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1、 大班健康香香的蔬菜我爱吃教案反思1、大班安康香香的蔬菜我爱吃教案反思 教学目标： 1、 知道样样蔬菜都要吃，养成不偏食的好习惯。 2、 知道人体需要各种不同的养分。 3、 了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 4、 初步了解安康的小常识。 5、 学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 教学重点难点： 教学重点：知道吃蔬菜对身体安康 教学难点：培育幼儿吃蔬菜的兴趣 教学预备： 幼儿每人带一样蔬菜、蔬菜图片、带幼儿到食堂参观、幼儿教材 教学过程： 一、 蔬菜大展览 (1) 布置摆放蔬菜区角，请幼儿把自己带来的蔬菜边摆放在柜子上，边介绍蔬菜名称。 (2) 教师说蔬菜名称，
2、幼儿找蔬菜。 (3) 教师介绍几种蔬菜的养分。 二、 参观食堂 组织幼儿参观食堂人员摘菜、洗菜、烧菜的过程。 三、 教师制作各种蔬菜小模型或图片，开展“娃娃餐厅”活动，让幼儿亲自“炒菜”，培育吃蔬菜的兴趣。 四、 教师在萝卜或大白菜等贴上五官，以“蔬菜宝宝”口吻和幼儿找招呼。 五、小结：蔬菜的种类多，不同蔬菜有不同的养分，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些养分，所以小朋友每天都要吃一两种蔬菜。 六、请幼儿翻开幼儿教材香香的蔬菜我爱吃，请小朋友将菜肴中的蔬菜找出来并连线。 教学反思： 幼儿能熟悉许多的蔬菜，但也有许多幼儿表示不喜爱吃蔬菜。通过这个活动我们让幼儿熟悉到了多吃蔬菜好处多的道理。并于家长联
3、系，让幼儿在家也要多吃蔬菜。养成幼儿不偏食的好习惯。 2、大班安康活动教案：硬硬的壳香香的肉教案(附教学反思) 活动目标 1、熟悉几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特殊有益。 2、学习吃硬壳食物的方法，能够留意环境卫生。 3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、初步了解安康的小常识。 活动重难点 积极参见用果壳制作工艺品的活动。 活动预备 1、预备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。 2、供应一些食物的轮廓图片(详见幼儿用书) 3、幼儿用书：硬硬的壳，香香的肉 活动过程 1、教师和幼儿玩“猜谜“嬉戏，了解硬壳类食物的名称。 教师
4、和幼儿玩“猜谜“的嬉戏，激发幼儿参加活动的兴趣。 谜面：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。谜底：花生。 谜面：有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。谜底：西瓜子。 谜面：壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。谜底：核桃。 教师启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。 2、幼儿学习吃硬壳类食物，教师提示幼儿留意环境卫生。 教师和幼儿共同品尝食物。 教师启发幼儿说说这食物的吃法，如用手剥开、用牙磕开等方法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境干净方面提出要求。 教师引导幼儿说出这些食物的共同特点，知道他们都是植物的果实、都有硬硬的壳、香香的肉。请幼儿说说
5、还有哪些食物也有硬硬的壳，香香的肉。 教师和幼儿争论：你喜爱吃这些硬壳类的食物吗?为什么? 3、教师引导幼儿用硬果类食物的果壳制作实物艺术品。 教师与幼儿共同收集果壳，学习利用果壳制作小小的工艺品。 教师参照幼儿用书，为幼儿供应物体的轮廓图，如花瓶、花篮等，引动幼儿用瓜子壳、花生壳、松子壳等再上面进展装饰。 教师何有一起观赏制作完成的工艺品，鼓舞幼儿相互沟通的看法。 活动反思 给幼儿供应自由表现的时机，运用不同的形式表达自己的感受。 活动中，我以猜谜语的形式导入，我说谜面，让幼儿猜谜底。在这个环节中，我依据幼儿猜出的谜底出示相应的实物，在猜西瓜子的时候，有的孩子都猜错了，但是我没有立刻否认他们
6、的想法，而是引导其他小朋友一起来分析，再次说谜面，再猜谜底。给了幼儿的时间和空间来表达自己的想法。在这一环节用时有点多，在以后的活动中不仅要把时间留给孩子，还要把握好每个环节的时间。 3、大班安康活动香香的蔬菜我爱吃教案反思 教学目标： 1、 知道样样蔬菜都要吃，养成不偏食的好习惯。 2、 知道人体需要各种不同的养分。 3、 了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 4、 初步了解安康的小常识。 5、 学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 教学重点难点： 教学重点：知道吃蔬菜对身体安康 教学难点：培育幼儿吃蔬菜的兴趣 教学预备： 幼儿每人带一样蔬菜、蔬菜图片、带幼儿到食
7、堂参观、幼儿教材 教学过程： 一、 蔬菜大展览 (1) 布置摆放蔬菜区角，请幼儿把自己带来的蔬菜边摆放在柜子上，边介绍蔬菜名称。 (2) 教师说蔬菜名称，幼儿找蔬菜。 (3) 教师介绍几种蔬菜的养分。 二、 参观食堂 组织幼儿参观食堂人员摘菜、洗菜、烧菜的过程。 三、 教师制作各种蔬菜小模型或图片，开展“娃娃餐厅”活动，让幼儿亲自“炒菜”，培育吃蔬菜的兴趣。 四、 教师在萝卜或大白菜等贴上五官，以“蔬菜宝宝”口吻和幼儿找招呼。 五、小结：蔬菜的种类多，不同蔬菜有不同的养分，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些养分，所以小朋友每天都要吃一两种蔬菜。 六、请幼儿翻开幼儿教材香香的蔬菜我爱吃，请小朋友将菜
8、肴中的蔬菜找出来并连线。 教学反思： 幼儿能熟悉许多的蔬菜，但也有许多幼儿表示不喜爱吃蔬菜。通过这个活动我们让幼儿熟悉到了多吃蔬菜好处多的道理。并于家长联系，让幼儿在家也要多吃蔬菜。养成幼儿不偏食的好习惯。 4、大班安康活动爱吃蔬菜身体棒教案反思 设计意图： 此活动选材来源于生活。众所周知，蔬菜是幼儿常常接触的一种食物。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用局部及其养分及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观看、争论、猜谜等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的养分价值.,加深对蔬菜的宠爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。如纲要中所说“幼儿园的活动设计既符合幼儿的现实需
9、要又有利于幼儿的长远进展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此本次活动来源于幼儿生活又能效劳于幼儿的生活。 活动目标： 1.了解几种常见的蔬菜，通过熟悉蔬菜的形状特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与养分价值。 2.按不同的食用局部给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，进展幼儿的分类力量。 3.懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成不挑食的良好饮食习惯,愿意与同伴沟通自己知道的蔬菜养分。 4.知道人体需要各种不同的养分。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备： 阅历预备：幼儿已经熟悉了几种常见的蔬菜。 物质预备：胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜图片，蔬菜拼盘图
10、片 活动过程： 一、嬉戏导入，嬉戏“蹲一蹲” 玩法：从教师开头分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完白菜蹲。其次个小朋友接着往下说。 二、设置情景，激发幼儿探究兴趣。 (1)今日一群蔬菜宝宝来做客，幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们熟悉这些蔬菜宝宝吗?(出示西红柿、萝卜、菠菜、土豆)询问幼儿，你喜爱吃哪一种蔬菜，介绍每种蔬菜所含有的养分价值。 西红柿含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。 萝卜含有矿物质，帮忙我们消化食物。 菠菜爱护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又光明，看的更清晰。土豆含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。 看看这些菜的
11、颜色一样吗?不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢! 绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗?(菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花) 红色对心脏好，能增加反抗力。防感冒。最近许多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜!(西红柿、红辣椒、) 黄色对胃好，对骨头好，还能延缓年轻(金针菜、胡萝卜、南瓜) 白色对肺好，(花菜、藕、白萝卜) 紫色对肾脏有好处。(洋葱、茄子、紫甘蓝) 小结：它们有一个共同的名字蔬菜，不同的蔬菜有不同的养分，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种养分，所以不挑食的孩子才会更安康的。 (2)出示一副完整
12、的植物生长图，知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实、)五局部组成。 三、通过猜谜语，了解蔬菜的食用部位和养分价值。 (1)谜题：红红棒子地里钻，长长绿尾露在外。谜底：胡萝卜红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,凉爽可口好小菜.(胡萝卜)说一说它是什么颜色的，对我们哪里好?我们吃的是它的哪一局部?还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 食根类:白萝卜,胡萝卜,芋头,土豆,红薯;藕 (2)红红小嘴绿鹦哥，大力水手最爱它。谜底：菠菜。说一说它是什么颜色的，对我们哪里好?我们吃的是它的哪一局部?还有什么蔬菜我们可以吃它的茎叶? 颈叶类:韭菜,白菜,菠菜，蒜苗，香菜，生菜，小葱 (3)谜题：红红脸蛋像
13、苹果，切开里面汁儿多。生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。谜底：番茄。说一说番茄是什么颜色的，对我们哪里好?我们吃的是它的哪一局部?还有什么蔬菜我们可以吃它的果实? 果实类:番茄,豆角,南瓜,黄瓜,丝瓜,茄子,豌豆; (4)谜题：底部钝形像朵花，西餐配菜养分多，谜底：花菜(属于蔬菜的一种，有白色的也有绿色的。养分特别丰富，很简单残留农药，不易清洗)说一说它是什么颜色的，对我们哪里好?我们吃的是它的哪一局部?还有什么蔬菜我们可以吃它的花? 食花类:花菜，金针菜，韭菜花，西兰花 四、给蔬菜宝宝找朋友，将蔬菜分类 教师：教师给每一位小朋友都预备了一些蔬菜宝宝给每个幼儿供应一个蔬菜宝宝，让幼儿依据蔬菜的特
14、征找朋友。请你看一看自己框里的蔬菜宝宝是吃什么局部的，然后听音乐去找也是吃同样局部的蔬菜宝宝做朋友。 第一组：根 其次组：茎 叶 第三组：果实 第四组：花 师：现在好多了，客人来参观就特别清晰了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的 组织幼儿相互检查争论分类是否正确，教师做总结。 五、蔬菜拼盘美味又养分 出示图片，请幼儿说一说这些都是用什么蔬菜做成的?蔬菜的吃法还真多!你想吃吗? 小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的养分，所以小朋友们要多吃蔬菜，蔬菜能使我们长得更高更快更聪慧。 六、延长活动： 请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜拼盘，稳固
15、对蔬菜的熟悉。 活动反思： 活动选材来源于生活。众所周知，蔬菜是幼儿常常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用局部及其养分及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观看、争论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的养分价值,加深对蔬菜的宠爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远进展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此本次活动来源于幼儿生活又能效劳于幼儿的生活
16、。 5、大班安康硬硬的壳，香香的肉教案反思 活动目标： 1.熟悉几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特殊有益。 2.学习吃硬壳类食物的方法，能够留意环境卫生。 3.观看硬壳食物，喜爱用果壳进展制作活动。 活动预备： 1.预备硬壳类的食物，如核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。 2.活动前，教师参考幼儿用书硬硬的壳，香香的肉，制作一些物体的轮廓图供幼儿进展果壳拼贴操作。 活动过程： (一)师幼玩“猜谜“嬉戏，了解硬壳类食物的名称。 1. 猜谜活动 (1)麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。(花生) (2)有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。(西瓜子) (3)壳儿硬，壳儿脆，四
17、个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。(核桃) 2. 启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。 (二)学习吃硬壳类食物，留意环境卫生。 1.共同品尝食物，在品尝的过程中鼓舞幼儿用牙齿咀嚼食物，熬炼牙齿的功能。 2.启发说说吃这些食物的方法，如用手剥开、用牙齿嗑开等方法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境干净方面提出要求。 3.说出这些食物的共同特点，知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、快乐果、小胡桃等。) 4.争论：你喜爱吃这些硬壳类的食物吗?为什么?(常常吃这些食物能使我们的大脑变得更加聪慧。) (三
18、)用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。 1.观看果壳拼贴操作图，引起制作的兴趣。 2.引导幼儿在供应的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进展装饰，在制作的过程中引导幼儿观看果壳食品的形状，能依据壳的特点选择不同的图案轮廓进展装饰。 3.一起观赏制作完成的工艺品，相互沟通自己的看法。 活动延长： 区角活动：在阅读图书的过程中有意识地查找有关的故事、儿歌等文学作品，增加活动的趣味性。 嬉戏活动：在餐前活动和过渡环节中为幼儿供应一些有关硬壳类食物的谜语，提高对此类食品的熟识程度。 活动反思： 让幼儿有时机自由表达自己，并以不同的形式表达自己的感受。在活动中， 我以谜语的形式导入它。 我说了这个谜，
19、让孩子猜究竟。在这次会议中，我依据孩子们猜到的谜团展现了相应的物品。当我猜到西瓜时，有些孩子猜错了，但我没有立即否认他们的想法，而是引导其他孩子去分析它们。再说一次这个谜，猜猜底部。给孩子时间和空间来表达他们的想法。在这局部时间多一点，在将来的活动中不仅要为孩子留出时间，还要把握每个环节的时间。 6、大班安康活动硬硬的壳香香的肉教案反思 活动目标 1、熟悉几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特殊有益。 2、学习吃硬壳食物的方法，能够留意环境卫生。 3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。 4、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。 5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 重难点积极参见用果
20、壳制作工艺品的活动。 活动预备1、预备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。 2、供应一些食物的轮廓图片(详见幼儿用书)3、幼儿用书：硬硬的壳，香香的肉 活动过程1、教师和幼儿玩“猜谜“嬉戏，了解硬壳类食物的名称。 教师和幼儿玩“猜谜“的嬉戏，激发幼儿参加活动的兴趣。 谜面：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。谜底：花生。 谜面：有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。谜底：西瓜子。 谜面：壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。谜底：核桃。 教师启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。 2、幼儿学习吃硬壳类食物，教师提示幼儿留意环境卫生。 教师
21、和幼儿共同品尝食物。 教师启发幼儿说说这食物的吃法，如用手剥开、用牙磕开等方法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境干净方面提出要求。 教师引导幼儿说出这些食物的共同特点，知道他们都是植物的果实、都有硬硬的壳、香香的肉。请幼儿说说还有哪些食物也有硬硬的壳，香香的肉。 教师和幼儿争论：你喜爱吃这些硬壳类的食物吗?为什么? 3、教师引导幼儿用硬果类食物的果壳制作实物艺术品。 教师与幼儿共同收集果壳，学习利用果壳制作小小的工艺品。 教师参照幼儿用书，为幼儿供应物体的轮廓图，如花瓶、花篮等，引动幼儿用瓜子壳、花生壳、松子壳等再上面进展装饰。 教师何有一起观赏制作完成的工艺品，鼓舞幼儿相互沟通的
22、看法。 活动反思： 让幼儿有时机自由表达自己，并以不同的形式表达自己的感受。在活动中， 我以谜语的形式导入它。 我说了这个谜， 让孩子猜究竟。在这次会议中，我依据孩子们猜到的谜团展现了相应的物品。当我猜到西瓜时，有些孩子猜错了，但我没有立即否认他们的想法，而是引导其他孩子去分析它们。再说一次这个谜，猜猜底部。给孩子时间和空间来表达他们的想法。在这局部时间多一点，在将来的活动中不仅要为孩子留出时间，还要把握每个环节的时间。 7、大班安康活动这样的蔬菜特殊香教案反思 认知目标 让幼儿爱吃常见的几种养分价值高，但有特别味道的蔬菜技能目标 了解几种蔬菜在人体中的特别作用情感目标 初步培育幼儿不偏食的良
23、好习惯 熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。 活动重点引导幼儿不挑食，爱吃蔬菜活动难点让幼儿了解各种蔬菜的养分价值 活动预备前阅历预备：生活区初步了解过各种蔬菜物质预备：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头 活动过程活动过程1、引发兴趣，了解四种特别味道蔬菜的名称(1)今日，我们请来了几位小客人，这些小客人常常在我们的饭桌上消失，来看看它们是谁? (2)依次消失：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。 (3)小朋友，你们喜爱这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味
24、道?“)小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜爱吃这些菜吗? 2、让幼儿了解四种蔬菜的养分价值(1)教师：这些蔬菜宝宝常常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜爱吃，有的不喜爱，它们可喜爱小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么? (2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特别作用。 胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加光明。“胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有很多的养分，吃了我，身体会更加安康“。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以每天大便了“。
25、蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。“教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样?小结：我们知道了这些蔬菜有很多养分，常常吃，对我们的身体有好处。 3、幼儿品尝四种蔬菜，鼓舞幼儿吃完。教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓舞幼儿用牙齿咀嚼食物。 教学反思： 本次教学活动，也作为我们小班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们小班组的全体教师都帮我出谋划策，所以在其次次的教学活动中，孩子们的思维更活泼了，整个教学活动也比拟流畅。 总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前阅历预备是特别重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。