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1、 大班优质数学教案有趣的扑克牌_玩扑克牌1000字检讨 【活动目标】 1、运用编译、破解等嬉戏方式，复习稳固20以内加法、相邻数。2、复习10以内的合成，熬炼幼儿运用逆向思维的方式进展运算。3、初步了解个和十，知道十个1是10。 【活动预备】 闯关指示、每位幼儿1-10两套扑克牌，铅笔，纸条。 【活动过程】 一、开头局部。教师欢送小朋友来到扑克牌王国，扑克牌王国今日将要进行盛大的舞会。邀请小朋友们一起去参与。那小朋友知不知道扑克牌家族都有谁呢？二、根本局部。（一）教师引导幼儿闯第一关。1、教师叙述闯关条例，引导幼儿闯关。2、请你来破解开起扑克牌王国的大门密码，密码第一位是7和9的相邻数，密码的
2、其次位是4+2的得数，第三位密码是4和6的相邻数，第四位密码是3+2+4的得数，请你读出密码是多少？3、我们看看密码究竟是多少？4、教师幼儿一起验证密码的对错。（二）教师引导幼儿闯其次关。1、请你用扑克牌很快的摆出以下数字，14、26、35、48、59。2、幼儿摆牌，教师巡回知道。3、提问幼儿是怎样摆牌的？4、提问26、35、48、59是由几个十和几个一组成的。（三）教师引导幼儿闯第三关。1、请小朋友们用两张牌摆出20。2、请小朋友们用三张牌摆出20。3、请小朋友们用四张牌摆出20。4、请小朋友们用五张牌摆出20。 【活动完毕】 一起来参与扑克牌王国的舞会，随着音乐来跳舞吧！小班数学教案及教学
3、反思好玩的扑克牌 活动目标： 1、初步感知按数取物，按数字挨次进展排列。 2、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 3、进展幼儿规律思维力量。 4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 每人一张接龙图片，数字1-5的扑克牌;课件;写有数字15的扑克牌的盒子若干; 重点难点： 引导幼儿初步感知按数取物以及根据数字排列。 活动过程： 一、熟识扑克牌 1、教师介绍扑克牌，让幼儿熟悉。 教师：今日，我们来熟悉一个新的玩具，看看这是什么?(出示扑克牌) 扑克牌上有什么?(引导幼儿看数字和花纹) 2、请幼儿说说，自己见过、玩过扑克牌吗，是怎么玩的
4、。 二、找扑克牌 1、根据数字找扑克牌： 提问：看看是数字几，应当放几张扑克牌?请幼儿找出对应的几张扑克牌。 2、根据扑克牌上的物体数量找出对应的数字;： 提问：看看这张扑克牌上是什么图案?有几个?找到对应的数字。 3、找扑克牌： 现在还有许多的扑克牌也来了，我们一起去看看。 (1)按数字找牌： 请幼儿看着数字找到对应的扑克牌; (2)按花纹找牌： 请幼儿根据花纹找扑克牌，并且放到有一样图案的盒子里。 三、扑克牌接龙：出示接龙板块 1、师：现在请大家选一个花纹的扑克牌，说出它的数字和花纹。 幼儿每人从盒子中分别取出从15的扑克牌放回到自己的桌子上。 幼儿在教师的带着下，用口手全都数数的方法验证
5、自己是否拿对。 2、今日教师用扑克牌和大家做个嬉戏扑克牌接龙 教师介绍嬉戏玩法根据出示的接龙图片给扑克牌排队，看谁快。 3、幼儿根据指令进展接龙。 (1)引导幼儿依据自己手上的牌进展排队，从1-5开头排，留意龙头的位置。 (2)同伴互换颜色牌，进展嬉戏; 活动延长： 幼儿连续玩接龙，由孩子自己提出指令进展排列。 活动反思： 此次活动选择的是孩子生活中熟识的扑克牌，孩子们的兴趣很高，对扑克牌的花纹、数字都熟悉。(.教案网出处)因此在此次活动中，孩子们能很快的说出1-5的数字，并且能依据数字很快的取对应的牌，也能依据数字取出几张牌;对接龙的嬉戏孩子们很有兴趣，而且有肯定的阅历，因此在开展这个嬉戏的
6、过程中，他们能很快的依据数字的大小挨次进展排列。 小班优质数学教案好玩的排序 教学科目：数学 教学内容：好玩的排序 教学目标： 1、通过活动让幼儿了解根本的排列规律。2、培育幼儿的初步推理力量，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的规律推理力量。 活动预备：课件 活动过程： 一、以嬉戏去小兔家玩导入活动。小兔做客，引起兴趣。出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今日，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子预备去草地上摘些花把新居装饰的更美丽。二、探究、发觉规律。1、小兔来到草地上，观察很多的花，它可快乐了，咦，它观察前面的花特殊的美丽，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是
7、怎样长的？你发觉有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。）教师小结：这些鲜花是根据一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更美丽。2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群得意小鸡挡住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发觉这些小鸡是根据什么规律排队的呀？(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)小结：原来小鸡是根据一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。3、小兔走到一棵枫树的下面，观察有红色和枯槁了的枫叶在往下掉。小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一
8、起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？4、小兔回家观察家里有很多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮助。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？小结：原来箱子是根据一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能观察小兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮忙它把糖果摆好
9、吧。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)6、小兔家要经过一条美丽的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的？有什么规律呢？我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的？你发觉有什么规律？)小结：哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是根据一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以特别的美丽。7、天空突然下雨了，把小兔美丽的有颜色的路都给淋不见了，小兔难过的想哭了，小兔觉得小朋友特别聪慧，它想请小朋友把门前的小路也根据它们的规律来排一排好吗？（教师供应排的物体）。三、幼儿操作。幼儿操作，教师巡察指导。教师评价幼儿操作状况，活动完毕。四、看，小兔的朋友来它家做客了，观察它门口是小朋友
10、完成的路，夸小朋友真的很不错!幼儿园大班优质数学教案好玩的对称 活动目标： 1.初步感受图形的对称性。2.理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称。3.体验对折的乐趣。 活动预备： 大的图片：对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片：每人一份，分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份 活动过程： 一、活动导入1、熟悉对称（1）小朋友们，你们好！今日教师给你们带来一位新朋友，这是谁呀！这个蝴蝶跟我们平常看到的有什么不一样？哦，原来呀，他只
11、有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？请你们帮他找一找。哎，那为什么要找这一片呢？总结幼儿的答复，重点提炼出可以看蝴蝶两边的大小。（2）教师这里有一只美丽的蝴蝶，那，假如我想知道他两边的翅膀是不是一样大，怎么办呢？请幼儿答复，教师总结把他们对折一下，假如完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。现在，蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹，还有外形都一样，我们给它取了个好听的名字-对称。2、熟悉对称轴（1）跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。这些动物朋友说：我呢？也跟蝴蝶一样，也是对称的。那有什么方法知道他是对称的呢？好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下。翻开以后，中间会有一条线。这条奇妙的线呢
12、？它把图形分成了能够完全重合的两局部。这条奇妙的线呢？它叫对称轴。（2）请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证明。（3）教师总结二、幼儿操作（1）今日教师还带来了许多外形宝宝。现在请小朋友来折折看，那些不是对称图形，那些不是对称图形。那么，这些对称图形的对称轴又在哪里？请你们把它找出来。假如是对称图形，那就在图形旁边打勾，不是就打叉。（2）每位小朋友一份材料，开头操作，教师巡回指导。（3）请把你们的材料放回袋子里，现在请一位小朋友上来把你的结果告知大家。你们同意他的答案吗？有没有不同意见？依据幼儿的答复统计操作结果。并且对有不同意见的图形绽开争论。它是不是对称的呀！谁情愿来试一下。那它
13、的对称轴又在哪里呢？其中重点引导孩子留意伞的特别性。伞是不是对称的呀！为什么它不是对称的？请小朋友验证一下。哦，原来这个伞有一局部是重合的，有一局部不是重合的，那它是不是对称的呢？对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。谁跟他是一样的，请举手，为自己鼓鼓掌。（4）好了，那教师这里呢？还有其他图形，让教师看看谁才是火眼金睛。在黑板上出示图片请幼儿推断，如有不同意见的就开展争论。三、查找生活中的对称1、幼儿依据生活阅历叙述生活中的对称图形。好，其实呀，在我们的生活中对称图形处处都是。请小朋友来找找看，你知道的对称图形。2、教师依据ppt请幼儿观赏对称图形好，教师也发觉了很多对称宝宝，要不要一起看一
14、看。四、活动延长原来我们生活中有这么多对称宝宝呀！小朋友，我们回家自己来尝试做一个对称宝宝，明天我们一起来共享。大班优质数学教案详案好玩的图形娃娃 设计意图： 图形在孩子们现实生活中处处可见，世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成.大班的孩子们已近熟悉了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出许多物体.为满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮忙幼儿进一步感知、并把握有关平面图形的根本特征，充分调动幼儿的各种感官，满意幼儿探究发觉、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。 活
15、动目标： 1、稳固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的根本特征的把握。 2、通过观看、操作活动，感知所学图形之间的关系。 3、培育幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。 重点： 把握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点: 初步感知所学图形之间的关系 活动预备： 1、材料预备：(圆形、长方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒 2、阅历预备：幼儿已经熟悉了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。 活动过程： (一)开头局部： 1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。 2、教师出示魔术盒。今日教师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个
16、魔术。 (二)根本局部 1、复习稳固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。 师：变!你们看教师变出什么图形了? 幼：幼儿说知名称师：它有几条边，几个角? 依次变出不同的图形进展区分。 2、图形变换，体会图形之间的关系 (1)发礼物(师：小朋友们实在是太厉害了!魔术师刚刚静静传话给教师，（教案出自：）他说要嘉奖小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。) (2)操作：动手动脑，感知图形变换。 请幼儿动手变一变(折纸),教师指导。 请幼儿说说变化的结果： 正方形变成了三角形还有长方形。 圆形变成了半圆形。 长方形变成了三角形，还有正方形。 梯形-三角形、正方形、长方形三角形-三角形、梯形师：
17、小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师! 3、拼一拼师：小朋友们，咱们今日变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅漂亮的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧! (1)幼儿动手拼贴(教师师指导) (2)请小朋友说一说自己拼的是什么，用了那些图形。 (三)完毕局部： 请小朋友课后将自己的作品送给同学或者父母亲，并同爸爸妈妈找一找家里有那些你熟悉的图形，活动完毕。 活动延长： 1、请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你熟悉的图形。 2、在活动区投放图形，自愿组合图案。 中班优质数学教案好玩的数字宝宝 活动目标： 1.在熟悉0-9数字前提下，将它们进展排序。（正数，倒数，单数，按规律排
18、序，图形，相邻数）2.在比拟观看中，发觉数字在生活中的意义。3. 感受数字变形的奇妙，萌发对数字的兴趣 重点：让幼儿了解数字的用途。 难点：运用数字找不同的规律 活动预备： ppT课件 黑板 活动过程： 一、教师展现ppT，引出数字1. 出示10个格子，幼儿观看并数出。提问：数一数你一共看到了几个格子？2. 幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？珍宝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？教师小结：珍宝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并共享教师的
19、各种排列方式1. 请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式顺数倒数）师：10个数字宝宝是我们生活中常常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是根据什么样的挨次来排的？还有其他的方法吗？2.共享教师展现的各种排列方式。（1）熟悉奇数 1 3 5 7 9出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观看，并引导得出单数、双数。师：你看教师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？（2）顺时针 圆形（3）三角形（4）左边从小到大 右边从大到（5）相邻数（6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以根据顺数和倒数来排，还可以排成不同的外形。三、结合生活中的数字，幼儿理解这
20、些数字宝宝所表示的意义。1. 幼儿沟通争论，说说生活中的数字提问： 在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能常常看到数字？这些数字告知了你什么？2. 教师展现ppT中不同的物体，引导幼儿查找、理解数字的意义。（温度计、日历、名目、奶瓶）提问：我们来看看教师在家里还找到了哪些数字？看看我都找到了什么？你熟悉他们吗？药瓶上是有数字的，它有什么用呢？教师小结：生活中处处有数字，它们有的告知我们数量的多少，比方药水瓶上的数字；有的告知我们日期是多少，比方日历上的数字；有的告知我们位置在哪里，比方名目上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。四、观看数字宝宝的组合图形，感受数字变形的奇妙，萌发对数
21、字的兴趣1.幼儿逐一观看每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇怪之处。师：假如我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？出示图片，提问说一说画的是什么图形？有那些数字组成？2.出示魔术师头像，引导幼儿观看并识别数字充当了头像的哪个局部。提问7可能是他的什么？3.帮忙幼儿找出哪个数字没用过？教给幼儿新的方法，从0开头，一个一个往下排解。教师小结：数字宝宝变形之后可以组成许多好玩的东西，珍宝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！五、活动延长幼儿选择自己喜爱的数字画，动手画一画。幼儿园大班数学课教案扑克牌王国 设计意图： 大班幼儿对扑克牌应当是比拟熟识的，他们会一些比拟简洁的扑克牌嬉戏，但
22、假如让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此学问阅历还比拟零散，需要我们教师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小、自编加法应用题等的小嬉戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学阅历，让幼儿初步理解和把握自编加法应用题，进展他们的思维力量。纲要中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有肯定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比拟常见的，又是简单找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿阅历和视野的原则。 活动目标： 1.通过玩扑克牌的嬉戏，复习分类、排序、比大小，
23、5以内的组成和分解。2.让幼儿初步理解和把握编加法应用题的要求，尝试依据图中事情进展的挨次和相关数量学会口编5以内加法应用题。3.激发幼儿参加数学活动的兴趣，进展语言表达和规律思维力量，培育幼儿良好的操作习惯。 活动预备： 1.阅历预备：已学会5以内数的组成和分解并熟识扑克牌的花色。2.物质预备：扑克牌8副、篮子4个、课件、音乐（聪慧的一休、高兴过新年）、礼物16份、16道加法算式 活动过程： 一.情景导入，引起幼儿活动的兴趣导语：教师欢送小朋友们来到扑克牌王国。你们会用扑克牌来玩嬉戏吗？幼儿自由用扑克牌来玩嬉戏。二.闯关嬉戏，体验嬉戏带来的乐趣导语：新年快到了，扑克牌的国王想邀请小朋友参与盛
24、大的舞会，不过舞会只邀请英勇的、自信的小朋友参与，由于要经过4个闯关嬉戏，才能参与舞会，对自己有信念吗？（1）第一关嬉戏分家家分类、排序按图形分类（红桃、黑桃、草花、方块）；按数字排列（1到10或10到1）师：想想让数字按肯定的规律排列可以怎样排？（2）其次关嬉戏摆一摆复习5以内的分解组成师：小朋友我问你：4可以分成1和几？考考小朋友数字5会有几条分合式？幼儿操作：师：两人一组，摆5以内的分解组成，看哪组小朋友摆得又多又精确，闯关嬉戏开头！（4）最终一关嬉戏我会编尝试自编加法应用题学习叙述加法应用题，了解应用题的构造：引导幼儿看图尝试编5以内的加法应用题；看加法算式编应用题；听教师口编应用题操
25、作扑克牌，摆出相应的加法算式。与教师们互动；师：小朋友刚都在学编加法应用题的本事，学会了吗？玩法：每个教师手上都会有一道加法算式，请小朋友依据算式编一道加法应用题，假如胜利了就会得到教师们手中的礼物，拿到礼物后我们一起来参与舞会好吗？闯关开头！（5）闯关胜利，一起参与扑克牌王国的舞会，随音乐跳起来。 活动延长： 师：今日我们用扑克牌玩了这么多的嬉戏，好玩吗？其实扑克牌还有许多好玩的嬉戏，可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌嬉戏吧。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优质数学教案好玩的扑克牌”一文，盼望“大班优质数学教案好玩的扑克牌”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的玩扑克牌1000字检讨专题！