大班健康教案10简单.docx

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1、 大班健康教案100篇简单第1篇教案 教学目的 1、对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的欢乐。 2、了解皮球是圆的，可以向四周八方滚动。 3、学习根本的拍皮球的方法，提高手眼协调力量。 活动预备 与幼儿人数一样的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等 活动流程 一、师生随音乐玩具进展曲一起做动作。 宝宝，你喜爱玩玩具吗?你都玩过什么玩具?(请幼儿自由答复) 明天的时候小朋友把自己喜爱的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧! 二、玩皮球： 1、今日教师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教师发皮球，一人一个)! 提问：(1)宝宝，你的皮球是什么颜色的? (2)、皮球上有什么图案?

2、2、皮球宝宝还有好多的本事呢!咱们一起来玩一玩，看一看，皮球毕竟有什么本事!(请幼儿自由玩皮球) 提问：你是怎样玩皮球的? (1)拍球：请小朋友一起来学一学。儿歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低，一会高!”皮球为什么能跳起来?(由于有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的)与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来(用打气筒充气) (2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。 (3)滚皮球：请两个小朋友一组滚皮球，边说儿歌：“对准你滚过去，对准我滚过来!”皮球为什么会滚? (4)地面转球：一只手转动球(原地转球、两腿间转球、转球走) 总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四周八方滚动! 三、宝盒取

3、“宝” 宝宝玩了会皮球累了， 今日教师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么?(幼儿自由发挥想象) 教师请几个小朋友来摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力大，里面究竟装有啥?请你快来摸摸它!”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小朋友说知名字，并说一说怎样玩! 四、活动完毕： 现在咱们一起和这些玩具到院子里做嬉戏吧! 第2篇教案 设计思路： 1)近期我们进展的主题是我自己，这个活动是其中小主题中的一个内容。 2)其次，进入大班，我们班的孩子消失了换牙的状况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惊的心理，不愿去拔牙;有的对自己的牙齿掉下来还有些可怕。这一

4、内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于承受。 3)我们班有局部孩子的乳牙由于爱护不周，长得不好，有的蛀牙许多，因此，在换牙初期，对如何爱护新牙就显得很重要。 针对这三个缘由，我选择了这个活动。 活动目标： 一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕。 二、能围绕换牙话题进展争论，并大胆、清晰的表达自己的见解。 三、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。 活动预备： 一、活动前了解本班幼儿换牙的状况，局部幼儿已开头换牙。 二、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。 三、事先与卫生教师联系好。 活动流程： 故事导入、回忆阅历 阅历沟通 动手绘画，

5、表达表现 阅历提升 活动过程： 一、回忆阅历：通过讲故事，引起兴趣。 贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事? 小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比拟小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比拟大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。 二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。 1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。 你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们? 2.提问： 1)假如你的牙

6、齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么? 2)有的小朋友喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么? 3)有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办? 有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢? 4)你们还有什么换牙的问题要问吗? 小结：原来我们在换牙时用不着可怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮助，也可以到医院请医生帮助。 三、绘画：如何爱护新牙。 1.当我们换牙齿的时候，应当怎样爱护新牙齿呢? 2.沟通幼儿的护齿方法。 四、阅历提升： 1.说说除了这些方法，还有其它爱护牙齿的方法

7、吗? 2.请卫生教师小结。 平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生教师。 附：小故事贝贝换牙 有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真快乐。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚刚吃排骨的时候不当心遇到那颗牙，可疼了。 活动反思： 换牙是本期安康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进展换牙护牙的教育，帮忙幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观看、绘画、小组争论等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享了由此

8、带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。 第3篇教案 设计思路： 纲要指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。滚轮胎是幼儿是分感兴趣的活动内容，富有很强的挑战性。为了进展幼儿推、跑、平衡、s曲线绕走等根本动作，提高幼儿身体动作的协调性、灵敏性，增进大小肌肉的协调力量。教师创设了“奥运阳光运输队“的运动嬉戏情境，分别用不同的材料预先设置了不同难度的路面，并且在示范的根底上出示运输路线示意图，要求幼儿根据肯定的规章要求，从易到难循序渐进的推滚轮胎。在体验与同伴一起进展体育运动的欢乐时，也能大大增加了孩子的规章意识，提高活动时的自信念。同时

9、在创设的“我为奥运选手喝彩加油-阳光运输队“的情境中，也能培育了幼儿英勇、机灵的良好品质及自控力量。由此，我设计了这一次运动嬉戏活动， 活动目标： 1、自由探究轮胎的不同玩法，进展推、跑、平衡等根本动作，提高幼儿动作的协调性、灵敏性。 2、在情境中大胆尝试在不同难度的路面上推滚轮胎，培育幼儿英勇、机灵的良好品质及自控力量。 3、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯 4、了解五官的作用，把握爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的力量。 活动预备： 1、轮胎、小球若干、小鼓一面、大篮子一个 2、操场上设置：草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区跑道。 3、运输路线示意图、奥运五环图、奥运五环头饰人

10、手一个。 活动过程： 一、热身运动：我和小鼓做嬉戏。 (听辨节奏，能随着节奏变化快速作出反响。) 二、自由探究：玩轮胎 1、过渡语：想想我们可以怎么玩轮胎?有哪些不一样的方法? 引导幼儿自由(个人或合作)玩轮胎，探究不同的玩法。 2、相互沟通不同的玩法，示范仿照。(将个别阅历转化为集体阅历) 例如：转圈、跳、跨跳、翻轮胎、推滚、抬圈等。 3、出示奥运五环，说说你知道这是什么标志?奥运会有哪些竞赛工程? ( 中国北京奥运会共有28项竞赛工程，例如：田径、羽毛球、篮球、足球、拳击、体操、举重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等) 三、嬉戏:奥运阳光运输队 1、过渡语：奥运会那么多的竞赛工程，那么多

11、的奥运选手，他们的食物不够了。想要我们小朋友帮帮助，组成一个“奥运阳光运输队“，把食物装在轮胎里面(内侧)运到目的地去，行吗?怎么送呢? 2、教师出示运输路线示意图，展现不同难度的路面。自己示范或个别示范了解示意图的含义。 路线：把小球放在轮胎内侧，先后经过草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区s行跑道。作后抵达终点，把小球取下放入大篮子中。 3、提问：要怎么推才能安全到达呢?(推得慢一点，稳一点，相互之前 保持距离，不推不挤等，增加自我爱护的意识。) 4、过渡语：来!把每一位参与的小朋友都戴上这顶奥运帽，学做一名奥运选手吧! 5、幼儿组成一队，根据示意图示在预设的运输道路上推滚轮胎运输食

12、物。(提示幼儿留意安全，遵守规章，掌握自己的平衡，并鼓舞个别胆小的孩子坚持究竟) 四、放松运动：帮忙整理玩具，坐在轮胎车上休息。调整活动量，留意休息和擦汗，关注个别。 活动反思： 从活动的设计方案来看，目标较清楚，且有围绕目标而相应绽开的教学活动过程和构造，在活动的设计上也较好地表达了进展孩子身体动作的协调性与鼓舞儿童自主探究材料玩法的双重价值。值得提示的是，儿童在安康与运动领域中的个体差异是比拟突出的，教师如何在方案制定和实施的过程中表达对不同力量水平幼儿的分类指导。 第4篇教案 设计思路: 在开展主题活动变变变,长大了时,有一个分题活动是“身体的隐秘“。当我们说起男女小朋友入厕的情景,马上

13、炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了许多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住奇怪,偷偷看对方于是,我们打算对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育“进展探究,生成了本次活动“身体的隐秘“。 活动目标: 1.带着幼儿科学、正确地面对性话题,学会敬重自己和别人的身体。 2.有初步的自我爱护意识,了解根本的防卫方法。 3.引导幼儿积极地思维,自由地表达。 4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 5.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 活动预备: 1.幼儿的预备:活动前的

14、调查记录,对两性的区分有了初步的熟悉2.教师的预备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性学问的活动区角(包括人物、动物),供应较为丰富安全的可操作材料。 活动形式:集体活动、小组活动活动过程: 一、谈话引入,讲解什么是“性“。 1.请小朋友按性别分成男女两组,两名教师明确分工。 2.引导幼儿通过观看,阐述自己所看到的“男、女有什么区分“,请幼儿充分争论自己对不同性别的看法。 3.提问引发思索:什么是“性“? 教师小结:“性“是和我们的身体亲密相关的,不关是从头发的长短就能推断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?

15、就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位,学会敬重自己和别人的身体。 1.请幼儿观看蜡笔小新,对小新任凭脱裤子的行为进展争论。 2.出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要爱护的,不能任凭给别人看的?(用“游泳“讲解)小结:我们身体的某些部位是不能任凭给别人看的,我们要敬重自己和别人的身体,由于那是我们的隐私,任凭暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3.嬉戏“找朋友“,体验与朋友的亲切接触,争论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触? 小结: 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,假如有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去三、案例分析,幼儿分组开展“参加式争论“,教师做好引导和记录

16、。 1.教师结合本班幼儿的实际进展案例叙述,组织幼儿开展争论。 2.分组“参加式争论“,提出自我防卫的策略。 (打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救)四.教师小结:教育幼儿在日常生活中要爱护好自己,同时要敬重别人的身体。 活动建议: 1.此活动的开展,肯定要依据本班幼儿的实际需求来进展。 2.活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关学问的了解程度,以便有的放矢。 3.自主选择活动区,丰富有关身体的学问。 4.了解幼儿关注的热点,捕获有价值的教育素材,连续生成、开展相关的主题活动。 5.教师应依据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性“学问的问题,

17、教师要做好相应的解答的预备。 活动反思: 这个活动完毕以后,孩子们对自己身体中的小隐秘都根本了解,知道了爱护自己身体的简洁方法。特殊是争论小新任凭脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道任凭脱裤子是不对的,是不敬重自己的表现,在日常生活中不仅要敬重自己的身体,也要敬重别人的身体。在玩嬉戏“找朋友“时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关学问的了解程度还不是很充分,形式还应当再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象好玩的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。 第5篇

18、教案 设计思路: 在开展主题活动变变变,长大了时,有一个分题活动是“身体的隐秘“。当我们说起男女小朋友入厕的情景,马上炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了许多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住奇怪,偷偷看对方于是,我们打算对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育“进展探究,生成了本次活动“身体的隐秘“。 活动目标: 1.带着幼儿科学、正确地面对性话题,学会敬重自己和别人的身体。 2.有初步的自我爱护意识,了解根本的防卫方法。 3.引导幼儿积极地思维,自由地表达 4.培育

19、幼儿英勇、活泼的共性。 5.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 活动预备: 1.幼儿的预备:活动前的调查记录,对两性的区分有了初步的熟悉2.教师的预备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性学问的活动区角(包括人物、动物),供应较为丰富安全的可操作材料。 活动形式:集体活动、小组活动活动过程: 一、谈话引入,讲解什么是“性“。 1.请小朋友按性别分成男女两组,两名教师明确分工。 2.引导幼儿通过观看,阐述自己所看到的“男、女有什么区分“,请幼儿充分争论自己对不同性别的看法。 3.提问引发思索:什么是“性“? 教师小结:“性“是和我们的身体亲密相关的,不关

20、是从头发的长短就能推断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位,学会敬重自己和别人的身体。 1.请幼儿观看蜡笔小新,对小新任凭脱裤子的行为进展争论。 2.出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要爱护的,不能任凭给别人看的?(用“游泳“讲解)小结:我们身体的某些部位是不能任凭给别人看的,我们要敬重自己和别人的身体,由于那是我们的隐私,任凭暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3.嬉戏“找朋友“,体验与朋友的亲切接触,争论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触? 小结: 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,假如有人叫你单独

21、一人去没人的角落或屋子,千万不要去三、案例分析,幼儿分组开展“参加式争论“,教师做好引导和记录。 1.教师结合本班幼儿的实际进展案例叙述,组织幼儿开展争论。 2.分组“参加式争论“,提出自我防卫的策略。 (打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救)四.教师小结:教育幼儿在日常生活中要爱护好自己,同时要敬重别人的身体。 活动建议: 1.此活动的开展,肯定要依据本班幼儿的实际需求来进展。 2.活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关学问的了解程度,以便有的放矢。 3.自主选择活动区,丰富有关身体的学问。 4.了解幼儿关注的热点,捕获有价值的教育素材,连续生成、开展相关的主

22、题活动。 5.教师应依据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性“学问的问题,教师要做好相应的解答的预备。 活动反思: 这个活动完毕以后,孩子们对自己身体中的小隐秘都根本了解,知道了爱护自己身体的简洁方法。特殊是争论小新任凭脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道任凭脱裤子是不对的,是不敬重自己的表现,在日常生活中不仅要敬重自己的身体,也要敬重别人的身体。在玩嬉戏“找朋友“时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关学问的了解程度还不是很充分,形式还应当再丰富些,要力求与各个领域相结合,可

23、以配上琅琅上口的儿歌、形象好玩的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。 第6篇教案 设计思路： 进入大班，我发觉有局部孩子消失了换牙的状况，虽然人数不多，但孩子对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惊心理，还有一名牙幼儿乳牙还没掉，恒牙已经长了出来这就需要拔掉乳牙，但孩子恐惊不情愿拔。 其次还有局部孩子由于乳牙爱护不周，长的不好，消失了龋齿，也就是我们常说得虫牙，因此，在换牙初期，对如何爱护新牙齿就显得很重要。 针对以上两个缘由，我选择了这个活动。 活动目标： 一、知道换牙是一种正常现象，不用可怕。 二、围绕换牙进展争论，并大胆表达自己的见解。 三、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱

24、护新牙。 活动预备： 活动前了解本班幼儿换牙的状况：局部幼儿已开头换牙。 乳牙图片、恒压模型; 活动流程：故事导入-阅历沟通-表达表现-阅历提升 活动过程： 一、教师讲故事，引起幼儿兴趣。 有个小朋友叫东东，是幼儿园大班的小朋友。一天午睡起来后，吃午点啦。幼儿园吃苹果，苹果真甜呀，小朋友们吃得真快乐。这时候，东东突然“哎吆哎呦“的叫个不停，这是怎么回事呢?原来东东有颗牙齿松动了，快要掉了，刚刚呀吃苹果的时候不当心遇到了那颗牙，可疼了。 1、 师问：“东东的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?“ 2、幼儿答复 3、教师小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙

25、比拟小，也不够坚硬，随着我们渐渐地长大，到了五六岁的时候，乳牙会渐渐脱落，开头长出新牙，长出的新牙齿就叫恒牙。恒牙比拟大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人体很重要，要用一生。而且恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱落长出恒牙，就叫“换牙“。 二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。 请班上个别牙齿松动的或牙齿脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看，你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问她们? 提问： 1)、如过你的牙齿松动了，能不能用小手摇摇让它快一点掉下来?为什麽? 2)有小朋友喜爱用舌头舔刚长出来的牙齿。这样做对吗?为什麽? 3)有些小朋友乳牙还没掉，恒牙已经长了出来了。这该怎么办呢?

26、 还有些小朋友牙齿掉很长时间了，还没长出新牙齿，怎么办呢? 4)小朋友还有关于换牙的问题要问吗? 师小结：原来我们在换牙时不用可怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头去舔刚刚长出的新牙齿，假如乳牙还没掉，恒牙已经长了出来了，这时候就要请医生拔掉乳牙。对换牙消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮助，也可以到医院请医生帮助。 三、如何爱护牙齿 1)当我们换牙的时候，应当怎样爱护新牙齿呢? 2)沟通幼儿的爱护牙齿的方法。 3)给每位孩子发一张卡纸，让幼儿自己制定一个刷牙记录卡，(提示幼儿可以早上画 太阳 ，晚上画月亮 。假如早上刷牙在太阳下面画“钩钩“晚上刷牙在月亮下面画“钩钩“) 看看大家能不能做到坚

27、持早晚刷牙? 活动延长： 1)说说除了这些方法，还有其他爱护牙齿的方法吗? 2)师小结。平常换牙时，假如还有什么问题。可以问问大家。也可以问问保健教师。我还要告知大家，刷牙是有方法的，那我下一次再教大家正确的刷牙方法，好吗? 活动反思： 本节课气氛比拟活泼，幼儿能积极地表达自己的想法和看法;根本懂得了换牙是一种正常现象，知道了爱护牙齿的方法;但对于爱护的坚持，有肯定的难度。 第7篇教案 设计思路: 在开展主题活动变变变,长大了时,有一个分题活动是“身体的隐秘“。当我们说起男女小朋友入厕的情景,马上炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了许多他关于

28、成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住奇怪,偷偷看对方于是,我们打算对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育“进展探究,生成了本次活动“身体的隐秘“。 活动目标: 1、带着幼儿科学、正确地面对性话题,学会敬重自己和别人的身体。 2、有初步的自我爱护意识,了解根本的防卫方法。 3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。 活动预备: 1、幼儿的预备:活动前的调查记录,对两性的区分有了初步的熟悉 2、教师的预备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性学问的活动区角(包括人物、动物),供应较为丰富安

29、全的可操作材料。 活动形式:集体活动、小组活动 活动过程: 一、谈话引入,讲解什么是“性“。 1、请小朋友按性别分成男女两组,两名教师明确分工。 2、引导幼儿通过观看,阐述自己所看到的“男、女有什么区分“,请幼儿充分争论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思索:什么是“性“? 教师小结:“性“是和我们的身体亲密相关的,不关是从头发的长短就能推断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位,学会敬重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看蜡笔小新,对小新任凭脱裤子的行为进展争论。 2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要爱护

30、的,不能任凭给别人看的?(用“游泳“讲解)小结:我们身体的某些部位是不能任凭给别人看的,我们要敬重自己和别人的身体,由于那是我们的隐私,任凭暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、嬉戏“找朋友“,体验与朋友的亲切接触,争论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触? 小结: 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,假如有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去 三、案例分析,幼儿分组开展“参加式争论“,教师做好引导和记录。 1、教师结合本班幼儿的实际进展案例叙述,组织幼儿开展争论。 2、分组“参加式争论“,提出自我防卫的策略。 (打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救) 四、教师小结

31、:教育幼儿在日常生活中要爱护好自己,同时要敬重别人的身体。 活动建议: 1、此活动的开展,肯定要依据本班幼儿的实际需求来进展。 2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关学问的了解程度,以便有的放矢。 3、自主选择活动区,丰富有关身体的学问。 4、了解幼儿关注的热点,捕获有价值的教育素材,连续生成、开展相关的主题活动。 5、教师应依据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性“学问的问题,教师要做好相应的解答的预备。 活动反思: 这个活动完毕以后,孩子们对自己身体中的小隐秘都根本了解,知道了爱护自己身体的简洁方法。特殊是争论小新任凭脱裤子这一环节,孩子们的积极性很

32、高,都说出了自己的看法,从中知道任凭脱裤子是不对的,是不敬重自己的表现,在日常生活中不仅要敬重自己的身体,也要敬重别人的身体。在玩嬉戏“找朋友“时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关学问的了解程度还不是很充分,形式还应当再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象好玩的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。 第8篇教案 设计意图： 纲要中指出：孩子要有初步的安全和安康学问，知道关怀和爱护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都特别重要。随着电视、电脑的普及，很多孩子

33、沉迷于动画片和电脑嬉戏。家长也有时反响孩子成天在家看电视的问题，由于幼儿在日常生活中看书、画画、看电视等一些姿态的不正确，严峻影响了眼睛的安康。随着年龄的增长，孩子们学习的东西更多，他们假如还不重视对眼睛的爱护，我们培育的一代孩子不都成“小眼镜“了吗?所以，我设计了以下活动，让大班的孩子明确爱护眼睛的重要性。 活动目标: 1、引导幼儿懂得爱护眼睛的重要性和爱护眼睛的正确方法。 2、懂得爱惜眼睛。 3、培育幼儿良好的用眼卫生习惯。 4、大胆创编眼保健操，体验胜利的乐趣。 5、引导幼儿学习缓解眼睛疲惫的保健操 6、通过教学引导幼儿熟悉眼睛构造、用途。 活动预备： 教学课件 图片 眼睛模型图片 近视

34、眼镜活动过程： 一、两个小嬉戏“我的眼睛最光明，我的眼睛最厉害“导入。 1、引导师幼问好。 光明的眼睛师：今日，教师带来第一个好玩的嬉戏，叫做“我的眼睛最光明“。你们想来玩吗?(想)待会儿，我出示两张图片，看谁能最快地找出两张图片中的不同之处。预备好了吗?(预备好了)请看大屏幕!(出示两张图片课件)师：小朋友们可以从上往下看，或者从左往右看。看看哪里不一样?(几分钟过去)好，时间到，找到了小朋友请举手告知教师。 师小结：看来小朋友们的眼睛都是特殊光明的，一下子就找出哪里不同。 厉害的眼睛师：那教师的其次个嬉戏就是，“不说话，眼睛告知我“，现在呢，我请王教师帮忙我，把我手中的小熊博士藏起来，教师

35、闭上眼睛不看，当我睁开眼睛的时候，我请全部的小朋友帮忙教师，那怎么帮忙呢?就是你坐在凳子上不动，不能用嘴巴说、不能用手和脚告知我! 哇!小朋友们，我可是真的艳羡你们那，有一双光明的眼睛，还有一双能干的眼睛!眼睛可以帮忙我们做许多的事情，让我们能看到脚下的路，能发觉漂亮的花朵，能看到一切一切。 可是，从前有位大眼睛公主，她的眼睛可不像小朋友们的眼睛那样光明。你们知道为什么吗? 幼：不知道。师：让我们一起来看看她的故事吧。 二、引出故事-情境表演眼镜公主。 公主难过的图片师：看，这就是大眼睛公主，你们看她的表情，觉得她心情是怎么样的?(难过、难受、不快乐)师：对了。为什么公主会难过呢?让我们一起来

36、看看毕竟发生了什么事。 1、出示公主玩手机的图片师：我们看看大眼睛公主在干什么?(玩手机)师：对，她在玩手机，还玩得怎么样?(特殊快乐)是的，其实，她已经玩了很久了，都快一个上午了，可她还在玩。除了玩手机，她还会干什么呢? 2、(出示图片看电视。)师：大眼睛公主正在干什么?请小朋友们认真看看，你发觉了什么?谁来说一说? 幼：她看电视时离得很近。 师：是的。其实，大眼睛公主还是很爱学习的。 3、出示躺着看书图片师：你们看看大眼睛公主在做什么?她的姿态是怎么样的? 幼：躺着。 师：你们说，她做的对不对? 师小结：渐渐的渐渐的，大眼睛公主的眼睛不再是以前那样光明了，看东西时开头变得模糊了。(出示图片

37、)常常把外婆看成是妈妈，把橘子当成网球，因此闹出了许多笑话。所以，公主现在很难过，她想让自己的眼睛变得跟从前那样光明，小朋友们能帮帮她吗?告知她应当怎么做? 幼儿：不躺着看书，多吃蔬菜，少玩电脑。 师：我们班的小朋友都是很好的医生呢，你们都说的很棒，但是，现在教师想考考你们了。看看下面的图片，哪些是正确的?哪些是错误的? 三、播放教学课件引导幼儿推断图片正确与否。 师：我们来看看这副图，你们觉得对吗?(不对)你怎么看出来了? 师：看看这位小朋友。他做的对吗? 师：嗯，当我们手很脏，而你又去揉眼睛，这样细菌就会跑进你眼睛里去，这样我们的眼睛就会不舒适。 师：这小男孩很帅气，有没有?，我们来看看他

38、做的对不对? 幼：正确。 小结：除了我们在日常行为习惯中要学会爱护眼睛外，还要养成良好的饮食习惯，不能挑食，多吃绿色蔬菜、水果，及含萝卜素、蛋白质丰富的食物，如胡萝卜。平常还要多熬炼。 创编眼保健操儿歌师：除了这些，教师还有个可以使我们的眼睛变得更加光明，那就是每天坚持做眼保健操，当我们的眼睛疲惫的时候，做做眼保健操就会很舒适，让我们的眼睛放松、休息。 师：教师鼓舞幼儿通过眼睛的动作创编儿歌，我们邀请大眼睛公主跟我们一起来学学吧! 小眼睛，真能干向上看，向下看上上下下多敏捷向左看，向右看左左右右都能看划个圈，溜溜转小朋友，做眼操，每天熬炼亮闪闪 教案反思： 绘本阅读的体裁来自于孩子们的生活，故

39、事情节简洁、好玩，符合孩子的认知水平，正式反映了生态式主题活动。故事中大白鹅的经受生动的告知孩子们应当如何与同伴交往才能交到更多的朋友。为了激发幼儿参加叙述的积极性，以落实目标为主，教师采纳了课件导入的教学手段，在教师有表情的启发性语言引导中，孩子们进入了肯定的情景中，加上教师夸大的体态语言的启发，使他们似乎至身其中，愿意表达自己的所想，为了调动全体幼儿叙述的热忱，教师结合重点页“假如你是大白鹅，你会怎么做?”引导孩子们结合自己已有的阅历大胆表达自己的观点，并进展集体的叙述，在故事接近完毕那一页进展一个停顿反思，“大白鹅为什么能交到这么多小动物?”在教师的启发下让幼儿懂得了泡泡照亮了大白鹅的心

40、，要有自信的交往才能交到朋友，此时的小结教师既落实了目标二又很自然的使活动到达高潮，最终的续编故事采纳故事表演的形式激发孩子们的叙述兴趣，同时也在动静活动中体验活动的乐趣，到达意犹未尽的感觉，整个活动孩子们在轻松活泼的气氛中参加，教师形象好玩的体态和语言都是调动孩子们参加的有效方法，师幼互动频率高实现了以幼儿为主体，教师指导为辅教学思想。回忆活动的开展也让教师发觉中班孩子仍处在详细形象思维中，假如供应实物泡泡让幼儿感知更能激发兴趣并理解故事内容的话，这次的活动就少了这个环节。并且让孩子回忆原有阅历“你是怎么交到朋友的?”可以让他们利用绘画的形式来记录，不仅让活动更饱满而且可以进展他们的艺术表现

41、力量，已到达课题的主题思想。 第9篇教案 设计意图： 本地是江南鱼米之乡，十月正是吃螃蟹的季节。一次户外活动，我无意间发觉两名幼儿叉开双腿站立着，另一名幼儿快速地从他们胯下钻趴着。站立者大喊“加油“的同时，嘴里念念有词：“小螃蟹，你快点!不然就被我地笼抓住了!“上前一问才知道，孩子随家人划船亲眼目睹过收放地笼、以及抓螃蟹的场景。于是，我为了爱护孩子的积极性、确定他们的制造性，也为了让孩子自发的嬉戏更加“文明化“，所以，设计了这个体育嬉戏活动。 活动目标： 1、练习跳、跨、钻、爬、滚、的根本动作。 2、增进身体的协调性和敏捷性，增进四肢肌肉的力气。 3、能在轻松开心的环境下嬉戏。 4、积极的参加

42、活动，大胆的说出自己的想法。 5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动预备： 皮筋、小椅子若干在场地四周自设成渔网。音乐磁带 活动场地一 活动重难点： 快速钻爬地协调性 活动过程： 1、热身运动。 伴随着音乐三条小鱼和螃蟹歌，幼儿复习“游“的动作，并和教师一起学习“爬行“动作入场。 2、根本动作。 (1)根本动作练习。 师：我们小螃蟹们长得多牢固呀!呀!河面上来了一艘小船还设下了一个个陷阱(手指场地中的椅子、皮筋)!这可是要抓住我们的地笼啊!小螃蟹们，你们试着去挑战这些地笼吧! 幼儿尝试钻、爬或跨、跳等不同的玩法，自由玩。 师：我们刚刚尝试了不同的玩法，现在请小螃蟹们告知我，你是怎样过

43、地笼的?请个别幼儿展现自己的玩法，和小朋友一起共享。 (2)教师带着幼儿一起尝试各种玩法。提示规章：不行以遇到皮筋变成的地笼，否则就会被地笼缠住脚，渔民们会抓住你的。 跨地笼。 将皮固定在小椅子靠背中部，请幼儿跨过去。 师：我们小螃蟹们翻开你们的长腿，英勇地从地笼上跨过去。 跳地笼 哎呀，我刚刚发觉有的小螃蟹是用两只脚并拢着，一起跳过去的。(请个别幼儿演示)你们敢这样过去吗?(皮筋可以相应变矮) 幼儿练习跳的动作。 钻地笼 师：英勇的小螃蟹们累了，我们得让我们的长脚休息一下了(原地坐下，揉揉腿。同时，请配班教师将皮筋改至椅子顶部靠背)。哎呀!不好!渔民们来了!他们已经从水面上来了，为了不让他们发觉我们，我们得抓紧从地笼下钻过去。留意：不能遇到皮筋，否则就会被渔民发觉。 幼儿从皮筋下练习钻的动作。教师在一旁指导，会钻的幼儿可加深难度-速度(以嬉戏口吻提示：“快!渔民来了，立刻要发觉你了!“)