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1、 大班科学领域教案独特的指纹_大班科学领域活动教案 【活动目标】 擅长观看，发觉指纹的隐秘。 积极思索，能够依据日常阅历，对指纹的作用大胆发表建议。 【活动重点】了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。 【活动难点】培育擅长观看，乐与探究的精神。 【活动预备】教学视频、印泥、白纸若干。 【活动过程】 一、播放视频，导入指纹的作用 师：咦他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等) 幼：他们是在开门，那个是指纹锁，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了 师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很快乐，为什么在纸上按了自己的手印? 幼：他们是在商议事情，然后都同意了，就按了手印，(教案出自
2、：)我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印! 教师总结：指纹的作用许多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。 二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征 师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们认真观看我们的大拇指，看看有什么不一样? 教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。 三、指纹作画，加强熟悉 这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步熟悉，也开发其想象
3、力，大胆创新。 大班科学领域教案物体的弹性 【活动设计】 有弹性的物品在我们的四周特别的普遍，孩子喜爱玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要依据他们的生活阅历适当地对其进展科学启蒙，激发他们探究科学的兴趣。本活动的设计主要是通过让幼儿观看、探究、操作等来理解物体的弹性。 【活动目标】 1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探究。2、发觉弹性的特点，物体受力时，它的外形就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。 【重点难点】 重点：在探究、制作等过程中感知物体的弹性。难点：尝试用简洁的符号记录活动的发觉并能用较完整的语言表述出来。 【活动
4、预备】 1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。 【活动过程】 一、玩一玩，初步感知弹性请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。提问：今日，教师给你们预备了好多好玩的东西，这些东西都有一个小隐秘，请小朋友选自己喜爱的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发觉他们共同的隐秘。幼儿玩操作材料，教师巡回观看指导。共享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。二、比
5、拟尝试，熟悉弹性物品和没有弹性的物品。教师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜测哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并留意验证熟悉有弹性的和没有弹性的物体。三、分组试验，稳固对弹性的熟悉。1、师：现在教师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，争论说说并记录。2、分组试验，填写记录卡。假如你认为这样东西有弹性，你就在有这个格子下打，假如你认为这样东西没有弹性，你就在没有这个格子下打X。3、展现幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发觉并与猜测的进展比拟。四、联系生活实际，加深对弹性物品的熟悉和理解。在我们家里有哪些弹性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子）在我们的活动室里
6、，幼儿园里有哪些弹性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球）在你们的身上有哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤）五、教师总结。课后反思：本堂课气氛活泼，孩子兴趣很浓，到达了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释清晰，以后备课需要思索的更全面一些。大班科学领域教案：好玩的空气 活动目标： 1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周处处都有空气。2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的兴趣。3、培育幼儿关怀和爱护环境的意识。 活动预备： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球 活动过程： （一）魔术导入。1、教师：小朋友们好，今日
7、教师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看认真了！2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。3、教师：这是什么呀？（杯子）教师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真惊奇，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢？ （二）引出空气原理。 1、教师：教师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次教师是斜斜地放进水里，小朋友认真观看哦。看一看会发生什么现象。
8、（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）2、教师：究竟毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？3、教师：这一次啊，教师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是由于空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚刚教师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？ （三）身边捕获空气，初步感知空气。 1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个试验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空
9、气，看看教师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？2、教师：教师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？教师帮你们每人预备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）3、教师：现在我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）4、教师：（用同样的方法来捕获）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（
10、空气是摸不到的） （四）四周捕获空气，加强对空气的认知。 1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带着幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友相互说一说你是从哪里捉到空气的？（你告知旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）3、教师：好了，你们刚刚是不是在各个地方都捕获到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？教师总结：原来我们四周处处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们四周没有的东西，实际上空气是确实存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流淌的。
11、 （五）与空气宝宝做嬉戏。 1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今日教师也请你们来玩气球，快乐吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？2、教师：假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？教师给小朋友每人预备了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。3、教师：我们来比一比谁的气球，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。 （六）爱护空气，争做环保小卫士。 1、教师：现在教师和小朋友来做一个试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒适的感觉呢？为什么会有不舒适的感觉？教师小
12、结：由于我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进展呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，特别难过，你们说我们人需不需要空气呀？2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，但凡有生命的地方都需要空气。假如没有空气会怎么样呢？会无法生存。3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是洁净的空气还是受到污染的空气呢？假如我们吸进了不洁净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要爱护好我们的空气，爱护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应当怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好
13、？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来爱护我们的环境，让我们的空气更加清爽洁净，我们吸入洁净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会安康。大班科学领域教案旋转的小花 【活动目标】 1、尝试用剪刀剪硬质物品，学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。 2、通过探究小花旋转，熬炼动手操作力量。 3、产生对科学操作活动的兴趣，体验旋转带来的欢乐。 【活动预备】 1、废旧乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。 2、录音机，欢快音乐。 3、幻灯片。 4、魔袋一个，不同材质的小花。 【活动过程】 一、变小花，导入活动。 教师扮魔术师，从魔袋中变出出不同材质的小花，导入活动。 二、幼儿
14、制作旋转的小花并探究旋转的神秘。 1、幼儿闯第一关观看关。 播放幻灯片1，幼儿在观看乒乓球小花形状的根底上说一说其制作方法。 (1)这些小花是用什么材料做的，谁能说一说是怎样做成的? (2)师生小结乒乓球小花的制作方法，强调剪刀剪硬物的技巧。 2、幼儿闯其次关动手关。 播放幻灯片2， (1)幼儿动手制作小花，教师巡回指导。 (2)幼儿自由探究：请你试一试，如何让你的小花转起来。 3、幼儿闯第三关探究关. 播放幻灯3，借助学具让小花旋转起来。 (1)供应泥工板、清水，让幼儿再次尝试。 (2)小结幼儿操作，确定幼儿的探究。 4、幼儿闯第四关揭秘关。 播放幻灯片4，初步了解水的吸附力作用。 (1)幼儿争论：小花为什么始终转，不简单掉下来。 (2)师生小结：必需有水，小花才不简单掉下来，水的吸附力起到了重要的作用。板子的倾斜度打算小花的旋转速度。 5、嬉戏看谁转的快，(教案出自：)幼儿亲自尝试如何让小花转的更快。 师：现在我们来竞赛，看看在规定的时间内，谁的小花转的又快又稳，不会掉下来。 三、联系生活，感受旋转的欢乐。 1、幼儿查找生活中旋转的物品。 2、幼儿用肢体动作扮演小花，感受旋转的欢乐。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学领域教案独特的指纹”一文，盼望“大班科学领域教案独特的指纹”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域优秀教案专题！