (1)教师用身体各部位变象，变茶壶 (2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思索：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。 (3)请幼儿
2、查找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔) (4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。 (5)教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集“的概念，教师提问：为什么教师变出来的不是洞洞? 2、变洞洞嬉戏 (1)男女幼儿分组变洞洞。教师：看谁的洞洞最牢固，可以让好朋友的报纸球钻过去。 (2)请小朋友想方法，变出一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。 (3)请家动脑筋和好朋友合作，变出能让教师钻过去的洞。 (4)教师钻过的“洞洞“就跟在教师身后变成小火车，直到家围成一个圆圈。 3、延长活动 家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、凳子
3、) 教学思： 探究用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入嬉戏“变魔术“，将每一次探究和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的嬉戏中;而把握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言精确地表现出来是这个活动的另一个重点.我借助的则是让小小报纸球穿过的嬉戏。 环节变洞洞。当我发觉一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，立刻招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是全部的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提示：动动你的小脑筋.能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手穿插变成了洞，我立刻朝他点了点头，又用手指了指他的腿.说：“你能再试试吗?“孩子立刻心领神会
4、，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们争论到变出不一样的方法时.我留意让孩子示范的时机多一些.不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时，立刻表扬，这下子孩子们的留意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。 环节玩洞洞。孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来“检验“洞洞是否牢固.我抓紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就特别投入地玩了起来。 在两次活动后我进展了分析，总的来说，这个活动来源于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主积极的状态，与教师协作默契。随着教师预设情景的不断深入，孩子们
5、由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣，从不熟识教师到情愿和教师一同想各种方法，贯彻了幼儿园教育指导纲要(试行)中一再强调的让幼儿在自由探究、相互学习中解决生活中的问题。 2、班安康礁牙齿上的洞洞 活动目标： 1、知道酸会蚀牙齿; 2、能说出龋齿三种以上的危害; 3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识; 4、培育幼儿良好的卫生习惯。 活动预备： 1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子 2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里; 3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片 4、牙模型、牙刷各一 5、动画片聪聪王子牙防历险记 6、字卡若干 活动过程： 一、律动进场，引出情景表演; 牙宝宝在哭，
6、原来是他的小仆人喜爱吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。 二、查找龋齿产生的缘由 1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观看洁净的水有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)出示图片 2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)假如时间长了，我们原来安康的牙齿会怎样呢?(出示图片) 3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了? 4、争论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的，会蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了) 5、师小结：我们人的嘴里有
7、一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙 三、龋齿有哪些危害?学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法 四、嬉戏“爱护牙齿有佳佳”(完毕) 方法：选一幼儿扮演蛀牙虫，一位幼儿扮演牙防卫士佳佳，其余幼儿扮演牙齿跟在佳佳后面，蛀牙虫去抓牙齿，牙防卫士要挡住蛀牙虫爱护牙齿。 3、班安康礁看不见的洞洞 活动目标： 1、知道蛀牙产生的缘由 2、懂得怎样爱惜自己的牙齿 3、简洁了解牙齿的构造，学习正确的使用牙刷刷牙的方法，知道安康的刷牙时间 活动预备： 1、牙刷、牙杯、镜子、封口袋子若干; 2、教学PPT和牙齿模型3、
8、牙医博士的图片一张4、牙医之歌见附活动过程： 一、活动导入-请牙医博士出场：今日我为小朋友请来了以为很厉害的专家，我们一起用热闹的掌声请他出来，看看他是谁，好不好? -(出示牙医博士的图片)他是谁呀?想不想知道他是什么医生呢?听一听他怎么说吧! -教师唱牙医歌，向幼儿介绍牙医博士二、通过观看、争论，使幼儿了解出牙产生的缘由-你的牙齿疼过吗?什么时候?为什么疼的? -你认为我们的牙齿里会有洞洞吗? -(照镜子查找自己的蛀牙)今日呀，牙医博士就是特地来助小朋友们的牙齿的。牙医博士说了，要想助自己的牙齿，就要先找到牙齿哪里生病了。牙医博士给小朋友们预备了好多小镜子，请你们现在就去照照小镜子，找一找自
9、己有没有有洞洞的牙齿，假如有洞洞，那洞洞是什么样子的?什么颜色的?赶快去看看吧! -师幼争论自己的蛀牙-教师小结：牙医博士说了，有洞洞的牙齿，叫做蛀牙。还想问问小朋友们，你们知道蛀牙是怎么造成的吗? -师幼争论蛀牙产生的缘由-教师小结：蛀牙的产生是由于糖或巧克力之类的吃多了，或者小的时候喝了太多的酸奶，再或者含有糖粉的零食、点心吃的太多了，所以才会导致蛀牙的产生。 三、通过争论，了解爱护牙齿的方法-那我们已经蛀掉的牙齿或者还是安康的牙齿是不是都有应当爱护呀?那应当怎样让蛀牙的洞洞消逝呢?安康的牙齿又应当怎样来爱护好它们呢? -师幼争论-教师小结：蛀掉的牙齿，我们可以找牙医博士来补完整。而且我们
10、要留意饭后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要坚持每天刷牙。只有做到这些了，我们的牙齿才会越来越安康。 四、了解牙齿的根本构造及作用，学习正确使用牙刷和牙膏-(出示牙齿模型)向幼儿介绍牙齿构造(牙龈：爱护牙齿的根部，还对牙齿的稳固起着重要的作用;牙齿：咀嚼食物)-幼儿争论正确使用牙刷、牙膏和刷牙的正确方法，应且个别幼儿上前利用牙齿模型演示-教师小结，并正确掩饰牙刷和牙膏的正确使用方法和刷牙的正确方法：每天要刷两次牙才是安康的。由于一天吃三顿饭，再吃点水果、点心之类的，虽然每次都漱漱口，但是还是会有残留的东西，假如晚上睡觉之前不刷牙就会导致蛀牙。为什么早上要刷牙呢?由于啊人在晚上睡觉的时候，口
11、腔始终都是闭合的状态，口腔内会滋生许多的细菌，对身体的安康和牙齿的安康都没有好处，所以早上起床也是肯定要刷牙的。而且牙医博士还建议我们每次刷牙要刷够2分钟，才能真正的对牙齿有好处呢。 -师：教师为你们预备了一首儿歌动画，时间刚好是安康的2分钟刷牙时间。当歌曲和动画完毕的时候就是我们刷好牙齿的时候哦!下面我们请马教师为我们拿出牙刷和牙杯，一起来清洁一下我们的小牙齿吧!(幼儿分组拿自己的小杯子用牙刷刷刷牙!)五、活动完毕-整理牙刷(用封口袋子装起来)和小杯子-用小镜子照一照检查一下自己的牙齿有没有刷洁净附：牙医之歌 我是一名小牙医，我的本事! 你的牙齿生病了，就来找我吧! 我来它看看病，然后修修它
12、! 保证你的小牙齿，白亮又安康! 4、班安康礁牙齿上的洞洞 活动目标： 1、知道酸会蚀牙齿; 2、能说出龋齿三种以上的危害; 3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识; 4、培育幼儿良好的卫生习惯。 活动预备： 1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子。 2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里; 3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片。 4、牙模型、牙刷各一。 5、动画片聪聪王子牙防历险记。 6、字卡若干。 活动过程： 一、律动进场，引出情景表演;牙宝宝在哭，原来是他的小仆人喜爱吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。 二、查找龋齿产生的缘由 1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然
13、后漱口，观看洁净的水有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)出示图片 2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)假如时间长了，我们原来安康的牙齿会怎样呢?(出示图片) 3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了? 4、争论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的，会蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了) 5、师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙
14、。 三、龋齿有哪些危害?学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法。 四、嬉戏“爱护牙齿有佳佳”(完毕) 方法：选一幼儿扮演蛀牙虫，一位幼儿扮演牙防卫士佳佳，其余幼儿扮演牙齿跟在佳佳后面，蛀牙虫去抓牙齿，牙防卫士要挡住蛀牙虫爱护牙齿。 5、班安康礁我们身体里的洞洞 活动目标： 1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。 2.能够积极探究，发挥想象力，勇于表达自己的想法。 3.喜爱阅读绘本，体验与同伴嬉戏的欢乐。 活动预备：PPT课件。 活动过程： 一、展现PPT看图猜想，激起幼儿兴趣。 师：咦!这两个小朋友在看什么呢? 师：这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞? 师：那么，这又是什么呢?它会是什么呢?
15、师：这这有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜想) 二、探究身体里“洞”的隐秘。 1.师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜想。 鼻孔有什么用处呢?(鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。) 2.幼儿操作。 (1)师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。 (2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。 3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗? 4.师：听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞? 你的肚脐眼是怎样的? 5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有洞，有洞， 6.师：假如我身体上没有洞，会怎样呢? 7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起爱护我们身体
16、上的每一个洞，同时也爱护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到损害。 三、完毕。 在我们的生活中有许多小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危急性的、有害的。让我们去找找，发觉更多的洞洞吧! 6、班安康礁我们身体里的洞洞 活动目标： 1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。 2.能够积极探究，发挥想象力，勇于表达自己的想法。 3.喜爱阅读绘本，体验与同伴嬉戏的欢乐。 活动预备： PPT课件。 活动过程： 一、展现PPT看图猜想，激起幼儿兴趣。 师：咦!这两个小朋友在看什么呢? 师：这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞? 师：那么，这又是什么呢?它会是什么呢? 师：这这有两个洞，它会是什
17、么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜想)二、探究身体里“洞“的隐秘。 1.师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜想。 鼻孔有什么用处呢?(鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。)2.幼儿操作。 (1)师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。 (2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。 3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗? 4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞? 你的肚脐眼是怎样的? 5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有洞，有洞，6.师：假如我身体上没有洞，会怎样呢? 7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起爱护我们身体上的每一个洞，同时也爱护我们同伴
18、身上的每一个洞。不要让它们受到损害。 三、完毕。 在我们的生活中有许多小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危急性的、有害的。让我们去找找，发觉更多的洞洞吧! 7、班安康礁来和洞洞做嬉戏 活动背景 在主题活动神奇洞进展阶段，小朋友们始终和洞洞打着交道，找洞洞、画洞洞、唱洞洞，对洞洞产生了深厚的兴趣。在玩滑梯时，他们特地找管道滑梯玩;晨间熬炼时，他们喜爱找有洞的玩具玩;嬉戏时，他们还用自己的肢体动作做着各种洞洞为了迎合孩子们的兴趣点，我利用并自制了一些有洞洞的玩具，设计了本次安康活动和洞洞做嬉戏，让幼儿在“玩洞”的过程中，充分发挥他们的自主性、制造性，既举一三，创编多种玩法，又能进展走、
19、跑、跳、钻、爬、投掷等技能，促进幼儿身心和谐进展。 活动目标 1、能想出洞洞的不同玩法，进展走、跑、跳、钻、爬、投掷的力量。 2、学习在竞赛活动中遵守嬉戏规章 3、在嬉戏中体验合作的乐趣，感受自主探究洞洞玩具玩法的欢乐。 活动预备 各种有洞的体育活动器具，如纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等 分散放在场地四周;自制的有洞碉堡六个;音乐两段(一段较有力度，节奏鲜亮，一段较抒情)。 活动过程 1、预备活动：听听音乐做洞洞 以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作，音乐响时，教师结合口令带着幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳动等运动，音乐一停，请幼儿立刻用身体做成各种洞洞并定格，教师简
20、洁讲评，启发幼儿要想出不一样的身体洞洞，还可以和好朋友合作做身体洞洞。 (评析：选择的背景音乐节奏鲜亮，力度较强，音乐本身就能感染幼儿动起来，加上语言提示，指令清楚，充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到熬炼，为下面活动做好了充分的预备。同时，让孩子们用身体自由做洞洞，活动开头就充分发挥了幼儿的自主性，进展了幼儿的制造性，同时在和同伴结合做身体动作时他，提高了幼儿的合作性。) 2、探究各种洞洞器具的玩法 1自由玩洞洞玩具，初次探究不同玩法，满意玩的欲望。 导语：刚刚我们用身体做了各种各样的洞洞，教师这儿有许多有洞洞的玩具，请你们选一种，想想这种玩具可以怎么玩，看谁的方法又多又好，还能留
21、意安全。 2幼儿自由站成面对面的两排，教师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。 师：你玩的是什么玩具，是怎么玩的? 师：谁也玩的这种玩具，你是怎么玩的? 3小结：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一样洞洞玩具也有不同的玩法。 4幼儿其次次玩玩具，启发幼儿想出新的玩法，并能和同伴合作玩。 导语：请你们选一个刚刚没玩过的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的时候留意安全。 5幼儿自由站成面对面的两排，请有新创意的幼儿介绍玩法。 (评析：这一环节主要是让幼儿充分的自主探究，让幼儿在探究洞洞玩具玩法的过程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的神秘，让幼儿充分体验到
22、了自主探究出洞洞玩具新玩法后的欢乐，同时进展了幼儿的制造力，熬炼了幼儿的体能。) 3、综合练习：嬉戏：炸碉堡。 1告知幼儿魔术师变成了解放，要去完成炸敌人碉堡的任务 2介绍嬉戏场地及玩法：跳过雷区，爬过隧道，钻过山洞，最终用炸药投向敌人的碉堡，比比哪对投中的炸药多就成功。 3将幼儿分数相等的六队，进展竞赛 4揭晓竞赛结果并颁奖 (评析：选用幼儿喜爱的解放角色，进展炸碉堡嬉戏，不仅符合班幼儿的年龄特点，同时嬉戏加了活动量，进展了幼儿钻、爬、跳、投掷等动作，让幼儿在消遣时得到了身体熬炼，活动也推向了高潮。) 4、完毕 1随轻柔的音乐跟着教师一起放松运动 2教师和幼儿一起整理活动器具，完毕。 (评析
23、：让幼儿参加场地的整理整理，有助于培育幼儿爱劳动的兴趣和良好品德。) 活动思 整个活动以“和洞洞做嬉戏”贯穿始终，让幼儿充分投入到了嬉戏情景中，加上我为幼儿预备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边，是幼儿较熟识的，孩子们玩时比拟放得开。活动中，我能注意发挥孩子们的主动性和制造性，让他们充分的自主探究。在活动中孩子们想出了许多我意想不到的玩法，如在玩纸箱时，有的想到了将纸箱当山洞爬，有的当滚筒滚，有的提着纸箱跳这不仅熬炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，脑和肢体同时得到了进展。在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培育和表达，我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节
24、中。 8、牙齿上有小洞洞班安康礁 活动目标： 1、知道酸会蚀牙齿。 2、能说出龋齿三种以上的危害。 3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识。 活动预备： 1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子 2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里; 3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片 4、牙模型、牙刷各一 5、动画片聪聪王子牙防历险记 6、字卡若干 活动过程： 一、律动进场，引出情景表演; 牙宝宝在哭，原来是他的小仆人喜爱吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。 二、查找龋齿产生的缘由 1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观看洁净的水有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残
25、渣留在牙缝里)出示图片 2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)假如时间长了，我们原来安康的牙齿会怎样呢?(出示图片) 3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了? 4、争论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的，会蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了) 5、师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙 三、龋齿有哪些危害?学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法 四、嬉
26、戏“爱护牙齿有佳佳”(完毕) 方法：选一幼儿扮演蛀牙虫，一位幼儿扮演牙防卫士佳佳，其余幼儿扮演牙齿跟在佳佳后面，蛀牙虫去抓牙齿，牙防卫士要挡住蛀牙虫爱护牙齿。 9、班科学礁礁我们身体里的洞洞 幼教网整理了关于幼儿园班科学活动礁：我们身体里的洞洞，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1、知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。 2、能够积极探究，发挥想象力，勇于表达自己的想法。 3、喜爱阅读绘本，体验与同伴嬉戏的欢乐。 活动预备：图片-身体里的洞洞 活动过程 一、看图猜想，激起幼儿兴趣。 1、咦!这两个小朋友在看什么呢? 2、这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞? 3、那么，这又是什么呢?它
27、会是什么呢? 4、这这有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢? (幼儿猜想) 二、探究身体里洞的隐秘。 1、教师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜想。 鼻孔有什么用处呢? (鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。) 2、幼儿操作。 (1)教师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。 (2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。 3、教师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗? 4、教师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞? 你的肚脐眼是怎样的? 5、看图小结。 教师：我们身上的洞真多啊，有洞，有洞。 6、教师：假如我身体上没有洞，会怎样呢? 7、教师小结：原来我们身体上的这些洞是那么
28、重要啊! 让我们一起爱护我们身体上的每一个洞，同时也爱护我们同伴身上的每一个洞。 不要让它们受到损害。 三、完毕 在我们的生活中有许多小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危急性的、有害的。 让我们去找找，发觉更多的洞洞吧! 10、班礁牙齿上的洞洞 班安康活动：牙齿上的洞洞 广空后勤机关幼儿园高敏 活动目标： 1.知道酸会蚀牙齿; 2.能说出龋齿三种以上的危害; 3.看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识; 4.培育幼儿良好的卫生习惯。 活动预备： 1.鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子 2.课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里; 3.产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片 4.牙模型、牙
29、刷各一 5.动画片聪聪王子牙防历险记 6.字卡若干 活动过程： 一.律动进场，引出情景表演; 牙宝宝在哭，原来是他的小仆人喜爱吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。 二.查找龋齿产生的缘由 1.牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观看洁净的水有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)出示图片 2.“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)假如时间长了，我们原来安康的牙齿会怎样呢?(出示图片) 3.“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了? 4.争论：为什
30、么鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的，会蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了) 5.师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙 三.龋齿有哪些危害?学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法 四.嬉戏“爱护牙齿有佳佳”(完毕) 方法：选一幼儿扮演蛀牙虫，一位幼儿扮演牙防卫士佳佳，其余幼儿扮演牙齿跟在佳佳后面，蛀牙虫去抓牙齿，牙防卫士要挡住蛀牙虫爱护牙齿。 11、班艺术礁洞洞窗花 活动目标： 1、学习用剪洞的方法制作窗花。 2、观赏观看不同的窗花，了解窗花是我国传统的民间艺术。 3、体验剪窗
31、花的乐趣。 活动预备： 1、教学课件三段。 2、贴有窗户的展板一块。 3、多于幼儿人数的正方形彩纸，剪刀、固体胶、废纸盒。 活动过程： (一)观赏花窗，简洁了解花窗的特点。 1、幼儿观看课件中的花窗，说说花窗的形状和图案特点。 2、小结花窗的特点：形状各不一样，图案由许多各不一样的洞洞构成。 (二)结合课件，引导幼儿学剪窗花，贴窗花。 1、出示预备好的展板，请幼儿想想“怎么把它们也变得美丽?”(引出剪窗花) 2、请幼儿观看课件上的示意图，学习剪窗花的方法。 学习折法：折三折，把正方形变成小三角形。 学习剪法：先剪轮廓线，再随便剪各种外形的洞洞或剪有规律排列的图形的洞洞。 3、幼儿操作，教师指导
32、。 4、请幼儿贴上窗花，并“说说是怎么剪的?” (三)观赏民间艺人的窗花作品，拓宽对窗花艺术的了解。 1、幼儿观赏我国手工艺人剪的一些漂亮窗花，熟悉窗花可以有动物，植物，人物，故事等图案，拓宽幼儿对窗花的了解。 2、引导幼儿在活动区连续学习剪窗花。 12、中班安康礁礁肚皮上的洞洞 幼教网整理了关于幼儿园中班安康活动礁：肚皮上的洞洞，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 【活动目标】 1、在看看摸摸的过程中，比拟肚脐的不同，了解肚脐的来历。 2、喜爱自己的身体，懂得要爱护自己的肚脐眼。 重点：知道爱护肚脐的简洁方法。 难点：了解肚脐的来历。 【活动预备】 幼儿肚脐特写图片，幼儿不盖好被子的图片，抠肚
33、脐、捅肚脐的图片，不塞好内衣的图片、黑板。 【活动流程】 意图：激发幼儿的兴趣：观看肚脐的形状特征。 主要提问： 1、你们的肚皮上有什么?看看你们的肚脐长得一样吗?有什么不同? 2、幼儿观看照片 小结：肚皮上的这个小洞洞叫肚脐，有的、有的小、有的深、有的浅，它们长得都是不一样的。 过渡：肚皮上的这个小洞洞究竟是怎么来的呢，让我们去看一看吧。 意图：探究新知，了解肚脐的的来历 播放PPT 主要提问： 1、这个肚脐究竟是怎么来的? 小结：原来这个洞洞是脐带剪断了变成肚脐 2、连接着妈妈和宝宝的这根管子叫什么?(脐带)脐带有什么作用呢? 小结：我们还在妈妈肚子里的时候还不会吃东西。就靠这根管子汲取妈
34、妈身体上的养分。等我们长到九个多月的时候，我们就从妈妈肚子里出来了，这时候，护士阿姨呢要把这根长长的管子从肚皮这剪刀，然后用线绳拴上，盖上纱布，过了几天啊，拿开纱布一看，线绳掉了，就变成我们肚皮上的肚脐啦! 意图：了解肚脐的重要性，初步学习爱护肚脐的方法 1、认真地看一看，再轻轻地摸一摸，看看我们的小肚脐长什么样子啊?也可以看一看、摸一摸别的小朋友的肚脐啊! 2、教师熟悉一个小朋友，他也对肚脐很感兴趣，他是怎么做的，他的做法对肚脐好不好?说说理由 3、贴图区分对错嬉戏，将你认为做的或不对的图片进展分类，说说理由。 4、小朋友蜜察的很认真，他们的做法都不好，那么我们应当如何爱护肚脐呢? 小结：小
35、朋友们说的真好，小便后、起床后肯定要把内衣塞好，晚上睡觉肯定要把肚子盖好，不要让肚脐着凉。另外，不能挖肚脐，用别的东西捅肚脐，这样我们就不会生病了。回家以后把我们学到的学问讲给四周的小朋友听，让更多的小朋友知道肚脐是怎么来的，知道如何爱护我们的肚脐。 13、小班综合礁好玩的洞洞 幼教网整理了关于幼儿小班综合礁好玩的洞洞，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1.幼儿讲讲自己发觉的各种洞洞，体验和教师、同伴一起找洞洞的乐趣。 2.培育幼儿思维的发散力量。 3.幼儿初步尝试能够于同伴合作解决问题的力量。 活动预备;纸，剪刀，小球，羊角球活动过程： 一.找洞洞1.教师拿出一张纸问：这是什么?
36、纸上有东西嘛?假如我拿一把剪刀在纸上剪一下，会有什么出来?师：什么出来了?(原来是一个洞洞)2师：你在生活中见到过洞洞嘛?你在哪里见到过洞洞的? 师引导幼儿从上到下在身上有挨次的找一找教师小结：刚刚说到了公路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我们身上从头到脚也找了这么多的洞洞，这些洞洞有的，有的小，他们都是有用处的二.用手指变洞洞1师：小朋友我们伸出两只手，手指并手指变成一个洞手指张开来，洞洞能变能不能再一点，(师：手指碰手指，变成一个洞)2.伸出两个手指变成小洞洞，再小一点，再小一点(师：手指弯弯紧洞洞会变小)三.身体变洞洞玩球1.出示球：这是什么，玩过吗?平常你们是怎样玩球的? 师：原来球
37、有这么多玩法，今日教师要清这个球来钻洞洞，这个洞洞在哪里呢，就在我们小朋友的身上，请小朋友在身上变一个洞洞，让教师的球在洞洞里滚来滚去(1)教师启发：小手围一围，围成一个洞，教师将球从小朋友的洞洞里穿过(2)除了用手围起来，还有什么地方也可以围成一个洞? 启发：小脚分分开，站成一个洞，(小朋友练习，教师边说边滚球)还有谁有什么方法吗? (3)小手在其他地方能变成洞吗?假如小手碰碰腰呢?假如小手碰碰头呢?假如小手碰碰脚呢? 数一数洞：看看某某小朋友变成了几个洞，数一数?教师滚球双手着地撑一撑，变成几个洞(数一数，滚一滚)四.变洞滚球师：刚刚我们玩的是小球现在换一个球，有没有方法让这么的球钻进洞洞
38、幼儿用身体动作变洞洞，教师用球去钻洞，让小朋友发觉钻不进。启发：跟朋友手拉手，围成洞洞1.师：你们是几个人手拉手的?(3，4,5等)看看洞洞在哪里?球能钻进去吗?快速拍照2.看展现台：照片中哪几个人拉手的?(3个)家一起来找一找他们围成的洞洞在哪里?(教师便滚边说：圆中间有个洞)哪里还有可以让球滚进去的洞洞? 数一数有几个洞? 师：三个朋友围一围，围成四个洞。 3.这张照片中有几个朋友围成的?(4个)上来围一围4个朋友可以围成几个洞?找一找?(5个)师：3个朋友可以有4个洞，4个朋友有5个洞。朋友越多洞洞越多。 4.出示5个人围成的洞洞照片： 问：猜猜5个人围成的洞洞比刚刚3个人，4个人的多还
39、是少?下次我们来数。 五：延长活动： 现在我们来请全部的朋友到外面手拉手变成一个更的洞洞去玩滚球的嬉戏好吗? 14、中班综合礁好玩的洞洞 活动目标： 1.观看发觉身边和身体上的“洞洞”，获得相关阅历，激发幼儿对“洞”的兴趣。 2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增加肢体动作的制造力。 3.情愿探究用不同的方法来解决问题，培育合作意识，体验与同伴合作嬉戏的乐趣。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。 2.材料预备：报纸为幼儿人数的一半;有洞洞的物品。 活动重点：让幼儿运用身体的不同部位连接“洞洞”，并尝试解决如何让报纸钻过“洞洞”。 活动难点：让幼儿
40、和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。 活动过程： 一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。 1.师：“今日，教师要带着小朋友到洞洞王国去玩一玩，听说洞洞王国里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。”(带着幼儿进入教室) 2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”，请幼儿观看展览会上的洞洞物品。(教师交代要求：认真观看有哪些物品，上面都有“洞洞”吗?“洞”在哪里?再想一想那上面的“洞”有什么用?) 3.教师带着幼儿坐下后提问：“你刚刚看到了什么?他们上面上的洞洞有什么用?”(请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的叙述进展评价。)教师小结：原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞，
41、有的洞洞，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。 二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”，用报纸玩钻洞嬉戏。 1.说说身体上的洞洞师：“原来在我们生活中有这么多洞洞，你们知道我们身体上也有洞洞吗?”(请个别幼儿答复)。 2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。 师：“原来在我们身体上也藏着这么多洞洞，我们要爱护好身上的洞洞。现在我想请小朋友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出”洞洞“吗?”鼓舞幼儿胆尝试，用身体的不同部位搭出小不同的洞。(请几名幼儿上来变洞洞) 3.用报纸玩钻洞嬉戏。 (1)师：“小朋友真棒，能用身
42、体变出这么多洞来，现在报纸想和我们玩钻洞洞的嬉戏”。 (介绍玩法)教师说：“变变变，变出一个洞洞”，幼儿立刻想方法用身体变出一个洞，且做木头人状。教师从中选出变“洞”的小朋友，请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的嬉戏方式再请幼儿变不不小的和最小的“洞洞”，请幼儿用报纸穿过。(教师留意观看幼儿的操作，准时确定幼儿的行为，鼓舞幼儿尝试转变报纸的外形以钻过不同的洞。) (2)分组嬉戏。把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。 教师小结：报纸在钻洞时摇摆，钻小洞时是怎样的?(变小、卷成一个细筒拧起来等) 三、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞嬉戏。 1.教师：“刚刚我们都是一个人变洞洞的，现在你能不能和你的好朋友一起合