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1、 大班一日常规教案20篇 第1篇、大班主题活动京剧教案反思 一、目标：1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有很多人都爱听京剧。2、观赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的表现方式。3、对京剧感兴趣，感受作为一个中国人的骄傲感及民族自信念。4、乐于探究、沟通与共享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。幼儿园大班社会活动教案特殊的京剧二、材料：1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。2、京剧表演DVD或VCD片段。3、幼儿用书人手一册。三、教学过程：1、观赏京剧表演-借助DVD碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。-教师：刚刚，我们小朋友观看的节目，是我国影响最大的剧种之一，请你猜一猜，这
2、是什么戏曲？2、分段观赏京剧，帮忙幼儿了解京剧的主要特征。-连续观看京剧表演，提示幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮忙幼儿感知京剧服饰的特征。(1)教师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样？(2)教师：京剧表演人物的脸上有什么？身上穿的服装是怎么样的？-连续观看京剧表演，提示幼儿留意倾听唱歌和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。3、听敲锣走京剧场步。幼儿站成大圈，教师敲锣走快步、慢步。二、材料：1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。2、京剧表演DVD或VCD片段。3、幼儿用书人手一册。三、教学过程：1、观赏京剧表演-借助DVD碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。-教师：刚刚，我们小朋友观看的节目，
3、是我国影响最大的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲？2、分段观赏京剧，帮忙幼儿了解京剧的主要特征。-连续观看京剧表演，提示幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮忙幼儿感知京剧服饰的特征。(1)教师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样？(2)教师：京剧表演人物的脸上有什么？身上穿的服装是怎么样的？-连续观看京剧表演，提示幼儿留意倾听唱歌和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。3、听敲锣走京剧场步。幼儿站成大圈，教师敲锣走快步、慢步。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。第2篇、大班主题今日我当家教案反思活动
4、目标1、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。2、培育幼儿的尝试精神。大班综合嬉戏 今日我当家设计意图：众所周知，蔬菜中含有很多的养分素，但是很多的家长反映孩子不爱吃蔬菜，想了多种方法都不能收到较好的效果。在一次嬉戏的过程中给了我启发，为什么不让孩子与家长来一次换位嬉戏呢？因此设计了此次活动。活动目的：1、通过换位的嬉戏形式，增加父母与孩子的亲子关系。2、通过嬉戏，进一步把握对蔬菜的熟悉，对其感兴趣，为培育良好的饮食习惯打好根底。3、通过自己与别人合作，培育相互协调的力量。活动预备：场地及材料预备：活动室一角布置成超市，内设各种常见蔬菜若干（青菜、白菜、大蒜、花菜、萝卜、豌豆头、菠菜
5、、黄瓜、芹菜）；幼儿用桌，贴有数字，上设篮子、玩具钱币、刀、抹布。洗净或已制熟的各种蔬菜六盘做嘉奖备用；几种幼儿不太熟识的蔬菜少量（茭白、洋葱、马铃薯、红薯、荸荠、芋头）；供烹调用的调料若干。学问预备：幼儿对常见植物的根、茎、叶、花、果实有了初步的熟悉。幼儿玩过超市嬉戏。与家长联系，以便参与活动。活动过程：一、 引起嬉戏的兴趣1、 建立家庭告知幼儿今日和爸爸妈妈一齐玩嬉戏，而且是爸爸妈妈当小宝宝，请幼儿两人为一组，安排角色，谁是爸爸，谁是妈妈，教师为他们贴上数字，请他们根据数字带上宝宝（父母）找自己的家坐下。2、 介绍自己的家庭请各个家庭的爸爸或妈妈向大家介绍自己的家庭成员。二、 根底局部1、
6、 买菜师：快中午了，爸爸妈妈们有没有买菜呀？现在请爸爸妈妈拿上篮子，带上钱到我们的超市去买菜，超市的菜是一元钱一样，你买几样就要付给营业员几快钱。好了，快去买菜吧。2、 说菜1）请买好菜的爸爸妈妈和宝宝说说今日买的什么菜？2）请爸爸妈妈向大家介绍今日买的什么菜？说说今日的菜吃的是植物的哪一局部？师：我们都知道，植物分为根、茎、叶、花、果实几个局部，今日每个家庭买的菜都许多，那么谁能说说今日买的菜是吃的哪一局部？（请爸爸或妈妈分别说说各种菜吃的是植物的哪一局部，说得不对的可由宝宝补充）3）出示几种教师预备好的蔬菜，请爸爸妈妈和宝宝共同商议这种菜吃的是哪一局部？（说对的家庭嘉奖一盘预备好的菜）3、
7、 做菜师：我们的爸爸妈妈和宝宝真棒，说了这么多，我们的宝宝肚子都饿了，现在我们就来做菜吧。（请每个家庭的爸爸妈妈和宝宝利用嘉奖的菜和买的菜制作一盘色香味俱全的菜肴。以幼儿为主，家长做参考）。三、完毕局部 大家相互品尝，评比，教师小结。活动后记：此次活动在一片欢声笑语中完毕了，完毕后，幼儿还是争吃自己做的菜，并吃得津津有味，虽然有的幼儿在放调料时把握不好，有的太咸，有的又甜又咸，有的很酸，但他们都吃得非常香。家长都觉得惊奇，为什么孩子在家时不爱吃的蔬菜，做得很美味也不吃，变成自己动手做时就吃得非常香甜呢？我想其中缘由许多，要大家细细去品吧。第3篇、大班主题公开课一切都在变教案反思设计意图：纲要中
8、科学教育目标强调让幼儿“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”，要求教师“要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程与方法，体验发觉的乐趣”。新的课程标准也指出：孩子的学习要来源于嬉戏，来源于生活，它要求全部日常生活中的阅历都是孩子潜在的课程内容，是孩子最根本的课程。事物的变化是孩子在生活中常常可以见到的。但是，变化对于孩子来说又是非常新颖的，熟识与新颖的碰撞可以激发幼儿探究的欲望。通过科学活动，旨在让孩子从身边常常接触的事物开头探究，引导孩子关注四周生活和环境中常见的变化，发觉其中的神秘，激发他们探究的热忱和奇怪心。活动目标：1、观看四周事物的变化，对四周事物的探究感兴趣。
9、2、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：1、教师小时候的照片。2、小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片。3、每人一个气球、一块橡皮。活动过程：1、 出示照片(图片)，幼儿观看发觉人、动物、植物都是进展变化的。(1)出示教师小时候的照片，发觉人是变化的。a师：小朋友，你们猜一猜照片上是谁?(幼儿猜测。)我告知你们，这个小孩就是教师。教师和小时候一样吗?有什么变化?结论：原来有生命的东西都是会进展变化的。 观看发觉四
10、周环境和生活中没有生命的东西也是b提问：教师是变化的。你会变吗?文.章出自快思教.案网会变成什么样子?(2)小结：原来人是变化的。人的变化过程是：儿童青壮年老年死亡。2、幼儿观看图片(小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片)，发觉动植物是变化的。(1)提问：人是会变的，那其他的生物会不会变?请看图片，它们会变吗?是怎样变化的?(2)小结：蝌蚪会变成青蛙，蒲公英会从一颗小种子长大，变成漂亮的蒲公英花。(3)提问：那还有什么动物会变?还有什么植物会变?(4)小结：原来动物、植物都是会生长变化的。3、争论：人、动物、植物都属于什么?4、会变化的。(1)提问：小朋友，有生命的东西是会变的，那没有生命的东西会变
11、化吗?比方说，桌子会变吗?(2)小结：桌子是会变的，它会渐渐变脏，被磨损，坏掉。(3)争论：还有哪些没有生命的东西会变?(4)出示橡皮泥、气球。5、幼儿争论：世界上师否有不变的东西?人在变，动物、植物在变，天气在变，一年四季在变，太阳、月亮在变，世界上的万物都在变，一切都在变。活动反思：1.本次活动我认为是适合我班幼儿的。活动目标明确详细，以幼儿在日常生活中常见的物体为依托，抓住幼儿的兴趣和奇怪心，大大激发了幼儿的探究欲望。在活动中幼儿不仅获得了阅历性的学问，而且能全身心投入，自己探究四周人、动物、植物的变化，调动、激发了幼儿参加科学活动的兴趣探究的欲望。2.活动中有4个儿童参加不积极。由于这
12、种开放式的活动形式，对教师的驾驭力量是考验，教师对课堂的调控力量直接影响了教学效果，活动中对幼儿有许多无效回应和漏洞，需要我在今后的工作中不断的积存学问和阅历。第4篇、大班主题线条变变变教案反思活动目标1、让幼儿探究，把握毛线的玩法。2、进展幼儿的制造力量。3、培育幼儿间的合作力量。4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。教学重点、难点通过幼儿的自主探究，把握毛线的玩法活动预备各种颜色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、用毛线做成的几幅画活动过程一、谈话导入小朋友们，看教师今日给你们带来了什么？（毛线）毛线有什么用途呢？（织毛衣、织帽子、等）毛线很奇妙它可
13、以变出许多漂亮美丽的东西，看教师今日用毛线做成了几幅画作品，引导幼儿观赏这些作品说说怎样做出来的二、自主探究1、幼儿争论用毛线还可以做些什么？2、根据幼儿的想法把幼儿分成几组。3、幼儿自由取毛线，根据自己的想法玩毛线。（提示幼儿留意剪刀，铅笔的使用安全）4、教师留意巡察，并指导有困难的幼儿。三、活动总结1、引导幼儿相互沟通，各自评价。1.1请小朋友为大家介绍自己的作品。1.2观赏各组的作品2、教师小结小朋友们真的很聪慧把毛线变成了漂亮的作品，盼望小朋友们能开动脑筋，做出更好的作品四、作品展现把幼儿作品做到美术角，供幼儿观赏。活动反思：这是大班上学期故事创编活动线条变变变，核心目标是能依据所供应
14、的若干个圆点，发挥想象创编故事。小朋友虽然初次接触这种新的创编故事的形式，但由于教师引导有方，小朋友不仅懂得将间隔的若干个圆点，用不同的线条将之连接起来，并创编出一个完整的故事，而且对这种新形式特别感兴趣。教师在让幼儿分组操作完，即每位幼儿都完成自己所创编的故事作品后，教师请幼儿拿好自己的作品坐回座位上，预备进展阅历共享环节。但这时候坐在座位上的每位幼儿都很兴奋地“摆布”着自己的作品，教师立刻将幼儿的心情临时安排下来，接着就提出要先请一位小朋友上来讲，而此时明显的，需要多小朋友都很想上来讲，于是想上来讲的这些小朋友忍不住地叫着“我、我、我”，听到幼儿的叫声，教师说你们声音太吵了，教师请小朋友宁
15、静了，才要请小朋友上来讲，幼儿宁静片刻后，教师提要求说，等一下小朋友上来讲的时候，下面的小朋友要仔细听，好吗?第一位小朋友上去讲的时候，下面小朋友大局部是在“关注”自己的作品，牵强有及位幼儿在仔细听，这时虽然大局部幼儿不留意听讲，但还没有弄出太吵的声音出来。在第一位幼儿讲完后，教师作了简洁点评后，再请其次位幼儿上来讲时，就有许多幼儿忍不住站起来，将手举得老高盼望能被教师点到。在其次位小朋友上来讲时候，这时大局部小朋友不仅又在“关注”自己的作品，而且发出比拟吵的声音，教师只好请幼儿将作品放在大腿上不许动，但这也只能换来幼儿的片刻宁静而已。在其次位幼儿开讲时，底下的幼儿也自发地断断续续地相互讲了起
16、来在这共享的8分钟，教师共请四位幼儿上来讲，但效果并不没有到达共享阅历的目的。最终在幼儿“还有我、还有我”主动“请缨”幼儿的叫声中，教师说，教师知道小朋友的故事都遍的很好，可是教师没有时间让你们上来讲了，小朋友可以将你们的“故事”放到语言角，第5篇、大班主题秋游教案反思活动目标：1、通过争论，让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游状况更加了解。2、引导按自己的意愿大胆设计制作海报。3、通过争论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。活动指导：活
17、动(一)商议秋游海报1. “我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的状况?”2. 与孩子们争论在秋游“海报”上要写明哪些内容?活动反应：通过争论，孩子们认为在“海报”上要写明：1. 秋游时间(几月几日，几点动身、几点回来)2. 秋游地点。3. 什么时候去永辉超市购物。4. 秋游活动参与人员。5. 该带哪些东西。活动反思：秋游这是一篇情景交融的记叙文。全文生动的描绘了同学们在教师的带着下去秋游的情景，表达了孩子们沉醉在秋天大自然的欢快心情。 经过一个单元的识字教学后，最终可以进展课文阅读教学了!秋游这篇课文的内容对于农村的孩子们来说可谓是“小菜一碟”了。所以在我的课堂上，孩子们大谈秋天的特点，果园里、农
18、田里、田野里，孩子们好像是无处不去，无处不说。他们描述得的确很形象，有的同学描述的水果馋的大家都直流口水。他们的想象力真的很丰富，空中的云给他们想象成了世间的万物。他们的积极性都很高，每个孩子都在各抒己见看着孩子们的积极投入，踊跃发言，我不忍打断，不能多说，只想站在教室的一角，好好观赏此时的课堂。正在我们都投入在精彩的课堂沟通中，无情的下课铃声响起。我如梦初醒，天呀，我的教学任务完成了吗?课文没来得及感情朗读背诵，生字还没有好好识记书写，怎么就下课了呢?就这样，带着兴奋的收获和无限的圆满，我走出了教室。 这节课，虽然我没有能抱负的驾驭课堂，但是孩子们却得到了意想不到的发挥和表达。课堂上，我们有
19、收获更有圆满。难怪有人说“教学是一门留下圆满的艺术”!第6篇、大班主题好玩的树教案反思综合活动：好玩的树一、设计意图尝试让幼儿走进大自然中进展艺术教育，充分利用四周的教育资源，以幼儿为主体，通过“观看体验想象表现制造”来激发制造美、观赏美的力量。二、活动目的1）、观赏各种树木的不同造型的美，并能大胆的制造，富有共性的表现。2）、愿意与人沟通有关“树”的想象，有条理的连贯的叙述。3）、体验树与生活环境的关系，产生爱惜树木的情感。4）、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。5）、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。三、活动预备1）、心理预备：告知幼儿要到西湖公园，请幼儿入厕、整
20、理仪表、饮水，并留意安全2）、保育员需带：矿泉水、一次性纸杯、卫生纸3）、纸皮、各种绳子、线、皱纹纸、广告纸、布、蜡笔、胶水、双面胶、剪刀、铺地用的塑料布等四、活动过程（一）、带幼儿动身西湖公园。（二）、 带幼儿到公园中的树林地带，让幼儿在自由宽松的气氛中查找、观看树的不同造型，体验乐趣。1） 引导语：你们喜爱哪棵树去摸摸它，相互争论一下它长得像什么？在做什么？教师边倾听孩子们的争论边把孩子们争论的话登记来，并丰富词：造型、奇形怪状、千姿百态2） 引导语：依据它的造型帮它取个名字！（三）组织幼儿争论：这些好玩的树木给我们带来了什么好处？哪些小动物跟树最亲近呢？为什么？（四）、手工嬉戏我是一棵树
21、1） 供应各种材料：布、各种纸、各种绳子、线等，小组合作，引导幼儿用贴、折、包等方法把自己加工成树干、树枝、树叶，启发幼儿想象增加小动物：谁最喜爱你们这棵树呢？2） 幼儿分组合作用身体的各个部位摆出树的不同造型，教师为幼儿拍照，体验嬉戏的乐趣。（五）、整理用具，带幼儿回园。教学反思兴趣是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了奇怪心和求知欲。就是有的幼儿对观看到的不能运用比拟适宜的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。第7篇、大班主题小水
22、滴的新家教案大班综合活动小水滴的新家新仓中心幼儿园 金凤设计意图：新纲要指出：学期儿童艺术教育的主要功能就是引导幼儿用艺术的手段大胆的表现生活、环境和艺术的美。大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨露，日出日落， 大自然为人类供应了生存的条件，为人类制造了美妙生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新颖。本次活动把小水滴拟人化了，表现了雨水从空中落下的各种去处，让幼儿了解这方面的阅历，让他们会很愿意得绘画、表达。引导幼儿专心去感受大自然的现象，可以让他们拥有一颗敏感的心灵，一份对四周事物布满奇怪的情感。活动目标：1能大胆想象并叙述小水滴的新居。2尝试用拟人得手法来表现小水滴。3在想象创作
23、过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。4教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动预备：白纸、绘画工具、小水滴图片。活动过程：一、手指嬉戏：下雨了。教师与幼儿一起边念儿歌边做动作进教室：两只小手做雨点，雨点从空中落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。二、观赏故事，并提问。1、出示小水滴，告知幼儿这是一滴调皮的小水滴，我们来听一个故事，故事的题目叫小水滴回家，听一听故事里的小水滴怎么了。2、叙述故事前半段。3、小水滴，从妈妈的怀里掉出来了，到了哪里？（鼓舞幼儿大胆得想象，并用完整的语言来表达。）4、观赏故事“她
24、和树握握手”到“不见了”。5、故事中的小水滴落到了哪里？他干了些什么事？三、画画“小水滴的新家”1、你能不能让你画的小水滴能跑、会跳、能看？还有表情吗？2、想象一下小水滴会落到哪里？有些什么表情？3、幼儿绘画，教师适时指导力量较弱的幼儿，鼓舞 幼儿大胆作画。四、延长。引导幼儿说说小水滴掉到了哪里？他的新家在哪里？最终观赏故事结尾，听一听故事了。第8篇、大班主题家乡的桥教案反思活动意图：5-6岁的幼儿对四周环境事物开头有了较稳定的态度和情感。但他们对四周事物的熟悉仍旧是零碎、粗浅的。以幼儿生活四周的桥为主题与幼儿共同关注桥的演化。桥给我们生活带来的巨大作用有利于帮忙幼儿形成对家乡桥的详细印象，萌
25、发幼儿喜爱家乡的情感。活动目标：1、了解桥的演化。家乡桥在城市中的也许分布位置。2、学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。3、萌发幼儿亲近家乡，宠爱家乡的情感。4、能用连贯的语言大胆阐述自己所见过的桥的特征。5、以“桥”为载体，进一步增加喜爱家乡的情感。活动重难点：查找熟识的家乡桥在城市地图上的也许位置(通过教学帮助课件和教师引导完成)。活动预备：1、幼儿学问阅历的预备。通过收集我家四周的桥。了解自己熟识的桥座落在城市的详细位置。2、力量预备：具备观看、比拟、分析的力量。3、心理预备：乐群、乐学。4、材料预备：桥的谜语课件桥的演化课件有代表性的桥在城市中的分布位置课件画桥、做桥材料统计表、家乡
26、桥梁图片、自绘城市地图活动过程：一、播放桥的谜语课件引入主题谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么?车水马龙!幼儿猜谜底。二、闭眼快速画桥(粉笔画)了解自己头脑里储存的桥的印象。三、叙述桥的演化故事课件演示师：很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很便利，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很坚固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥;有缓解交通的立交桥、人行天桥;有休闲
27、消遣的风雨桥、凉亭桥、吊桥四、争论家乡的桥师：我们家乡恩施也有各式各样的桥问题一：你知道我们恩施有哪些桥?你最熟识的是哪座桥?你家四周有什么桥?问题二：查找熟识的典型的桥的位置。先找幼儿园四周桥的位置，再找幼儿最熟识的桥在城市地图中的详细位置。猜想自己不熟识的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证，并通过把自己熟识的桥贴到城市地图相应的位置，记录、提升幼儿对家乡桥的整体熟悉。问题三：分小组统计自己最喜爱的家乡桥，说一说喜爱的缘由。五、谈话家乡还有哪些好玩的地方，小结家乡是中国安康旅游基地。家乡山高、水好、奇妙漂亮，为了给来恩施旅游的人带来便利我们还会新建、改建很多桥。六、一起动手做桥吧!途径：用
28、身体搭桥用画纸设计桥选择材料搭桥教学反思：本次活动开展得以胜利，主要依靠与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正表达了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之前，家长带着孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩子对桥已经有了肯定的熟悉。纲要中也指出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件” 。以后，我们将连续合理开发利用各种家庭资源，同时也注意家庭教育的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有共性的进展。第9篇、大班主题配菜肴教案反思活动目标1、 让幼儿初步知道人们需要吃不同类的食物，才能养
29、分全面，有利于身体安康，让幼儿养成不挑食的习惯。2、 让幼儿初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。3、 能分析评价自己和别人的配餐。4、 感谢他人为我们的食物付出的劳动。5、 激发了幼儿对食物的奇怪心和探究欲望。6、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点教学重点：把握用餐的合理搭配。教学难点：评价自己和他人的配餐。活动预备1、 教师了解幼儿平常的饮食状况，幼儿已具备一些有关荤菜、素菜有不同养分方面的阅历。2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物（可以是教具、图片，或者字卡），如肉、鱼、青菜、韭菜、萝卜等。3、评比用的红牌。4、供幼儿制作蔬菜沙拉、水果沙拉的
30、食物和刀具、菜板、盘子、创可贴等。活动过程一、开头局部：1、激发幼儿参与自助餐的兴趣。（1）教师以经理的身份出来，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。“小朋友，我是王经理，欢送你们来到我的自助餐厅做客，我们这里的食物丰富，价格合理，小朋友可以随便的吃，但是留意不要铺张哟。”（2）介绍自助餐厅中的各种食物，餐具及使用方法。（重点介绍每种食物的养分价值，蔬菜的、肉类的、海鲜类的、主食类的）二、进展局部：1、幼儿自选食物搭配，评析配餐是否合理。（1）请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。（2）幼儿相互介绍自己的配餐，共同争论出合理搭配饭菜的原则，引导幼儿共同争论，知道合理配餐：依据荤素搭配，荤菜不宜太多，有肯定量的
31、素菜，有主食有菜的要求进展配置，才能养分全面，对身体安康有益。（3）教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解，出示一份比拟合理的搭配。2、幼儿调整配餐（1）请幼儿依据配餐要求评价自己的配餐少了什么？多了什么？（2）幼儿再次自选食物，调整用餐。（3）开展评比“最正确配餐”的活动，让幼儿仔细观看其他小朋友搭配的饭菜，依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。（4）共同争论评比理由。3我是小小厨师（1） “小朋友，今日你们的配餐都很不错，我们吃饭的时候不能光吃一种食物，每种食物都要吃一点，多吃蔬菜，少吃肉，每顿饭都要吃一些主食，这样我们的养分才能均衡，合理膳食才能让我们的身体长得很
32、牢固。为了对你们进展嘉奖呢，作为餐厅的经理邀请你们来当我的小厨师，制作水果沙拉或者蔬菜沙拉。”（2）请小朋友洗完手，自由结合分组制作。并沟通品尝。三、完毕局部。出示幼儿园的食谱，来分析一下幼儿园的食谱，是不是也是根据合理膳食的原则进展搭配的呢？鼓舞幼儿各种饭菜都要吃，不挑食、不偏食。活动延长：1、与家长协作，每个幼儿带一种饭菜来，让幼儿真实的进展一次自助餐活动，连续培育幼儿能主动依据合理配餐原则选择搭配食物。2、请幼儿回家和父母一起争论思索一日三餐如何搭配才能更合理，才能更符合养分的要求。3、与家长联系，使幼儿园跟家长共同协作，帮忙幼儿克制不良的饮食习惯，并逐步养成主动自己的依据合理搭配食物的
33、要求，选举进餐食物的良好饮食习惯。教学反思我把自己扮演成为一个餐厅经理的样子，设置一种全新的情景，让孩子首先是感兴趣，让孩子真的融入到我设置的情境中，大班的孩子有了肯定的学问储藏，而且最重要的是他们有参加性，给他们供应的食品并非真的实物，而是图片、模型、文字等，由于大班有的孩子已经有了特别大的识字量，供应不同层次的材料，也有助于每个还得都能得到相应的胜利，在此活动中，我还让他们两次进展配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子究竟错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评比“最正确配餐”中也是让幼儿对学问的内化的一个过程。
34、而且整个过程教师没有更多的参加，主要让孩子们自己去争论，自己去依据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的学问和阅历，在平常我给他们叙述的也比拟多了。作为教师就应当信任孩子，他们有力量去完成。让幼儿自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，可怕孩子出意外，万一把手割伤了怎么办呢？但是我在预备了创可贴的状况下还是让孩子自己做了，由于大班的孩子需要你成认他，他们已经有了特别强的自主性，但是结果是没有一个孩子被割伤，虽然有的孩子比拟胆小，担当摆盘、出谋划策等工作，我想也是自我确定的一个过程，这个时期的孩子都有“我能、我行”这种想法，当教师的肯定不能去遏制，相反的应当去鼓舞，去表扬，去确定
35、，就算是被割伤了有怎么样呢？至少让他得到了一种痛的阅历，下次更留意！活动完毕了，我想这次活动在他们心中肯定会留下深刻的印象。第10篇、大班主题优质课秋天多么美教案反思设计意图秋天是果实丰收的季节：苹果红了，柿子黄了，香蕉弯了，石榴咧开了.大自然一片丰收的美景！散文诗欢送秋爷爷以美丽生动的童话语言描绘了这一丰收的景象。为了培育幼儿对美妙生活的体验和感受，我设计了本次主题活动。在活动中，通过观看、谈话、观赏、朗读、自由仿编，激发了幼儿的观看力量、想象力量、语言表达力量，培育了幼儿的合作意识、自主探究意识以及体验美妙生活的欢乐情感。活动目标1、观赏、感受、体验秋天美妙的风光2、制造性地学习散文诗，体
36、会水果娃娃欢乐的心情3、学习仿编散文诗，初步把握仿编散文诗的技巧4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动预备1、多媒体课件2、水果娃娃帽若干3、创设果园情境，各种实物水果娃娃若干4、自制方向盘一个重点难点重点是制造性地学习，有表情地朗读散文诗难点是学习仿编散文诗，初步把握仿编散文诗的技巧。活动过程一、伴随音乐秋天多么美，师幼表演律动，进入活动室。二、谈话导入，自然引发幼儿想像师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那秋天是什么样的？（）秋天多美啊，我们一起去观赏秋天漂亮的风光吧！（自评：请幼儿谈自己眼中的秋天，激发了孩子的兴趣、想
37、象力和口语表达力量。）三、观赏秋色，幼儿依据已有阅历，自由谈感受。1、观赏课件“漂亮的秋天”，师幼同时互动沟通。2、幼儿自由谈对秋天的感受。3、师小结幼儿感受，引出活动主题。（自评：观赏了美妙的秋色，幼儿畅所欲言，对秋天的熟悉更多，思维也更开阔了.）四、制造性地学习，有表情地朗读散文诗1、故事激趣、叙述设疑、开启想象、进展幼儿口语水平。2、自由说一说故事里的水果娃娃是怎样欢送秋爷爷的？3、小结幼儿诗一样的发言，完整观赏散文诗欢送秋爷爷。4、通过语言、动作、课件变幻多种好玩的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃欢乐的心情。5、伴随课件，师幼进入情境，扮演水果娃娃进展诗朗读表演。6、自然过渡仿
38、编。师：咦，你们听！（课件消失秋爷爷画外音及水果列车画面）。嗬，你们表演的太棒了，连秋爷爷都在夸奖你们，还送来了美丽的水果列车，想不想知道还有哪些果实也来欢送秋爷爷了？我们还是坐上水果列车到丰收的果园去瞧瞧吧！7、师幼做律动“火车开了”来到“丰收的果园”。（自评：每一个小环节都努力表达以幼儿为主体：故事的不完整叙述；自由说自己喜爱的水果娃娃；自己想象说出诗歌的内容；多种形式的分句朗读都使幼儿在欢乐的气氛中自主学习。）五、趣味仿编1、引导幼儿观看各种水果娃娃，探究沟通。2、相互争论，沟通并进展制造性仿编。3、仿编诗歌朗读。（自评：创设果园情境，用实物水果娃娃练习仿编诗歌，使幼儿心情高涨，生动精彩
39、的诗歌语言自然而出。此环节的设计，还培育了幼儿的合作探究意识。）六、自然延长师：我们一起到丰收的田野上去看一看，还有哪些果实也来欢送秋爷爷了？师幼做开火车律动离开活动室，去活动室里布置好的植物角去参观。（自 评：活动延长与奇异的植物这一主题自然结合起来。）活动延长1、活动室的植物角摆放各种植物的果实，让幼儿观看、熟悉、仿编并朗读好玩的诗歌。2、组织幼儿秋游。到丰收的田野，漂亮的果园去巡游并编出更美的诗歌。教学反思活动反思可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：1.本堂课是幼儿对季节的认知2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿简单理解并学会，与教师协作良好，互动较好3.本堂课效果较好，个别幼
40、儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿4. 本堂课效果不错，但有些地方需改良，应加深幼儿对季节的概念第11篇、大班主题煮茶叶蛋教案综合活动煮茶叶蛋西华师大幼儿园 陈琳设计意图：在大班的时候，我们在与家长沟通中得知，局部幼儿已能在家长的辅导下，进展一些简洁的烹饪活动，如煮便利面、煮牛奶、煮蛋等，并且还挺有兴趣。升入学前班，我们教师为了更好地加强幼小连接工作，也更注意培育孩子的动手操作力量，丰富孩子的生活阅历。现在的孩子不缺才智，缺的而是独立自主的生活阅历。本次活动主要是让小朋友尝试煮茶叶蛋的过程，激发对劳动的兴趣与喜爱，培育小朋友有条理、有规划地做事，以及团结协作的力量，丰富小朋友的社会化学问。整个
41、活动各领域内容有机联系、相互渗透，注意综合性、活动性、趣味性，并始终贯穿安全教育，提高幼儿的安全意识。师生互动、生生互动，积极引发、支持幼儿与四周环境的相互作用，真正做到寓教育于生活、嬉戏之中。活动目标1、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。2、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。有益阅历：1、学习有条理、有规划的做事及与人合作。2、在尝试煮茶叶蛋的过程中，激发孩子们对劳动的兴趣与喜爱。3、丰富幼儿的社会化学问。活动预备：鸡蛋、竹篮、长漏勺、茶叶、花椒、姜片、盐、小喇叭、牙签、4个电饭锅、厨师服、步骤图、幼儿每人自制一顶厨师帽。活动过程：一、教师扮成卖茶叶蛋的商贩叫卖，引入课题。
42、1、教师端着竹篮，对着小喇叭喊：“卖茶叶蛋了，卖茶叶蛋了，香喷喷的茶叶蛋，快来买呀！”2、请个别幼儿闻一闻、尝一尝，介绍茶叶蛋的历史，引起幼儿煮茶叶蛋的兴趣。二、介绍煮茶叶蛋的材料及方法，与幼儿共同进展操作。1、教师扮成大厨师，引导幼儿观看桌面上的材料。分别介绍茶叶、酱油、花椒、姜片、盐，并请个别幼儿闻一闻、尝一尝。2、介绍煮茶叶蛋的方法，依据步骤图与幼儿按步骤进展操作活动，始终贯穿安全及卫生教育。烧开水放入鸡蛋煮熟捞出鸡蛋放入佐料（依据自己的口味添加）敲破鸡蛋壳，再放入锅里煮，直到颜色变深，茶叶蛋就煮好了。提示幼儿团结协作，根据步骤图进展，留意安全及卫生。三、品尝亲自煮的茶叶蛋。（幼儿间、师
43、幼间相互品尝）四、延长活动：推销茶叶蛋。1、装饰竹篮，把煮好的茶叶蛋放入竹篮中。2、师生共同商讨推销茶叶蛋的方法，到室外推销茶叶蛋。第12篇、大班主题种子发芽教案反思活动目标1、熟悉各种植物的种子。2、激发幼儿对植物的兴趣。3、观看种子发芽的过程。4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。5、初步了解种子的特性。重点难点熟悉黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的试验。活动预备1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。2、 课前布置好的活动场地种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的标签。活动过程1、进入课题：师：今日吴教师和小朋友到种子展览馆去参观各种
44、各样的种子。我们动身吧！2、介绍黄豆（黑豆）形状是圆形颜色黄色（黑色）的。黄豆的养分价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。3、 介绍绿豆形状是椭圆形的，颜色是绿色的。绿豆的养分价值也很高，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。4、 介绍玉米种子形状扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品种许多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。5、 在教师的引导下有目的的做种子发芽的试验，从而种子发芽的隐秘。（1）、种子在有适量水的透亮瓶子中。（2）、种子在没有水的透亮瓶子中。（3）、种子在有适量水的透亮瓶子中，但放在黑盒子里。（4
45、）、种子在放入许多水的瓶子中。延长活动观看种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。教学反思幼儿对种子发芽的试验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。在上课的过程中师幼协作的比拟好，幼儿在观看种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观看种子发芽，当发觉在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入许多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问教师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。第13篇、大班主题绿色的书教案反思活动目标：1.通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。2.理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。3.进展幼儿的想象力和语言表达力量。4.观赏并理解故事，能在集体前复述故事。5.在认真观看图片的根底上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。活动预备：1.自制绿色的书图书（做成树的形状）2.胸饰，动物图片、树的图片若干。3.录制的配乐散文活动过程：1.导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友平常最喜爱读书了，你喜爱看什么书呢？（幼儿自由沟通）今日教师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看（出示自制图书）？这是一本怎样的书？教师：究竟谁喜爱读这本绿色的书呢？我们一起来观赏一首散文诗绿色的书。2.理解散文诗第一段的内容。（1）初步观赏散文第一段。教师：谁来读这本绿色的书了？小鸟（星星、露珠）是怎么读