《教育精品：磁现象 (3).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育精品：磁现象 (3).ppt（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 公元公元843年年,在天水一色的茫在天水一色的茫茫大海上茫大海上,一只帆船正在日夜不停一只帆船正在日夜不停的航行的航行,没有航标没有航标,没有明确的航没有明确的航道道.他们是怎样摆脱当时的困境的他们是怎样摆脱当时的困境的呢呢?传说秦始皇统一六国后传说秦始皇统一六国后,为了自己逍为了自己逍遥作乐遥作乐,建造了一座富丽堂皇的阿房宫建造了一座富丽堂皇的阿房宫,由于秦始皇曾经有几次遇刺由于秦始皇曾经有几次遇刺,虽都侥幸脱虽都侥幸脱险险,但仍使他整日提心吊胆但仍使他整日提心吊胆,生怕再遇刺生怕再遇刺,因此再建造阿房宫时因此再建造阿房宫时,他命令工匠在大门他命令工匠在大门上安装上安装“机关机关”使得身披
2、铁甲使得身披铁甲,怀揣利刃怀揣利刃的刺客休想进入的刺客休想进入.你知道聪明的工匠们是怎样解你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的吗决这一难题的吗?你知道它们是什么吗？你知道它们是什么吗？它们的用途是什么？它们的用途是什么？第第九九章电与磁章电与磁第一节 简单的磁现象课程目标：课程目标：一、知识与技能一、知识与技能 知道磁体、磁极的概念；知道磁极间的相知道磁体、磁极的概念；知道磁极间的相互作用规律；知道磁化的方法。互作用规律；知道磁化的方法。二、过程与方法二、过程与方法 通过观察实验，提高学生的实验操作能力，通过观察实验，提高学生的实验操作能力，观察、分析能力及概括能力观察、分析能力及概括能力.
3、三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣成就，进一步提高学习物理的兴趣.1、磁铁能吸引、磁铁能吸引铁、钴、镍铁、钴、镍 等物质，磁铁的等物质，磁铁的这种性质叫做这种性质叫做磁性磁性。具有磁性的物质叫做磁体具有磁性的物质叫做磁体 2、磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最、磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做强的部分叫做磁极磁极，它的位置在磁体的两端。它的位置在磁体的两端。指北的磁极叫指北的磁极叫北极北极，或称，或称N极极 指南的磁极叫指南的磁极叫南极南极，或称，或称S极极磁体能
4、够吸引桌上的哪些东西磁体能够吸引桌上的哪些东西?磁体上的磁性强弱处处一样吗磁体上的磁性强弱处处一样吗?“指南针指南针”是如何得名的是如何得名的?实验实验:1.把一个条形磁铁悬挂起来，拿另把一个条形磁铁悬挂起来，拿另一个条形磁体一个条形磁体S（N）去靠近它的）去靠近它的N（S），有什么现象？），有什么现象？N(S)S(N)N(S)磁体之间相互靠近磁体之间相互靠近,有什么现象发生有什么现象发生?实验实验:2.把一个条形磁铁悬挂起来，拿另一把一个条形磁铁悬挂起来，拿另一个条形磁体个条形磁体S（N）去靠近它的）去靠近它的S（N），有什么现象？），有什么现象？N(S)N(S)N(S)3、磁极间的相互作用
5、是：、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。异名磁极互相吸引。使原来没有磁性的物体获使原来没有磁性的物体获得得磁性磁性的过程叫做磁化的过程叫做磁化。4.磁化磁化实验实验:把一个钢条在磁铁上磨把一个钢条在磁铁上磨几下会发生什么几下会发生什么?1.如果现在有两根外形完全相同的铁棒如果现在有两根外形完全相同的铁棒,已知其中一已知其中一根有磁性根有磁性,另外一根没有磁性另外一根没有磁性,不用其它任何器材不用其它任何器材,你能否将它们区别开来你能否将它们区别开来?尝试着说说你的方法尝试着说说你的方法.甲甲乙乙2、分别用细线把三根铁针竖直向下悬挂，、分别用细线把三根铁针竖直向下悬挂，让它们分别两两互相靠近，发现都相互吸让它们分别两两互相靠近，发现都相互吸引，则（引，则（）A、只有一根铁针有磁性；、只有一根铁针有磁性；B、两根铁针有磁性；、两根铁针有磁性；C、三根铁针都有磁性、三根铁针都有磁性 D、无法判定、无法判定D再见再见