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1、 大班体育教案设计：我是快乐的小司机_教案设计思路 【设计意图】： 大班幼儿喜爱具有挑战性的活动，幼儿在活动中肌肉动作上有肯定的根底和力量，能够拖拉肯定重量的物品。本次嬉戏中充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满意了幼儿的奇怪心，又使幼儿的身体得到放松，对嬉戏过程布满了期盼。激发了幼儿参与嬉戏的兴趣同时在嬉戏的合作与规章上也有初步的意识。既能到达熬炼的目的,又有利于培育幼儿的合作意识与合作力量。【活动目标】1、丰富幼儿拖拉物品的动作阅历,增加上肢与腰部的力气。2、幼儿有情愿与别人合作的想法,并且能与同伴相互合作，增加了幼儿的合作意识与合作力量。【活动预备】 广告条幅 短横幅2人一
2、条,中横幅2条,长横幅1条。【活动过程】一、教师谈话，创设情境：横幅变一变 幼儿做热身运动。1、小朋友，你们喜爱大海吗?你们想知道大海涨潮的时候波浪是什么样子吗?看教师手上有什么?(红布)好!现在你们两人拿一块红布找个空地轻轻把它翻开它,用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。看一看那组小朋友表演得好。教师观看，指导幼儿。2、 教师：教师还会变魔术呢，你们想不想学，看看看，变变变，小手变一变，变成跷跷板。看教师的手势变一变。(教师手臂一边高一边低)幼儿练习。3 教师：现在请你的好伙伴坐在条幅上，尝试一下会是什么感觉，轻轻地坐在红布上,感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来
3、,再划过去。二、活动开头：火车动一动1 、探究活动：开小火车。(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条标志线了吗?两人商议合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿肯定要坐到标志线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观看,重点关注幼儿合作状况,指导个别组幼儿嬉戏。)(3)嬉戏：开火车竞赛。(分组进展,准时沟通嬉戏玩法,探究解决嬉戏中遇到问题的方法。)2 增加难度，激发挑战。(1)教师：火车小了点,想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组,女孩排一组。商议一下4个人先做司机,4个人做乘客。(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐
4、一条长横幅吗?然后交换角色连续玩。三、放松整理：开卧铺火车(1)教师：教师和你们一起坐到长横幅上,咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚，往后靠一靠，拍一拍你的左手臂、右手臂，帮你前面的好朋友拍一拍肩，火车向左拐弯、向右拐.(2)全部幼儿做司机,教师做乘客坐在横幅上回到教室。活动延长：回家与家人或者是小伙伴坐开火车的嬉戏。幼儿园大班户外体育教案：我是欢乐的小司机 这篇幼儿园大班户外体育教案：我是欢乐的小司机是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园大班户外体育：我是欢乐的小司机 滨州市滨城区杨柳雪教育试验幼儿园 邓立美 【设计意图】： 大班幼儿喜爱具有挑战性
5、的活动，幼儿在活动中肌肉动作上有肯定的根底和力量，能够拖拉肯定重量的物品。本次嬉戏中充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满意了幼儿的奇怪心，又使幼儿的身体得到放松，对嬉戏过程布满了期盼。激发了幼儿参与嬉戏的兴趣同时在嬉戏的合作与规章上也有初步的意识。既能到达熬炼的目的,又有利于培育幼儿的合作意识与合作力量。 【活动目标】 1、丰富幼儿拖拉物品的动作阅历,增加上肢与腰部的力气。 2、幼儿有情愿与别人合作的想法,并且能与同伴相互合作，增加了幼儿的合作意识与合作力量。 【活动预备】 广告条幅 短横幅2人一条,中横幅2条,长横幅1条。 【活动过程】 一、教师谈话，创设情境：横幅变一变 幼
6、儿做热身运动。 1、小朋友，你们喜爱大海吗？你们想知道大海涨潮的时候波浪是什么样子吗?看教师手上有什么?(红布)好！现在你们两人拿一块红布找个空地轻轻把它翻开它,用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。看一看那组小朋友表演得好。教师观看，指导幼儿。2、 教师：教师还会变魔术呢，你们想不想学，看看看，变变变，小手变一变，变成跷跷板。看教师的手势变一变。(教师手臂一边高一边低)幼儿练习。3 教师：现在请你的好伙伴坐在条幅上，尝试一下会是什么感觉，轻轻地坐在红布上,感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来,再划过去。 二、活动开头：火车动一动 1 、探究活动：开小火车。 (1)教
7、师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条标志线了吗?两人商议合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿肯定要坐到标志线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳? (2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观看,重点关注幼儿合作状况,指导个别组幼儿嬉戏。) (3)嬉戏：开火车竞赛。(分组进展,准时沟通嬉戏玩法,探究解决嬉戏中遇到问题的方法。) 2 增加难度，激发挑战。 (1)教师：火车小了点,想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组,女孩排一组。商议一下4个人先做司机,4个人做乘客。 (2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?然后交换角色连续玩。 三、放松整理：开卧铺火车
8、 (1)教师：教师和你们一起坐到长横幅上,咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚，往后靠一靠，拍一拍你的左手臂、右手臂，帮你前面的好朋友拍一拍肩，火车向左拐弯、向右拐. (2)全部幼儿做司机,教师做乘客坐在横幅上回到教室。 活动延长：回家与家人或者是小伙伴坐开火车的嬉戏。 中班音乐教案设计：欢乐的小司机 中班音乐教案：欢乐的小司机 设计说明： 这是主题活动“公路上的汽车”的一个组成局部，目的是让幼儿在充分感知的根底上，用艺术的手法制造性地表现汽车，充分体验想象、制造的乐趣。 目的： 1、能合着快慢不同的音乐节奏，制造性地用身体动作模拟各种汽车。2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。 预
9、备： 1、观看过各种汽车，玩过各种玩具汽车。2、做过“小司机”的音乐嬉戏，熟识红灯、绿灯、转弯的音乐信号。3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的嬉戏音乐。 过程： 1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车相互观看、自由交谈。 2、 幼儿用身体动作表现汽车。 你最喜爱什么汽车，为什么？请你们学一学。播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做仿照动作。出示玩具汽车，鼓舞幼儿制造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互观赏。请个别幼儿说说自己
10、仿照的是什么车，在干什么。鼓舞幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。 3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，制造性地表现汽车。 刚刚我们合着音乐想出了很多好玩的动作，现在我们认真听听，这段音乐和刚刚的音乐一样吗？合着慢节奏的音乐，幼儿制造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车似乎在干什么，音乐节奏慢时汽车似乎在干什么，怎样用动作来表现。引导幼儿依据音乐节奏的快慢，配上适宜的动作。 4、 嬉戏：欢乐的汽车。 你们工作得真仔细，现在该回停车场了。听，一路上会消失什么状况？教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红
11、灯和转弯的音乐信号。嬉戏开头，教师弹出不同节奏的音乐，鼓舞幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边制造性地嬉戏。在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。大班音乐教案我是欢乐的小蜗牛 活动目标： 1、感受歌曲欢快的心情，能完整连贯的唱出歌曲。 2、感受3/4拍节奏。 3、演唱中留意衬词哟哟要轻声唱，顿音要唱得跳动。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 山、树、花、草背景图，蜗牛图片，录音机。 活动过程： 1、发声练习：咿呀儿哟，呀咿儿哟。 要求：用连贯、美丽的声音演唱。 2、节奏练习：感受3/4 拍节奏。 3、学习新歌： (1)
12、出示蜗牛图，问这是谁呀?小蜗牛，他好长时间没外出旅游了，这不，他背上自己的小房子动身了，他观察外面的风光好美呀，有山、有树、有花、有草(出示背景图)，快乐的唱了起来，放录音：咿呀儿哟，呀咿儿哟。 (2)打拍子练习，强调3/4拍强弱弱的特点。 (3)学习歌词： 听，小蜗牛是怎样介绍自己的?师随音乐说歌词，提问他是一只怎样的小蜗牛?欢乐的小蜗牛;他要去干什么?去旅游;怎样去的?路上又是怎样看风光的?用提问的方式引导幼儿学习歌词。 (4)师清唱歌曲，进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么? (5)幼儿跟随琴一起学唱歌曲。 问：小蜗牛你们欢乐吗?欢乐。找几名幼儿到前面来表演欢乐，这一遍我要看看哪只蜗牛最欢乐?
13、请两名幼儿到前面来演唱歌曲，让其他幼儿评价，谁唱的好?好在哪里? (6)师加上哟哟声，让幼儿比拟和以前唱的不一样的地方?听，小蜗牛又说话了，他还要唱一遍，让我们么好好听听，(.)有什么不一样的地方，提问哟哟是谁的声音?小蜗牛快乐的声音。引导幼儿用活泼、跳动的声音唱出哟哟。 (7)师幼合作演唱： a、师唱欢乐的歌声，幼儿唱欢乐的叫声; b、幼儿唱欢乐的歌声，幼儿唱欢乐的叫声。 (8)师幼完整的演唱歌曲(加上动作); (9)随音乐唱着歌曲走下去，小我怒我们要外出旅游了，让我们唱着歌动身吧! 幼儿园大班音乐教案设计：我是草原小牧民 这篇幼儿园大班音乐教案设计：我是草原小牧民是小编为大家整理的，盼望对
14、大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动来源: “通过多种媒介和活动，使幼儿了解中国是一个多民族、多文化的国家，懂得敬重少数民族和其他地区的风俗习惯“。于是在班级中我们开展了“中国民族多“的主题活动，在活动中幼儿对于民族舞蹈特殊感兴趣，于是我和幼儿通过观赏、学跳、创编来感知民族舞蹈的特点n这次活动是其中的一次。活动目标:1、感受蒙古族三段体音乐欢快、美丽的音乐风格特点。2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的欢乐。活动预备:1、物质预备：音乐、课件、小水桶。2、阅历预备：幼儿了解熟悉蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的根本动作。活动过程:一、听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点1、幼儿听草原小牧民律动进
15、教室。2、蒙古骑马、挤奶动作练习。二、观赏音乐并观看课件，帮忙幼儿理解音乐(一)幼儿观赏音乐。1、师：今日夏教师给小朋友带来了一首好听的音乐，小朋友仔细听听这是哪个民族的音乐，你有什么感觉，似乎看到了什么?2、幼儿。说出自己对音乐的理解，以及自己的心情。(二)幼儿再次观赏音乐并观赏蒙古大草原的幻灯片，同时感受音乐的快慢变化。1、现在夏教师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么?2、幼儿依据幻灯说出人们的生活。3、你发觉音乐有什么变化?4、教师为幼儿介绍音乐。 (这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的欢快场面)三、再次观赏音乐，感受音乐快慢变化1、
16、刚刚小朋友看到了蒙古族人们好玩的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情?想一想音乐快的时候你在做什么，慢的时候你在做什么?2、分段观赏音乐：(1)快的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。(2)跟着快的音乐做一做动作。(3)慢的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。(4)跟着慢的音乐做一做动作。四、幼儿分组听音乐进展编舞1、请幼儿听音乐分成5组进展舞蹈创编。师：刚刚小朋友的动作做得很美丽，接下来让我们也来做个蒙古小牧民，一起来编个舞蹈，可以加上简洁的队形变换，留意音乐的快慢变化，让你的舞蹈更加美丽。2、教师鼓舞幼儿合作，并简洁介绍道具。3、幼儿自由创编教师巡回指
17、导。五、幼儿自由展现1、幼儿集体听音乐自由展现。2、幼儿分组自愿展现六、幼儿听音乐出教室活动反思:中国民族舞蹈体裁、主题、表现形式丰富多彩，幼儿在学习表演舞蹈的过程中，不仅能够观赏到民族舞蹈美丽的动作、动听的旋律，而且能感受到中国各个民族的不同习俗和深厚的文化底蕴。北京市幼儿园教育纲要艺术领域目标指出，要鼓舞幼儿大胆表现自己对四周生活的感受和体验，培育幼儿艺术表现和制造的初步力量。作为蕴含了民族文化背景、风土人情、生活习惯、民族精神丰富内涵的中国民族舞蹈是幼儿园舞蹈教学中不行缺少的内容选择，但是幼儿对于民族的熟悉比拟浅，由于民族离幼儿的生活比拟远，于是我们以主题活动为载体，通过视频、图片、故事
18、等多种形式丰富幼儿对蒙古族、蒙古舞蹈的阅历。以前在教民族舞蹈时更多的是让幼儿仿照学习，幼儿多是单纯的训练，而大班幼儿有创编力量这是我们不能无视的，于是我在让幼儿学习根本动作后进展了此次创编活动，意在进展幼儿的创编力量。在本节活动中我选取了三段体的音乐，幼儿能够大胆创编舞蹈 最重要的就是对音乐的倾听和理解，于是活动一开头我请幼儿完整 的观赏音乐，让幼儿对-I-=乐有充分的了解，然后分段观赏进一步让 孩子理解音乐，为幼儿创编舞蹈打下根底。为了让幼儿更丰富的创编舞蹈，我通过同伴学习、小组协商、动作频率变化、方位变换等方式引导幼儿创编，应幼儿的需要还为幼儿供应了挤奶筒，进一步激发幼。儿的兴趣，为幼儿体
19、验胜利供应帮忙。本次活动幼儿的兴趣从头到尾始终高涨，整个活动过程注意体验与感受、沟通与发挥，真正到达了活动化的共同学习。专家点评:幼儿园教师在进展传统民族舞蹈教育活动时，往往注意的是动作的训练，一般以教会为目的，过程中要求幼儿单纯仿照，无视幼儿对民族舞蹈的感受力、制造性和表现力量。延庆二幼的夏淑芳教师，在进展蒙古舞蹈我是草原小牧民的教育活动时，从艺术领域核心价值入手，旨在激发幼儿对音乐、舞蹈的感受和兴趣，运用不同方法调动幼儿的积极性、参加性和制造性，收到了很好的效果。首先是为幼儿前期阅历的丰富供应了必要和有效的支持。蒙古族舞蹈对于大班幼儿来讲，相对生疏，他们不知道蒙古族的人每天在做什么，用的是
20、什么，吃的是什么，为什么要做那些舞蹈动作，夏教师通过图片、视频、故事以及日常生活中对蒙古音乐和舞蹈的观赏，丰富了幼儿关于蒙古的生活阅历，了解了一些民族风情和习俗，为舞蹈的创编打下了良好的根底，符合大班。幼儿年龄特点和学习方式以及认知的进展水平，满意了幼儿奇怪、好动、好问、爱仿照的心理特征，引发了幼儿学习舞蹈的兴趣，为教学活动的胜利做了很好的铺垫。其次是能够把活动的重点和难点逐级分化，为达成目标制造赣是草原小牧民.豢謦蠡琴擎黪赣澄幼儿园教育活动亲例及评析了良好的条件。在有限的教育活动时间内，大班幼儿要观赏音乐、感受音乐的快慢和特点，还要进展舞蹈动作的创编，假如没有主次之分、没有有效的调整，也就是
21、说假如没有对教材的透彻分析，以及对本班幼儿的全貌了解，就不行能非常精确的定位本次活动的重点和难点，而夏教师靠着对职业的高度责任感和对幼儿的爱，以及扎实的专业根本功，很好地把握了重点和难点的逐级分化，为幼儿能够有兴趣、专注的参加活动，完成活动目标，起到了画龙点睛的作用。第三是幼儿自主自由自愿状态的激发，符合艺术领域中舞蹈教学的核心价值的提倡。舞蹈的学习是富有共性和自我的学习，若千篇一律，统一要求，整齐划一，就严峻违反了艺术领域的价值追求，而夏教师在整体教学活动过程中，很好地处理了教师主导和幼儿主体地位的关系，教师始终站在幼儿的角度去实施教育，引领幼儿去发觉、探究，整个活动动了起来，布满了活力、富
22、有朝气，能够不断地听到教师接近于生活语调的亲切、开心的说话声、歌声和笑声，让人有身临其境并渴望融入其中的愿望。总之，舞蹈教学对幼儿园教师的要求是特别全面的，不但施教教师要有舞蹈素养，还要有作为幼儿教师的专业素养，只有了解幼儿、了解幼儿教育的教师，才能够依据需要，认真洞察幼儿漂亮的童心世界，潜移默化的陶冶幼儿的心灵，制定合理的教学活动规划，让舞蹈成为幼儿宠爱并对其成长起到关键作用的活动。大班体育教案：我是搬运小能手 这篇大班体育教案：我是搬运小能手是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 【教材简解】 农家的孩子，对竹梯是再熟识不过了。日常活动中，孩子们经常会接触到竹梯，家长用
23、梯子来干活，用梯子晾挂东西等。一次偶然的时机，梯子进入了幼儿园，孩子们对梯子很感兴趣，不时的去用手摸，有些淘气的孩子还在梯子里钻来钻去。依据我园的“小农庄节日活动-体育节“课题的讨论提倡，从大班幼儿的年龄特点动身，发挥孩子的自主力量，学会探究、学会合作，培育他们英勇、不怕困难的运动精神。为此，我借助梯子这样一个载体，设计了贴近幼儿生活、趣味性较浓的嬉戏活动“我是搬运小能手“，引导孩子们探究梯子的多种玩法，利用梯子来进展孩子们手脚协调前进爬的技能。【目标预设】1、探究梯子的多种玩法，学会分工和合作嬉戏。2、学习手脚协调前进爬的技能，进展肢体力气与平衡力量。3、感受与同伴合作嬉戏的乐趣，在嬉戏中有
24、英勇不怕困难的精神。【重点、难点】学习用手脚协调前进爬竹梯的技能，挑战竹梯架构的高度。【设计理念】对于大班幼儿来说，创设各种主题情节嬉戏、营造竞争气氛的挑战性运动环境，能激发幼儿积极探究和参与体育活动的兴趣和愿望，更能激发幼儿从参加活动的被动转为主动，活动对幼儿具有很强的吸引力和挑战性。探究竹梯的多样玩法，引导他们发觉问题并解决问题，让他们尝试自由合作着攀爬竹梯，培育他们英勇、不怕困难的运动精神。活动敬重幼儿赐予幼儿选择，信任幼儿赐予幼儿挑战，在他们合作的根底上进展活动，不仅能进一步提高孩子们活动的兴趣，也表达了以幼儿为活动主体的理念。【设计思路】第一环节：热身运动，激发幼儿活动兴趣;其次环节
25、：探究梯子的多种玩法;第三环节：嬉戏“我是搬运小能手“;第四环节：运粮食回家，完毕活动【教学过程】一、热身运动，激发幼儿活动兴趣1、教师：“珍宝们，丰收节到了我们和农夫伯伯一起劳动吧!“2、放音乐：师幼一起随音乐模拟农夫伯伯劳动时的动作。(推磨、播种、加油干、挖地、小跑步)(环节分析：角色的定位，快速将幼儿引入活动的情景，同时提升了幼儿对活动的兴趣，模拟农夫伯伯各种农作时的动作，使活动富有嬉戏性，很好的调动了幼儿对活动的热忱。以这样的一种热身运动开头，可以激发孩子们的兴趣，提高幼儿对活动的关注度。)二、探究梯子的多种玩法1、师：小朋友们，农夫伯伯很感谢我们，今日他们给我们带来了一件礼物，看看是
26、什么呀?(竹梯)2、这个竹梯是什么样的?我们一起来数一数梯子的空格子?3、竹梯可以帮忙农夫伯伯做许多事?你知道竹梯可以干什么吗?(环节分析：数梯子的空格数，是为了进一步让幼儿去熟悉梯子的架构。争论竹梯的作用，是调动幼儿对活动的参加热忱。)4、今日我们大家和小竹梯子一起玩一玩。(1)、供应帮助材料，让幼儿自由地玩竹梯。幼儿在活动区自由玩竹梯，教师观看并指导。(2)、集中反应沟通玩竹梯的方法。-师：大家玩得真好，谁来说一说你是怎样玩的?(请个别幼儿示范玩，其他幼儿学习)(环节分析：活动中我让孩子们去参加活动，他们会兴趣昂扬。利用帮助材料让幼儿尝试去玩竹梯，幼儿有肯定的探究兴趣，从活动中可以看出孩子
27、们玩竹梯的把戏许多。通过集中反应沟通，让一些力量弱的幼儿把握了别人不一样的玩竹梯方法。)(3)、幼儿多人合作玩竹梯(让幼儿自己发觉问题并解决问题，学会合作玩嬉戏)-师：刚刚有一个小朋友问我，竹梯很少，该怎么去玩呢?谁来帮他来解决问题?-幼：他(她)可以和好朋友一起玩。-师小结：竹梯可以一人玩，也可以和几个人一起玩，合作去玩竹梯，会更好玩。(环节分析：这里问题的提出，是引导孩子们去想方法，学会与别人合作玩竹梯，培育孩子发觉问题及解决问题的力量。同时也为下一环节打下伏笔，也是对孩子们解决问题力量的一种检验。)(4)、再次集中，反应沟通。-师：刚刚我们合作玩了竹梯，现在请大家把自己是怎样玩的，来说一
28、说，行吗?-请幼儿来演示自己和同伴是怎样玩的。-教师示范并讲解：请几位幼儿用手脚协调前进爬的技能过竹梯，强调身体不能滑落下来。(环节分析：重点引出本节课的新技能，并进展技能示范练习。)(5)、重点技能训练：手脚协调前进爬，分小组进展练习。现在我们一起来练习过竹梯，幼儿练习，教师跟踪指导，重点帮忙有困难的幼儿。(环节分析：本环节不仅仅是让幼儿去练习玩竹梯，重点旨是在引导幼儿学会在竹梯下手脚协调前进爬的技能。分组让幼儿去练习和教师的指导，既能避开活动中不必要等待，还可以让幼儿屡次练习手脚协调前进爬的技能，把握其技能的正确方法。)三、嬉戏“我是搬运小能手“1、师幼共同设置嬉戏的情景，架构高度不同的竹
29、梯，交代嬉戏的要求和规章。今日农夫伯伯给我们一个新任务，要我们做搬运小能手，帮他们“运粮食“(粮食要爬越竹梯高楼，肯定要手脚协调前进爬，然后返回。)2、师与个别幼儿示范嬉戏的玩法。3、幼儿分组进展竞赛嬉戏，教师指导，强调规章。4、小结竞赛状况：向优胜组表示庆贺，为失利组加油。(环节分析：此环节是借助嬉戏情境练习动作技能，而非一般性枯燥机械的练习。通过设置搬运粮食、开展竞赛嬉戏、增加障碍等手段，不断提高嬉戏的趣味性和挑战性，使幼儿参加嬉戏的兴趣和挑战的欲望不断得到增加，既促进了动作的学习与进展，又培育了幼儿坚持、顽强的意志品质，也让本次活动的亮点技能得以落实。)四、运粮食回家，完毕活动1、放音乐好收成，师生听音乐自由做放松运动，活动在愉悦的气氛中完毕。2、师生共同整理嬉戏材料，返回活动室。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班体育教案设计：我是欢乐的小司机”一文，盼望“大班体育教案设计：我是欢乐的小司机”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的初中体育教案设计专题！