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1、 大班健康优质课教案及反思我是厨房小帮手_松鼠优质课教案 活动目标： 1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观看、迁移阅历，尝试运用比拟、分析、推理、排解等手段进展案情分析。 2、感受对人物、场景等的细致观看在侦破过程中的重要作用。 活动预备： 1、已熟悉各种脚印。 2、课件：ppt画面 3、幼儿侦探卡人手一张，笔。 4、侦探道具(眼镜，放大镜)若干。 活动过程： 一、大事起因少了商品。 1、点击ppt画面一：熊猫开超市。 师：熊猫开了一个超市，生意可好了，（教案出自：）来买东西的顾客特别多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。 2、点击ppt画面二：商品清单。 幼儿对比自
2、己的清单卡，记录数量。 师：算出来的单子认真观看一下，发觉什么问题? 幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。 幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。 二、进展侦破。 1、猜想。 师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢? 幼儿猜想，自由沟通商店可能发生的状况。引导幼儿说出有人拿走了。 师：究竟可能是谁拿走的呢?让我们来看看今日到过超市的顾客们吧! (有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不一样，有利于引导幼儿观看、分析与推理。)幼：是猴子，由于它戴着一副眼镜像坏人。 幼：可能是小狗，由于狗在流汗，很紧急。 幼：是熊，由于熊爱吃蜂蜜。
3、幼：可能是鸡，由于鸡背着背包上超市，很可疑。 幼：。 师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么? 引导幼儿得出：找线索。 师：今日，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧! 2、依据线索，圈定嫌疑人。 线索一：脚印(点击ppt画面五：脚印)师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢? 幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。 幼：像竹叶样的是鸡的脚印。 幼：枫叶样的是鸭的脚印。 幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。 师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。 师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里
4、做个记号，表示它是嫌疑人。 幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。(教师巡察)线索二：黄色格子布。(点击ppt画面五：黄色格子布)师：除了脚印，柜台前还留下了什么? 幼：一块黄色的格子布。 师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢?我们还是看看这些顾客认真找找看。 请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，教师倾听。 提出观看要求：观看的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要认真看，这样才能一个都不漏掉! 师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在其次行里做上记号。 幼儿操作。教师指导。幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录
5、。统计找到了2位嫌疑人。 线索三：目击者。 师：除了在柜台前发觉的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。 (小猪)什么是目击者呢?(看到别人拿东西的这个人就是目击者。)我们一起来认真听听目击者是怎么说的? 小猪说：我观察拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字58。(教师体态)幼儿复述目击者的话。 记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。 幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。 3、推理、结案。 (1)、思索：依据线索找到了这么多的嫌疑人，那究竟谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?请幼儿看着自己的侦探卡，思索分析。 幼儿争论，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记
6、号着手，找出最有可能的嫌疑人。 (2)、幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。 师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人! 幼儿自由争论，最终得出结论。(小狗)(3)、结案，了解真相。 师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢? 请幼儿个别发表意见师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。 小狗说：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很难过。我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。 4、案情动机争论。 师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗这样做对吗? 大班语言优质课教案我爱安康 幼
7、儿园大班语言教案：我爱安康 设计思路： 我们在与家长的交谈和访问中了解到：孩子休息天在家很不听话，时常会消失睡懒觉、起床后不愿吃早点、始终看电视等现象。而且在幼儿园的自由活动中，我们也发觉他们经常会消失玩得满头大汗而不愿休息的现象，这样对身体是特别不利的。所以我就依据主题设计了我爱安康这一活动。活动通过争论、看看、讲讲、故事的方式，让他们了解运动和休息的合理节奏。最终又让他们通过绘画来为自己设想、安排安康的休息日。这样，不仅进展了孩子的表达力、观看力、想象力，又使他们把学到的学问得到提升。 活动目标：了解运动与休息的合理节奏。能为自己设想、安排安康的休息日。 活动预备：图片四张绘画纸水彩笔。
8、活动过程： （一）自由争论星期天，假如爸爸、妈妈完全让你自己做主，想干什么都可以，你会干些什么呢？（幼儿自由争论后叙述）让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓舞他们随心所欲、坦率地讲。如幼儿叙述有困难，可以引导：你想多睡一会儿吗？睡到什么时候？你想看动画片吗？看多长时间？你想到外面玩吗？玩些什么？玩到什么时候？ （二）看看、讲讲、故事渗入 丁丁的星期天是怎么过的呢？结合挂图叙述故事我爱安康提问：丁丁什么时候起床？起来做些什么？丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处？玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心？玩了各种嬉戏，妈妈为什么要让丁丁回家？丁丁准备回家干些什么？ （三）
9、安排我的休息日 看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息天，你会怎么安排呢？引导幼儿争论自己的休息日安排方式，并用绘画形式将自己的设想记录下来，然后与同伴沟通。（提示可用数字来表现图画的挨次）大班安康优质课教案我不想生气 活动目标： 1.知道生气的外在表现及缘由。 2.尝试一些缓和生气的方法。 3.情愿保持良好欢乐的心情。 活动预备： 阅历预备：幼儿已有对心情的了解,有丰富的感性熟悉。 材料预备：绘本我不想生气、生气我有好方法表 活动过程： 导入： 小朋友们好! 你们能看出来，今日教师的心情怎么样了? 你们怎么知道的呢，谁来说一说了(依据幼儿答复进展提问如幼儿答复快乐，就问你们如何看出来的)那教师
10、想问问小朋友，你们现在的心情怎么样了(请小朋友谈论心情)开展： 我们小朋友都有自己的心情，只要我们认真观看别人的动作、表情，就能猜到他们的心情。今日教师给小朋友带来一位好朋友，(教案出自：)我们来看看他的心情是怎样(待幼儿答复后)你们怎么知道的?(待幼儿答复后，教师总结幼儿的答复)小朋友们从动作、表情发觉小兔子很生气，那小朋友们想不想知道兔子为什么生气啦?(出示ppT)，咦!发生了什么事呀?(待幼儿答复后)那我们再来看看还发生了什么事?(出示ppT)(出示ppT)这又是为什么了? (假如幼儿答复不对，教师：是吗?认真看看墙上有什么)(留意这里的三张ppT，幼儿说缘由，教师在每张ppT都要总结说
11、下缘由)发生了这些事，小兔子很生气，那始终这样生气，好吗?为什么? 那始终这么生气能解决问题吗? 那你们有什么好方法可以帮忙小兔子嘛，教师这里有个生气我有好方法表你们把你们想到的方法画在这个表里，(教案出自：)一会儿教师会每组请一位小朋友说一说你们的方法。(此环节教师应走动关注幼儿状况)完毕： 小朋友都说出了你们的方法，那我们再来看看小兔子有哪些方法(出示图)咦!小兔子在做什么(深呼吸)我们来试一试，好吗?深深吸一口气，在吐气，这时候，你们感觉怎么样!原来生气时，可以试试深呼吸。接下来出示之后ppT(找个宁静的地方待一会、找个关怀自己的哄哄)原来生气并不行怕，当我们生气时，我们可以做一些事情如
12、这样我们就可以很快乐啦(出示ppT)延长: 小朋友今日表现特别棒，你们帮忙小兔子找方法缓和心情，现在教师想请小朋友们回家和爸爸妈妈共享下缓和心情方法，并和他们一起制作一幅有关心情的画，好不好 大班语言优质课教案及反思长城 幼儿园大班语言教案：长城 设计思路： 开学已有将近一个月了，而本次我班开展的主题活动是我是中国人，从孩子的日常交谈中发觉他们对祖国的学问有了一些了解，如有的孩子会说：中国的首都是北京。首都就是很多领导人开会的地方。中国的国旗是五星红旗。一天，陈曹缘突然说道：国庆节快要到了，我要到海南岛玩了。他的这句话立刻引起了其他幼儿的兴趣。有的说我去过海南岛的，有的说：我爸爸妈妈也要带我出
13、去旅游了。而单芷馨告知我们：我的外公外婆去过北京。我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城？去了，他们说长城很长的，我以后也要去长城。我也要去！我也要去！一下子教室里喧闹了起来。可是从沟通中我发觉孩子们对长城的熟悉还较少，于是，我打算以长城为着眼点，进展本次教学活动。 活动目标： 1、在沟通中了解万里长城是中国的古建筑。2、在参加制作中让幼儿养成良好的行为习惯。3、增加幼儿爱祖国的情感。 活动过程： 1、导入活动。这几天我发觉你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长城？2、观看长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。（1）看图片沟通长城是什么样子的？（2）长城是什么时候建筑的？（3）长城是怎样建
14、筑的？（4）为什么要建长城？3、幼儿活动。（1）幼儿争论：我们应怎样爱护长城？（2）幼儿制作各种爱护长城的标志。4、教师点评。 活动反思： 最近，孩子们对中国的长城有了深厚的兴趣。特殊是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的兴趣。他们主动收集了长城的照片和图片，有的还收集了有关长城的故事如孟姜女哭长城。通过这些活动，让幼儿对长城既了解又生疏，故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时，孩子们兴趣特别的高，各个勇于发言，表达自己的想法和知道的有关长城的学问，并且在操作活动中，不仅仅让幼儿养成了良好的行为习惯，同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。他们为自己可以帮忙
15、到我们的长城而赶到傲慢和骄傲。爱国情感的体验应当从幼儿期就开头，而我是中国人这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的进展中了解中国的民俗风情、风景名胜，了解北京、长城、国旗等，萌发喜爱祖国的情感，建立民族自尊心。但幼儿对内容丰富、含义深刻、较为抽象的祖国这一概念是难以全部理解的。为此，应从幼儿四周生活能接触到的、详细的、易于理解的事情着手。培育幼儿喜爱祖国的情感，经常是从喜爱亲人、喜爱四周生活中逐步产生和进展的。所以我们在开展这一主题活动的时候不能远离幼儿现实，要从他们的身边挖掘素材，在他们有生活阅历的根底上开展各项活动。大班安康优质课教案反思芝麻开门 活动目标： 1、熟悉几种常见的黑
16、色食品，初步了解黑色食品的养分价值。 2、通过嬉戏的方式，叙述各种黑色食品的名字，情愿吃各种黑色食品。 3、体验与同伴一起表演的欢乐。 活动预备： 师生供应收集的各种黑色食品，并场景布置黑色食品大集合展台。 按小组预备对门开的屏风五副。 黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。 活动过程： 1、嬉戏活动芝麻开门，熟悉各种黑色食品。 2、探究发觉食品的共同点，进一步了解黑色食品。 教师：认真看看这些实物有哪些一样的特征? 教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还熟悉哪些黑色食品。 3、观看表演，探讨黑色食品的养分价值。 教师拿着袋装的黑色食品进展表演，(教案出自：.教案网)让幼儿感
17、知了解几种黑色食品的养分价值。 教师叙述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的养分价值。 教师：你吃过这些东西吗?你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗?你还知道哪些黑色食品? 教师小结：不同的黑色食品的养分价值也不一样。 4、教师组织幼儿用各种材料将自己装扮成黑色食品，玩芝麻开门的嬉戏。 5、激发幼儿自己玩芝麻开门嬉戏的兴趣。启发幼儿用黑色食品装扮自己，并叙述自己的养分价值。 教师和幼儿分小组玩嬉戏芝麻开门。 由于没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简洁的预备了芝麻和黑豆让孩子们观看，孩子们得出结论是黑色的。 孩子对绿色食品是最熟识的，但对黑色食品见得比拟少，所以，能说出来的很少。有的甚至说巧克
18、力也是黑色食品。 活动反思： 课前，我没有上网查查关于黑色食品的鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的时候，我只能告知他们不是，却不能说出缘由，孩子承受的很牵强。所以，下次我应当先自己了解，做好充分的预备，才能给孩子讲解。 大班安康优质课教案我的心情我做主 【活动目标】 1、了解人的喜、怒、哀、愁等根本心情。2、初步学会用正确的方式排解不快乐的心情。3、培育开朗的性格和乐观的心情。 【活动预备】 半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。 【活动过程】 1、跟随音乐表演表情歌。导语：珍宝们，让我们跟随音乐一起来表演表情歌，好吗?2
19、、引导幼儿了解人的根本心情特征、分类及成因。导语：珍宝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕，认真观看他们究竟遇到了什么事情，心情怎么样。（1）观看多媒体课件1，了解不同的心情。（毛毛）喜：妈妈告知毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不当心和妈妈走散了，她特别难过。（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比方喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。（2）玩击鼓传心包嬉戏，表达感受过的喜、怒、哀、
20、愁。交代嬉戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开头传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家共享一件与这张表情卡相符的大事。幼儿嬉戏，鼓舞幼儿结合生活阅历联想喜、怒、哀、愁的心情经受，并用语言或动作表达心情特征，教师依据幼儿的叙述在磁性黑板上分类排列。（3）操作活动：给心情配色。导语：我们熟悉了解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不同的心情配色，好吗?请幼儿思索：表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最适宜?（引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。）请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的缘由。3、引导幼儿为自己的心情做主
21、。导语：你最喜爱哪种心情?是什么缘由让你喜爱这种心情的?（1）充分争论自己最喜爱的心情及理由。小结：喜是一种好心情，好心情利于我们安康成长，还能带给别人欢乐；而怒哀愁是坏心情，坏心情不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会阻碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个欢乐的人!（2）说说自己不同心情时候的做法。当你心情很好的时候你会怎么样?心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?（3）学习处理生活中的不开心。4、嬉戏心情碰碰碰。玩法：两名幼儿一组，手拉手对站、当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜爱的心情，并用
22、表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖。相互猜心情（依据表情判别）。并给对方叙述想的那件事。假如对方讲的是不快乐的事，就要想方法帮忙对方心情好起来。小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的仆人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关怀别人、帮忙别人，这样你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们的身边就会布满欢乐!固然我们每个人都有坏心情的时候。这时，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情欢乐起来。大班社会优质课教案我是哥哥姐姐 活动目标 1.学习照看小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有怜悯心和责任感。 2.把握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地
23、表达关爱的情感。 活动预备 1.幼儿在小班时的照片、视频资料。 2.提前与小班教师协商活动流程，预备活动场地。 3.让幼儿提前预备为弟弟妹妹亲自制作的礼物。 4.共同活动的材料：玩具、图书等。 活动过程 (一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频，回忆自己刚入园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，力量弱，需要我们的关怀与帮忙。 (二)沟通争论，感受自己的变化，帮忙幼儿理解自己长大了。 跟照片中的自己比，你有哪些变化?你都会做哪些事情了?()怎样做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么? (三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法，请幼儿谈谈自己的想法。 1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有
24、哪些方法熟悉他们? 2.你想跟弟弟妹妹玩什么嬉戏，教给他做什么事情? 3.你会怎样帮忙照看和关怀他们? (四)组织大带小结对活动，引导幼儿关怀、帮忙弟弟妹妹。 1.大胆介绍自己，熟悉弟弟妹妹。 2.给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。 3.与弟弟妹妹做嬉戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能与弟弟妹妹开心交往。 4.弟弟妹妹遇到困难时，急躁帮忙他们。 (五)活动后小结，请幼儿共享沟通，相互学习交往和照看弟弟妹妹的方法。 大班音乐优质课教案小篱笆 活动目标： 1.感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的美丽意境。2.初步尝试用连贯、亲切、美丽的声音演唱歌曲。3.通过图谱提示理解记忆歌词，体验探究学
25、习带来的欢乐。 活动预备： 1.课前熟识歌曲的旋律节奏。2.图谱一幅，小图片若干。 活动过程： 1.谈话导入。练声：向风儿问好漂亮的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。2.引导幼儿倾听、感受歌曲。（1）完整观赏音乐。听了以后有什么感觉？猜一猜，风儿在唱些什么？它会唱些春天的哪些变化？风儿唱的这首歌曲小篱笆真好听，让教师也来为你们唱一唱。（2）教师清唱歌曲一遍。听到了什么？（3）教师随音乐范唱歌曲。歌里还唱了些什么？请幼儿用歌词来答复。3.看图谱学说歌词。（1）出示不完整图谱一张。图谱上有什么？每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？幼儿学说这张图谱完整吗？（2）教师边指图谱边
26、演唱，请幼儿填补图谱。出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。（3）有节奏的集体朗读歌词。4.幼儿学唱歌曲。（1）轻声学唱。（2）好听的声音学唱。（3）学习不同风格的演唱。这首歌曲是几拍子的？微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很美丽，当小篱笆上的积雪溶化成小水滴往下滴时，应当怎么唱呢？个别幼儿学唱，集体学唱一遍。（4）个别幼儿做小指挥带着大家演唱。（5）集体表演唱。5.延长活动。春风除了给小篱笆的四周带来了很多变化，还会给我们的四周带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，肯定也很好听的。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班安康优质课教案及反思我是厨房小帮手”一文，盼望“大班安康优质课教案及反思我是厨房小帮手”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班趣味数学优质课教案专题！