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1、 大班科学小火箭上天教案反思 设计思路： 新的纲要指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探究的兴趣，通过一个好玩的科学小试验-火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、详细的实际阅历及操作活动根底上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思索动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与把握。教学目标：1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流淌的力气，感受大气压强的作用。2、尝摸索索小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。3、激发幼儿科学探究的兴趣，培育幼儿科学探究的精神。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5、
2、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。教学预备：1、幼儿阅历根底-对空气有肯定的了解。2、材料预备：小火箭及放射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。教学过程：一、探究小火箭上天的方法1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。2、集体争论你用什么方法让火箭上天的？你最喜爱哪一个方法？3、幼儿再次探究、嬉戏。二、探究小火箭上天的缘由1、提问引发幼儿思索：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗？为什么？三、探究小火箭放射高度与拍打瓶子时用力大小的关系1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？2、请
3、幼儿操作，探究小火箭放射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。活动反思：此次安康活动以报纸球当作火箭，比拟安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动预备比拟简洁。活动中我以第一个根本环节作为重点环节，对于根本动作加以练习，在练习中发觉，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，简单搞错，导致火箭放射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算胜利，投过第三根绳子，就是特别棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能胜利，后来对动作又加以订正练习，在其次次练习中，绝大多数孩子都获得了胜利，这种阶梯式的练习，让幼儿特别有挑战感和成就感，在最终的嬉戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习，此次活动由于时间关系，所以我在嬉戏环节就安排了火箭放射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简洁的口令，如预备，放射，发生胜利，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果良好。