大班社会领域公开课教案.docx

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1、 大班社会领域公开课教案200篇第1篇教案 中班社会谁的本事大活动设计 活动目标：1.尝试协商与合作，提高与人交往的力量。 2.懂得团结起来力气大的道理。 3.体验帮忙他人的欢乐。 活动预备：动画光盘，PPT，“礼物” 活动过程： 一、谈话引入 师：小朋友们，你们知道吗，在森林里面，住着许多的小动物，他们都有各自的本事，让我们看看都有谁吧! 出示小鸟(小鸟) 师：对，小鸟，谁知道小鸟有什么本事呢?幼儿答复 出示青蛙(青蛙) 师：是的，青蛙，谁知道青蛙有什么本事呢?青蛙能飞吗? 出示大象(大象) 师：对，这是大象，谁知道大象有什么本事呢?幼儿答复 出示小花猫(小猫) 师：喵，小花猫，谁知道小花猫

2、有什么本事呢?幼儿答复 教师小结：小朋友们真是太棒了，知道的这么多。每个人都有自己的优点和缺点，不能由于自己的优点而看不起别人。 二、故事谁的本事大 1、播放动画 师：有一天，梅花鹿和小猴子吵了起来，毕竟是怎么一回事呢?让我们来看看吧! 幼儿观看动画。 2、师：动画看完了，谁知道梅花鹿和小猴子发生了什么事情呢?(在比谁的本事大) 小猴子有什么本事?梅花鹿有什么本事? 你觉得谁的本事大呢? 谁先摘到了果子?(假如没有梅花鹿驮着小猴子过河，小猴子能摘到果子吗?梅花鹿没有小猴子能自己摘到果子吗?) 他们是怎样相互帮忙的? 他们一起摘到果子以后他们的心情是怎么样呢?(很快乐，并且成为了好朋友) 3、师

3、幼小结：我们在遇到一些自己解决不了的事情的时候，可以找找其他人来帮忙我们一起解决，相互帮忙，共同合作，我们的本事会变的更大。 三、分装礼物 师：(接电话)喂，你好，你是谁啊?哦小猴子啊，恩好的好的。 师：小朋友们你们知道小猴子跟我说了什么吗?小猴子说他和梅花鹿一起摘了好多的苹果，想让小朋友们一起去尝尝，想不想去? 那我们给它们也带些小礼物吧! 师：看看我们都给他们预备了些什么礼物，核桃，枣，栗子，花生，可是这些礼物还没有装进袋子里呢。大家都来帮助把礼物装进袋子里面吧!(在装的过程中幼儿装错的教师进展指导)幼儿未装满的想方法与其他组协商装满。 幼儿共享：幼儿重点说出他这个是怎样装满的。 师：小朋

4、友们真棒，可以和小朋友们协商解决问题，大家都有给小猴子和梅花鹿的礼物了，可是这还有大大的礼物我实在搬不动，怎么办呢? 幼儿商议并尝试。 四、活动完毕 师：小朋友们真棒，能够想到自己做不到的事情懂得和小伙伴们协商合作，相互帮忙。那好，现在让我们带着礼物去找梅花鹿和小猴子吧! 第2篇教案 幼儿园中班社会领域玩具大家一起玩教案设计和反思 活动目标 1、通过活动，逐步体会大家一起玩的欢乐。 2、 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。 3、熟悉字宝宝(玩具 大家 请问 感谢) 教学重点、难点 1、玩具大家玩。 2、友好的玩。 活动预备 1、每人自带一件玩具。 2、 教师预备pp

5、t。 教学过程 ： 激发心情，介绍玩具，看别人玩-体验心情，和同伴玩，和大哥哥一起玩-形成理念，大家一起玩才欢乐。 一、 情境一 1、介绍个人的玩具。 (1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么、怎么玩)。 教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。 教师可边介绍边将玩具归类。 2、玩玩具。 (1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。 教师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。 (2)讲评 请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿争论想玩别人的玩具时，应当怎么办? 教师小结。 (3)幼儿屡次交换玩具，大家一起玩。 二、熟悉字宝宝 学习熟悉玩具 大家 请问 感谢 (1)在幼儿拿

6、出玩具的时候让幼儿记住字宝宝玩具一词 在实践中学习在玩乐中学习 (2)请幼儿上台进展情景仿照 说出请问你可以把你的玩具给我玩一下吗?并学习请问一词 (3)当收到别人共享的玩具之后学会说感谢 并能熟悉感谢一词 (4)让幼儿明白玩具大家一起玩的概念 并学会大家一词 三、延长活动 在日常生活和嬉戏中，都可进展这类活动教育。幼儿只有在不断的心情体验中，才能形成正确的观念。 教学反思 培育共享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地表达了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观看活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人共享。但在整个活动中，我在组织幼儿观看大班幼儿玩球

7、时，没能指出观看的方法、重点等详细内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人嬉戏只是会觉得快乐，并不懂得去记忆、仿照。 第3篇教案 教育活动目标 1. 喜爱用多种方法为他人带来欢乐,情愿大胆的与同伴交往。 2.在嬉戏活动中体验与同伴在一起的欢乐。 教学重点、难点 1、能够理解图片的内容。 2、情愿扮演图片上的人物进展表演。 活动预备 1.图片 2.录音机1台、录影带1盒。 活动过程 1.在音乐中感受欢乐。 选择一段幼儿宠爱的、欢快的歌曲，教师与幼儿一起唱歌表演。 2.师幼沟通。 提问：“刚刚小朋友在唱自己喜爱的歌曲时，心情怎么样?” 教师将自己一些欢乐的事情叙述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得快乐

8、的事情。 帮忙幼儿理解：欢乐呗心情与别人共同共享，能让自己更欢乐。 3.看图叙述。 观看并说一说，图片上有谁?在干什么?请幼儿猜猜，哪些小朋友会比拟欢乐?为什么?请幼儿在欢乐的小朋友旁边画一个笑脸。 4.分组争论。 提出问题让幼儿分组争论：图片上，哪些小朋友不欢乐?请你帮他(她)想个方法，怎样才能欢乐起来?你有没有不欢乐的事情?怎样让自己欢乐起来? 教师将各组幼儿的争论结果归纳起来，结合幼儿的日常生活状况进展小结。 5、语言嬉戏：(看图)他们在做什么?谁最快乐! 请幼儿观看图上的内容，谁最快乐，鼓舞幼儿用句式学说完整的语句。 6、户外嬉戏：欢乐的小兔 (1)以故事的形式制造嬉戏情境，激发幼儿活

9、动的兴趣。 (2)幼儿两人一组，教师带着小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进展竞赛跳，看谁最快。 (3)嬉戏反复一遍，其次遍为摘苹果。 活动延长 在活动室创设心情角，供应大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角中随便涂鸦，将自己欢乐或不欢乐的事情画在大纸上，相互沟通。 教学反思： 整个活动是适合中班幼儿的年龄特点的，通过图片的引用来激发幼儿的学习兴趣，能够给幼儿供应观看图片进展表达的时机和条件，在活动中能让孩子动脑、搜集、整理、编排完成练习。教师充分发挥主导作用，结合孩子的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极的参加教学，到处从幼儿主体的实际动身，鼓舞幼儿想象、实践、获得胜利的喜悦，能做一个

10、真正欢乐的孩子。 个别幼儿不能积极参加的缘由是性格内向，喜爱听，看四周的活动，不喜爱在同伴中一起嬉戏。针对此种现象在活动组织中，教师应尽可能为他们设计可以参加的嬉戏。多鼓舞，敬重他们的想法和做法，逐步引领他们参加集体活动，体验与同伴嬉戏的欢乐。 第4篇教案 教学目标：1.幼儿能主动与长辈和同伴共享食物。2.幼儿初步把握“请您吃.”并能主动的运用简洁的礼貌用语。活动预备：小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。 活动过程： 一、创设情境，引导幼儿看图叙述 (一)师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁?小侯家有5口人，有爷爷奶奶

11、爸爸妈妈，还有小猴。这天小猴摘了很多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁? (二)师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢?小猴会对他们说些什么呢?爷爷会对小猴说什么呢? (三)师：宝宝们真聪慧，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“感谢。”小猴说：“不用谢。”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢?对他们说了什么?他们对小猴说了什么呢?依次出示奶奶爸爸妈妈。 (四)小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢?我们一起帮忙她把桃子送给他的好朋友好吗?那我们应当说什么呢?你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开头吧。 二、小猴把桃子分给了大家，大

12、家都很快乐，你帮忙了小猴，你们快乐吗?那我们一起跳个舞庆祝一下吧。(放音乐) 三、实践 (一)宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应当说什么呀? (二)宝宝们真不错，我们的小手是洁净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人教师吧，那我们应当对客人说什么呢?我们要做一个有礼貌的好孩子。 第5篇教案 幼儿园托班社会教案：小手本事大穿鞋 活动目标： 1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。 2、了解小手本事大，初步培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。 2、环境布置：鞋屋。 活动重难点： 幼儿对穿鞋有兴趣，能自己尝试穿鞋。 活动流程：

13、 激发兴趣 初步尝试 幼儿尝试 活动延长 活动过程： 一、 带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动兴趣。 教师导语：今日，我们一起到鞋屋去玩，快乐吗? 二、 通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。 1、幼儿观看各种鞋。 教师导语：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀? 幼儿自由答复：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。 教师导语：这些鞋都是谁穿的? 幼儿自由答复：这是 第6篇教案 大班社会领域团结就是力气教案 大(1)班 王秋璞 设计意图： 完成每一项工作都需要众人合作!小到我们的日常学习和生活，大到国家的建立和进展，都需要团结合作。2023年4月20日的雅安地震以及2023年中国经受的几件大事也证明白这点，比方“5.

14、12“地震后的抗震救灾，全国上下众志成城，团结全都;奥运会、残奥会的顺当举办更是我们大家团结合作，共同努力的结果;神州七号的放射胜利也是分散了很多人的才智和力气。所以只有我们大家共同合作，齐心协力，才能获得更多的胜利! 本节课旨在：让幼儿从小就有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结的种子，学会与人合作。通过体验式的教学和好玩的嬉戏活动，让幼儿亲身体会到团结的力气，团结的重要以及合作胜利后的愉悦，为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人，有团队精神做好铺垫。 活动目标： 1、使幼儿理解“人多力气大“，“大家团结起来力气大“，培育幼儿合作意识，团队精神。 2、引导幼儿在嬉戏活动中，亲身体验到团结

15、的重要性和合作胜利的愉悦 活动预备： 1、牙签若干、视频三只羊、音乐拔萝卜 2、预备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等头饰。 活动过程： 一：嬉戏导入 1、今日，我们先来做个小嬉戏选举大力士。规章：按要求折牙签，谁能一下子折断最多的牙签，谁就获胜教学目标 拿出教师给大家预备好的信封，里面有一些小牙签，轻轻地先拿出一根，试着折断它。(每个人都轻易地折断了) 3、好，再拿出五根，放一起，(师作示范)折折看。 现在已经分出一些胜败了，一下子就把6根牙签折断的请站起来，呵，真行，大力士将在你们这中间产生。 好，其他同学，现在让我们一起来看看，10根牙签能不能难倒他们。 大力士产生了“大力

16、士你好，请问你折10根牙签与折6根时，用力有什么不同?” (折6根时我稍稍用力就折断了，10根时我用出了全身力气才折断) 4、教师小结：是啊，小朋友们都说得很好，一根牙签很弱小，不堪一折，可是当他们严密地集合在一起的时候，小小的牙签也能像大树一样强壮有力。 二、通过体验，进展感知 1、小朋友们，下面我们一起来玩一个好玩的嬉戏，这个嬉戏叫拔萝卜。 2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜头饰。请小朋友们听着音乐一起来拔萝卜。 3、提问：通过这个嬉戏你们发觉什么问题?(告知幼儿人多力气大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜) 三、观看视频，绽开争论 1、播放视频：三只羊的故事，让

17、幼儿明白团结的重要 小朋友们帮老爷爷把萝卜拔出来了，老爷爷要嘉奖大家一起来看动画。 2、提问：故事中有谁?谁想吃谁? 小羊没有被狼吃掉，为什么? 这个故事告知我们假如不团结会怎样? 四、活动迁移、共同合作 小朋友们，萝卜太重了，老爷爷搬不动，请你们一起来帮忙他把萝卜搬回家好不好? 雅安地震, 嬉戏活动, 神州七号, 奥运会, 残奥会 第7篇教案 大班社会教育领域案例：园园的月饼 背景分析新纲要在社会教育领域从社会关系的纬度提出了幼儿与他人的关系是乐群、互助、合作、共享、怜悯，对幼儿进展社会态度和社会情感培育能帮忙幼儿形成良好的心理使其逐步生成共性和社会性。 我结合纲要思考这么一个问题在主题仲秋

18、节背景下的美术活动，怎么样充分激发孩子们的合作意识与欢乐体验?针对我班幼儿缺乏合作的意识，又缺乏合作的力量，遇到问题不知道从同伴那里寻求帮忙，同伴遇到困难时也没有意识去帮助解决的现状。我组织了一次好玩的美术活动制作园园的月饼。 案例描述 自从带着孩子们到超市制作间参观制作月饼回来，孩子们就始终特别兴奋，川川说：“我可知道月饼是怎样做出来的了。”乐乐说：“我自己还做了一个月饼呢!”看着孩子们意犹未尽的样子，我打算再组织一次美术制作活动：园园的月饼。我把孩子们分成了三组：一组用橡皮泥制作月饼;二组合作用笔画大月饼;三组用彩纸设计制作月饼。开头孩子们各忙各的，遇到难题了只有找教师，于是我就提示他们小

19、朋友之间可以相互商议，相互帮助，共同完成制作月饼的任务，最终孩子们在团结协作的气氛下很好的完成了活动目的。 案例分析 在本次活动中，我主要是考虑到大班年龄段的幼儿的认知特征主要是主动地与同伴交往，有合作意识、形成开朗、乐观、开心的性格。同时，通过孩子们丰富的联想或想象，积存阅历，所以，在整个活动中，我主要突现了两个特色： 1、采纳情境导入法：首先带着孩子们的实地参观，引起他们参加制作活动的欲望，再加上与教师之间的谈话，将孩子带入了中秋节团园的情境，帮忙孩子梳理了已有的阅历。在这一局部内容中，我主要是通过环境的熏陶，以境带情，帮忙孩子直接带入情景，激起幼儿的兴趣点。 2、体验合作欢乐：这一局部是

20、重要的一局部，在活动中，我主要采纳了个别尝试、集体相互争论法，其中，也隐含了一个合作意识的培育。刚开头，幼儿已有的探究阅历为这次活动作了很好的铺垫。这里突出以幼儿为主，教师为辅，充分调动了幼儿的热忱。由结伴，到自主商议，最终我让幼儿针对自己的小组合作状况进展介绍。将幼儿的合作过程进展再现、帮忙幼儿从中发觉问题。因此，在这一个环节中，我主要采纳了层层递进的方式，当孩子对合作有了肯定的阅历之后，教师再留给孩子肯定的体验合作活动的空间和时机，然后，在幼儿的探究体验过程中再来发觉问题，查找教育的机制。因此，看似是一个活动，但它的确是与其他领域的内容相整合的。比方：幼儿的认知、情感、艺术等领域都在活动中

21、有所渗透。 制作月饼, 设计制作, 案例分析, 小朋友, 社会性 第8篇教案 设计理念：孩子们在谈话的时候，许多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的欢乐和享受溢于言表。纲要中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了风筝这节活动，让幼儿了解风筝的相关学问，知道风筝是中国人创造的，增加幼儿作为一名中国人的骄傲感。 活动目标：1、让幼儿了解风筝的起源。 2、鼓舞幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。 3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增加民族骄傲感。 活动预备：1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。 2、风筝幻灯片、音

22、乐。 活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。 1、幼儿和教师走进活动室观赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。 2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的状况。 (教师先请大家说出自己喜爱那一只风筝，再请风筝的制介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些状况，增加幼儿的骄傲感。) 二、让幼儿了解风筝的起源。 1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。 教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国) 教师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先创造制造的。 2、故事风筝的起源 教师讲故事风筝的起源后，提问：是谁创造了风筝是

23、在很久很久 教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人创造的，是具有中国特色的民间艺术。 三、幼儿观赏风筝的幻灯片。 1、教师：许多年过去了，到了现在，每当春天降临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?教师这里有一些风筝图片，一来观赏一下。 2、幼儿观赏风筝图片。 图一：蝴蝶风筝 教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的)它的外形左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。 图二：鱼形风筝 教师：这只风筝上有什么?(得意的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案? 教师：这是一只具有年画特点的风筝。红

24、鲤鱼在我们中国代表着吉利、富有，人们把对生活的美妙愿望画在风筝上，是盼望年年有余，日子过的一天比一天好。 图三：小狗风筝 教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。 图四：夜光风筝 教师：这只风筝很特殊，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么? 图五：最大的风筝 教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要许多人帮助、合作、团结)那我们平常做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、 图六：最小的风筝 教师：观察风筝在哪了吗?这是世界上最

25、小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平常用的硬币还要小。 教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪慧、能干)作为一名中国人你有何感想?(傲慢、骄傲)是的，我也为自己是一名中国人而感到傲慢和骄傲! 3、幼儿说说自己见过的风筝 教师：看了刚刚的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答) 四、风筝的用处 1、幼儿观看风筝节幻灯片。 教师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜爱聚拢在一起举办风筝节，进展放风筝竞赛。 2、风筝的用处。 教师：为什么大家这么喜爱风筝，对风筝感兴趣? 3、教师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们

26、带来欢乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美妙的愿望寄予在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美妙的愿望随风筝一起放飞。 五、放飞心愿。 1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。 教师：我也制作了一只风筝，我喜爱京剧，由于它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄予在风筝上。 2、幼儿相互争论自己的心愿，并说一说。 教师：你们的愿望是什么? 3、教师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧! 活动延长：1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。 2、把放风筝时的情景画下来。 第9篇教案 【活动意图】 五月一日是国际劳动节。结合

27、我班正在实施的主题活动房子大观我设计了本次活动。通过社会调查、观看图片、实践活动等形式，帮忙幼儿了解劳动节的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受劳动的欢乐。 【活动目标】 1、知道生活中有各种各样的职业，了解劳动者的辛苦。 2、知道五月一日是国际劳动节，能够做力所能及的事情。 【活动预备】 搜集各行各业人们工作时的图片 让家长帮幼儿做活动前的社会小调查，并填写下表。 勤劳的人们 晚上工作的人 周末工作的人 调查人： 调查时间： 【活动过程】 一、出示图片，请幼儿说一说自己了解的职业。 (1)请幼儿相互介绍自己爸爸妈妈的工作，说说爸爸妈妈工作时都做些什么? (2)请幼儿结合图片说一说：自

28、己还知道哪些工作?例如：交警、医生、公安、售货员、公交司机等，他们都在做什么? 二、请幼儿了解人们工作的时候是在为别人效劳，学会敬重、关怀劳动者。 (1)请幼儿看看自己的调查表和同伴沟通调查的结果和感受，说一说晚上和周末谁还在工作?他们是怎样工作的? (2)请幼儿结合自己的阅历，说一说还有哪些工作是为别人效劳的以及自己曾受到过帮忙的经受，进一步体验人们的辛苦。 (3)请幼儿说一说怎样敬重和关怀劳动者。知道每年的五月一日是国际劳动节，是每一个劳动者的节日。 三、请幼儿帮忙教师做力所能及的事情，体会劳动的辛苦。 (1)请幼儿争论：自己可以帮教师做什么事情?比方：帮教师整理活动区的玩具、清扫活动室、

29、擦桌椅等。 (2)请幼儿分小组帮教师做力所能及的事情。 【活动延长】 (1)户外活动时，带幼儿捡拾卫生区的垃圾及绿化带的野菜。 (2)请家长带孩子参与一次社会实践活动。 第10篇教案 教育目标：1、 了解种子的多种用途。2、 尝试加工大豆、红豆、花生等能吃的种子。活动预备：大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉 活动过程： 1、 组织幼儿坐好，激发幼儿的活动兴趣。 2、 教师出示花生，进展提问：这是什么?你吃过花生吗?它们是什么味道的?请小朋友动 脑筋想一想，它可以用来干什么?(幼儿自由答复，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剥皮制成药等)。 3、 教师出示大豆：这是什么?吃过吗?你还知道它

30、们有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。 4、 教师出示玉米种子让幼儿熟悉。 谁来告知教师玉米可以怎样吃?(可以煮着吃、做成玉米片、磨成面蒸馒头等) 教师提问：是不是全部的种子都能吃?幼儿答复后，教师小结：并不是全部的种子都能吃，花的种子不能吃，葡萄的种子不能吃。 5、 教师这里有许多的种子，现在请小朋友们自己加工一下，制作出可以食用的东西。首先 用大豆，可以做豆浆。教师向幼儿讲解操作步骤，让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。如：煮豆子、做豆浆等。(然后大家一起共享劳动成果)。 6、 请小朋们想一想，我们还可以用这些种子做什么?请小朋友观看一下我们教室里用它们 做了什么? 活动延长：

31、让幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。 课题名称：秋天的树 活动目标： 1、 探究发觉常绿树与落叶树的不同特征，进展比拟观看的力量。 2、 产生喜爱树爱惜树的情感。 活动预备：常绿树与落叶树的幻灯片，树真好的磁带，常绿树与落叶树的叶子 活动过程 一、 谈话导入：现在是什么季节?秋天是什么样子的? 二、 观看幻灯片请幼儿对常绿树与落叶树进展比拟 1、 教师这里有几幅图片请小朋友们一起看一下(配乐观看落叶树幻灯片)小朋友们看到了什么?那么你看到的树怎样了?(叶子黄了，都掉下来了)这些树的叶子为什么是黄的?为什么都落在了地上呢? 2、 教师这里还有几幅图片要与小朋友们一起共享，在这几幅图片中你又看到了什

32、么?(配 乐观看常绿树的幻灯片)小朋友们发觉了什么?下雪了，天这么冷，为什么这些树的叶子还是绿绿的呢? 小结：(出示常绿树的叶子)像这种常年绿绿的树它们有一个共同的名字叫常绿树。(出示落叶树的叶子)像这种到了秋天就落叶的树叫落叶树。 三、 进一步比拟观看常绿树与落叶树的不同特点： 1、 让幼儿摸一摸，它们的叶子有什么不同?让幼儿各抒己见。 教师进展小结：我们在公路上看到的那些树，即便我们不熟悉它们，只要它们的叶子比拟厚、硬、颜色深，外表有光泽我们就可以推断它们是常绿树。像叶子比拟薄，软，颜色是枯黄，外表没有光泽的我们可以推断它们是落叶树。 四、 了解树与人们的关系： 让幼儿观赏散文诗：树真好，

33、然后教师小结：树能挡风、净化空气、做木材、乘凉等，所以我们要爱惜树木。 五、 嬉戏：找妈妈 请两个小朋友分别扮演常绿树与落叶树妈妈，告知下面的小朋友它们的孩子不见了，请小朋友帮助找孩子。激发孩子们的爱心，预备常绿树与落叶树叶子各一篮，请小朋友跟随轻快的音乐把自己手手的叶子分别粘贴在常绿树与落叶树妈妈的身上。最终请小朋友看看有没有找错妈妈的，一块帮助订正，完毕活动。 第11篇教案 大班艺术领域活动会变的水果教学设计 活动目标： 1. 体会画想象画的欢乐，增加对绘画的兴趣。 2. 通过联想，把各种水果变成其他东西，并将想到的东西表现在画面上。 活动预备： 1. 幼儿已熟悉并绘画几种水果。 2. 几

34、种食物水果，油画棒 活动过程： 一、谈话引发兴趣，导入课题 教师：今日，教师请小朋友来做魔术师，把这些好吃的水果变成其他东西，并把它变出来画在纸上。 二、逐个出示苹果、梨、香蕉等各种水果，引导幼儿从不同的角度进展观看，绽开联想。 三、提出绘画要求 会变得水果真好玩!想好以后先在纸上画出水果，再把它变成其他东西。 四、幼儿操作，教师指导。 五、展现作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象丰富、构思奇怪的作品赐予表扬。 第12篇教案 活动目的： 1、初步引导幼儿熟悉各种类型的广告，知道当今社会广告的重要性，扩大幼儿与社会的接触。 2、通过设计和表演广告，使幼儿体验参加活动的乐趣。 活动预备： 1、各种类

35、型的广告宣传单(报纸广告、杂志广告、手提袋广告、宣传册广告、张贴广告等)，布置成“广告大世界”的现场;分类盒; 2、录有精选电视广告内容的碟，影碟机，电视机，录音机,录有播送内容的磁带; 3、广告擂台赛的现场，颁奖音乐，鼓，奖品，竞赛用的表格; 4、幼儿设计、表演广告所用的各种衣、食、住、行的玩具; 活动过程： (一)开头局部“广告大盘点” 1、激发兴趣，引出活动主题。 “小朋友请看，这是什么?(广告)对，这儿是广告大世界。今日，我们来玩一个广告大盘点的嬉戏，请小朋友选择一种喜爱的广告看一看。 2、讲一讲，你的广告上面有什么?(引导幼儿了解广告的内容有吃的、用的、玩具、旅游的等)广告是做在什么

36、上面的?(报纸上、手提袋上、广告单上、杂志上)请小朋友把它们分类送回去。 3、想一想，还在什么地方见过广告?(引导孩子回忆见过的招牌广告、电视广告等)观赏一段电视广告，听一段播送广告。 (二)根本局部“智力大冲浪” 1、把幼儿分成红、绿两队，进展智力大冲浪活动。 首先争论第一个问题，人们为什么要做广告?(引导幼儿讲一讲广告的作用，知道广告可以帮忙商家宣传自己的产品;为了吸引人，现在的广告越来越好。) 2、小朋友确定知道不少的广告，让我们一起玩一个“广告接龙”的嬉戏，教师说广告的前半句，小朋友说广告的后半句，比一比哪队的小朋友说的最精彩。 3、哪队的小朋友告知我一个隐秘，你怎么把广告记得这么牢?

37、(引导幼儿了解广告的语言顺口、吸引人，尤其是一些精彩的广告加上了一些歌舞、动作表演，我们看了就记得特殊牢。) (三)完毕局部“创意大比拼” 1、幼儿自选产品，编广告。(让我们玩一个嬉戏“创意大比拼”。我给大家预备了一些吃的、用的玩具，请小朋友做一名小小广告人，选择一种玩具，编一段让人不能遗忘的广告，我们要召开一个“广告擂台赛”，比一比哪队的小朋友是今日的冠军得主。小朋友有信念吗?) 2、请幼儿参与竞赛，评比结果，自然完毕活动。 第13篇教案 设计意图 春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭，在过年时渐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团聚饭，放鞭炮，邻里、亲友相互拜年，长

38、辈给晚辈压岁钱，吃饺子幼儿感受过过年的喧闹气氛，但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动“过新年”，我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，帮忙幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢快气氛。 活动目标 1.通过观赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。 2.充分运用各种感官感受过年喧闹、喜庆的气氛。 3.愿意参加活动，能大胆地表达自己的想法。 活动预备 1.课件：“年”的来历。 2.收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些

39、图片集中布置在教室里。 3.音乐：喜洋洋。 4.幼儿操作材料：记号笔、纸。 活动过程 1.参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。 “今日，带小朋友们去参观一个展览。大家可要仔细、认真地看。” (1)幼儿自由参观展览，放背景音乐喜洋洋。 在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、喧闹的图片成了孩子们谈话的中心。他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。”“这是福字，我家门上也贴过的。”“这张图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。”“我知道照片上说的是过年的事情” (2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜爱过年时的哪项活动?提问：“谁看出来了，今日我们参观的展览的主题是什么?”(“过年”

40、)这个问题在参观过程中加加已经发觉了：图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。 “过年了，大家是怎么庆祝的?”幼儿围绕自己刚刚参观时看到的内容并结合自身的经受叙述。由于图片内容是幼儿熟识的生活阅历，所以，大家都特别情愿发言。 (3)小结：过年真喧闹。 “过年真喧闹，处处部是喜事。”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，真是个细心的孩子。 2.看课件，了解过年的来历。 (1)“可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最苦痛、最可怕的日子。你们知道为什么吗?”请幼儿猜一猜，说一说。 豆豆想到的是由于当时人们没有钱;东东说是由于过年的时候很冷，人们怕冷;龙龙的猜测是由于有

41、怪兽他是个“奥特曼”迷，所以想象也和怪兽联系起来了。他的想法和问题的答案是相近的幼儿想法奇怪，这也说明他们的思维活泼，有主见。 “究竟是什么缘由呢?我们来看一段好玩的动画。”幼儿看课件前半局部，了解人们可怕的缘由。孩子们带着各自的猜测在课件中查找答案，所以观看的过程中鸦雀无声。看“原来人们是怕年这个怪兽。小朋友们，你们快帮这些人想想方法，怎么应付年这个怪兽吧。”幼儿争论，发表意见与想法。孩子究竟是孩子，很快被美丽的动画带入了故事情境。对怪兽“年”的憎恨和对人们的怜悯之情溢于言表，一个个都积极地献计献策，为战胜怪兽“年”而开动着小脑筋。 (2)连续看课件，了解人们战胜“年”的故事。“大家想的方法

42、都不错，但最终究竟是谁的好方法战胜了年呢?我们一起来连续看下去，看看是谁帮忙了这些人们?”“白胡子老爷爷。”“白胡子老爷爷是用什么方法应付年这个怪兽的呢?为什么他用这些方法?”观看课件有助于幼儿对故事的理解。因此对教师提出的问题，幼儿思维活泼，想象丰富。 (3)“怪兽年最可怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来应付它。” “从今以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。” 解决问题的同时也帮忙幼儿熟悉到了过年喜庆气氛的来历。幼儿对我国的传统节日“春节”有了进一步了解。 3.引导幼儿依据生活阅历叙述过年的喧闹气氛。 (1)幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。 “现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越喧闹。小朋友，你们