《人教版一年级数学上册第三单元1-5的认识和加减法优质教学课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级数学上册第三单元1-5的认识和加减法优质教学课件.pptx（269页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、认识认识1 15 51 15 5的认识和加减法的认识和加减法3 3图中有图中有4 4只可爱的小鸡！还有什么呢只可爱的小鸡！还有什么呢？小房子可以用数小房子可以用数字几来表示呢？字几来表示呢？举手发言：举手发言：1 1还可还可以表示哪些事物呢以表示哪些事物呢？盘子可以用数字盘子可以用数字几来表示呢？几来表示呢？举手发言：举手发言：2 2还可以还可以表示哪些事物呢？表示哪些事物呢？有几盆花，用数有几盆花，用数字几表示呢？字几表示呢？举手发言：举手发言：3 3还可以还可以表示哪些事物呢？表示哪些事物呢？举手发言：举手发言：向日葵向日葵有几棵呢？有几棵呢？举手发言：举手发言：图中哪些图中哪些事物还可以
2、用这个数事物还可以用这个数字表示？字表示？举手发言：举手发言：这是几个南这是几个南瓜呢？用哪个数字表示瓜呢？用哪个数字表示？举手发言：举手发言：图中哪图中哪些事物可以用些事物可以用5 5表示表示？摆一一摆想一想：想一想：在数字在数字1 1的卡片下面摆几根小棒呢的卡片下面摆几根小棒呢？举手发言：举手发言：这个这个数字卡片要摆几根小棒数字卡片要摆几根小棒？计数器上有计数器上有1 1颗珠子，可以颗珠子，可以用用“1 1”表示。表示。1举手发言：举手发言：再添上再添上“1”颗，颗，是几颗？用几表示？是几颗？用几表示？2 3 4 5小组讨论：小组讨论：该怎样表示这些数吗该怎样表示这些数吗？怎样给这些数排
3、排队怎样给这些数排排队？想一想：想一想：“1 15 5”各数像什么？各数像什么？动手写一写：动手写一写：“1 15 5”各数分别怎么写各数分别怎么写？想一想：想一想：4 4像什么？像什么？5 5像什么？像什么？动手写一写：动手写一写：4 4、5 5各数分别怎么写？各数分别怎么写？1 2 3 4 5连一连连一连写一写写一写1 12 23 34 45 5连一连连一连4 43 3填一填填一填按顺序填数按顺序填数1的后面是2。5 53 31 12 24 4有2只。有几有几只只？这节课你你们都学会了哪些知都学会了哪些知识？书写书写1-51-5各数时要工整。各数时要工整。认识认识1 15 5PPT内容若有
4、不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！认识认识1 15 5人教版 数学 一年级 上册比比 大大 小小1 15 5的认识和加减法的认识和加减法3 3认识认识1 15 5情境导入情境导入小猴子们摘了很多的水果，我们一起去看看吧。小猴子们摘了很多的水果，我们一起去看看吧。认识认识1 15 5探究新知探究新知小组讨论：小组讨论：每只小猴子吃每只小猴子吃1 1个梨、个梨、1 1个桃、个桃、1 1根香蕉根香蕉,这些水果够分吗？来分一分吧。这些水果够分吗？来分一分吧。认识认识1 15 5探究新知探究新知举手发言：举手发言：小猴子有多少个小猴子有多少个？33等号等号读作：读作：3 3等于等于3 3和和 同样
5、多同样多。举手发言：举手发言：桃子有多少个？桃子有多少个？举手发言：举手发言：小猴子和桃子哪个多？小猴子和桃子哪个多？认识认识1 15 5探究新知探究新知读作：读作：3 3大于大于2 232大于号大于号比比 多多。举手发言：举手发言：小猴子有多少个小猴子有多少个？举手发言：举手发言：香蕉有多少个？香蕉有多少个？举手发言：举手发言：小猴子和香蕉哪个多？小猴子和香蕉哪个多？认识认识1 15 5探究新知探究新知34小于号小于号比比 少少。读作：读作：3 3小于小于4 4举手发言：举手发言：小猴子有多少个小猴子有多少个？举手发言：举手发言：梨有多少个梨有多少个？举手发言：举手发言：小猴子和梨哪个多小猴
6、子和梨哪个多？认识认识1 15 5探究新知探究新知想一想：想一想：怎样写怎样写“”“”“”和和“”呢呢？认识认识1 15 5课堂练习课堂练习比一比比一比22=23 3 33 3=3 34 4 2 2 3 32 2认识认识1 15 5探究新知探究新知看图填数。看图填数。4 42 23 3认识认识1 15 5探究新知探究新知2345看数涂色。看数涂色。认识认识1 15 5探究新知探究新知连一连。连一连。数量相同的连起来。数量相同的连起来。认识认识1 15 5探究新知探究新知按按1 15 5的顺序连线。的顺序连线。认识认识1 15 5探究新知探究新知数出各有几个，再比大小。数出各有几个，再比大小。4
7、 43 34 4 3 3认识认识1 15 5探究新知探究新知涂一涂，比一比。涂一涂，比一比。三角形涂三角形涂4 4个。个。和和 同样多。同样多。比比 少。少。比比 多。多。4 4=4 43 3 4 45 5 4 4答案不唯一。答案不唯一。认识认识1 15 5探究新知探究新知填一填。填一填。4 4比比2 2大大4 42 24 45 53 31 14 42 22 24 44 45 55 54 41 13 33 31 1认识认识1 15 5探究新知探究新知下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。4 44 4认识认识1 15 5课堂练习课堂练习这节课你们都学会了
8、哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？用用“”“”“”“”“=”表示大小关系。表示大小关系。哪边的数大，开口就朝向哪边。哪边的数大，开口就朝向哪边。认识认识1 15 51.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业认识认识1 15 5PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！认识认识1 15 5人教版 数学 一年级 上册第第 几几1 15 5的认识和加减法的认识和加减法3 3认识认识1 15 5情境导入情境导入小朋友们，你能数一数一共有几个吗小朋友们，你能数一数一共有几个吗？长颈鹿排第几长颈鹿排第几？一共有一共有9 9个个。认识认识1 15 5探究新知探究新知有有
9、人排队。人排队。排第排第 ，他前面有，他前面有 人，后面有人，后面有 人。人。123455213从前往后数从前往后数小组讨论：小组讨论：排第几？你是怎样数的排第几？你是怎样数的？举手发言：举手发言：有几人排队，有几人排队，排第几，他排第几，他前面后面各有几人？前面后面各有几人？认识认识1 15 5探究新知探究新知举手发言：举手发言：其他人分别排第几呢？其他人分别排第几呢？12345从前往后数从前往后数,数到几就排第几。数到几就排第几。2 2人人表示的是数量。表示的是数量。第第2 2表示的是小男表示的是小男孩的位置。孩的位置。想一想：想一想：2 2人人和和第第2 2表示的意思一样吗？表示的意思一
10、样吗？认识认识1 15 5探究新知探究新知举手发言：举手发言：还可以提出什么问题呢还可以提出什么问题呢？从后往前数从后往前数 排第几？排第几？12从后往前数从后往前数 排第排第2 2。举手发言：举手发言：其他人分别排第几呢？其他人分别排第几呢？345认识认识1 15 5探究新知探究新知小组讨论：小组讨论：怎样确定一排人的位置数怎样确定一排人的位置数？1234512345从一个方向数，数到几就是第几。从一个方向数，数到几就是第几。从不同的方向数，顺序不同。从不同的方向数，顺序不同。认识认识1 15 5课堂练习课堂练习明明获得第 名，浩浩获得第 名，丁丁获得第 名。填一填。填一填。明明获得第明明获
11、得第1 1名。名。1 12 23 3认识认识1 15 5课堂练习课堂练习1 12 23 34 45 55 55 5两个两个 里表示的里表示的意思一样吗？意思一样吗？两个两个5 5意思意思不一样不一样，一个表示，一个表示人数，一个表示排列顺序。人数，一个表示排列顺序。填一填。填一填。认识认识1 15 5课堂练习课堂练习数一数，圈一圈。数一数，圈一圈。把从左边数的把从左边数的2种小动物圈起来。种小动物圈起来。把从左边数第把从左边数第2 2个小动物圈起来。个小动物圈起来。从右边数第从右边数第2 2个小动物圈起来。个小动物圈起来。左边就是从左边就是从前前往后数。往后数。右边是从右边是从后后往前数。往前
12、数。认识认识1 15 5课堂练习课堂练习说一说说一说排第排第3 3。小猪从左数排第几小猪从左数排第几？小猪从右数排第几小猪从右数排第几？右边数排第右边数排第2 2。认识认识1 15 5课堂练习课堂练习把左边的把左边的5 5个个 圈起来，给从左数第圈起来，给从左数第5 5个个 涂上颜色。涂上颜色。认识认识1 15 5课堂练习课堂练习1 1图上一共有图上一共有()只小鸟。只小鸟。2 2把左边的把左边的2 2只小鸟圈起来。只小鸟圈起来。3 3给从左数第给从左数第4 4只小鸟涂上绿色。只小鸟涂上绿色。5 5认识认识1 15 5课堂练习课堂练习想一想，圈一圈想一想，圈一圈（1 1）圈出右边的）圈出右边的
13、2 2个个 （2 2）圈出右边的第）圈出右边的第2 2个个 （3 3）圈出左边的第）圈出左边的第5 5个个 认识认识1 15 5课堂小结课堂小结这节课你你们都学会了哪些知都学会了哪些知识？“几几”和和“第几第几”：1.“1.“几几”表示物体的数量，可以有一个或多个；表示物体的数量，可以有一个或多个；“第几第几”表示物体所在的位置或次序，只表示其表示物体所在的位置或次序，只表示其中的一个物体。中的一个物体。2.2.确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从后从1 1开始数，数到几，它的顺序就是开始数，数到几，它的顺序就是“第几第几”。认识认识1 15
14、 51.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业认识认识1 15 5PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！认识认识1 15 5人教版 数学 一年级 上册4 4 的组成的组成1 15 5的认识和加减法的认识和加减法3 3认识认识1 15 5情境导入情境导入图中共有几只小动物？图中共有几只小动物？5 5只只把从右边数第把从右边数第4 4只小动物圈起来。只小动物圈起来。认识认识1 15 5探究新知探究新知小组讨论：小组讨论：把把4 4朵朵 放到两个筐里，有几种方法放到两个筐里，有几种方法？认识认识1 15 5探究新知探究新知413431举手发言：举手发言：另一个筐里
15、应该放几朵另一个筐里应该放几朵？举手发言：举手发言：4 4可以分成可以分成1 1和几和几？举手发言：举手发言：4 4可以分成可以分成3 3和几和几？认识认识1 15 5探究新知探究新知422把把4个个 放到两个筐里，放到两个筐里，有有 种情况。种情况。举手发言：举手发言：4 4可以分成可以分成2 2和几和几？举手发言：举手发言：另一个筐里应该放几朵另一个筐里应该放几朵？3 3认识认识1 15 5探究新知探究新知4 4的组成有的组成有3 3种。种。读作读作：4 4能分成能分成1 1和和3 3，或，或1 1和和3 3能能合成合成4 4。4 41 13 34 42 22 24 43 31 1举手发言
16、：举手发言：你知道这个读作什么吗你知道这个读作什么吗？读作：读作：4 4能分成能分成 和和 ，或，或 和和 能合成能合成 。2 22 22 22 24 4读作：读作：4 4能分成能分成3 3和和1 1，或，或3 3和和1 1能合成能合成4 4。认识认识1 15 5课堂练习课堂练习要求：要求：1.1.每每2 2人有人有3 3个球，同桌同学互相玩猜球游戏。个球，同桌同学互相玩猜球游戏。2.2.师生共同玩猜球游戏。边玩边在黑板上板师生共同玩猜球游戏。边玩边在黑板上板书书3 3的组成。的组成。2 21 1共有3个。认识认识1 15 5课堂练习课堂练习2132434填一填。填一填。答案不唯一哦答案不唯一
17、哦11221认识认识1 15 5课堂练习课堂练习填一填填一填。431认识认识1 15 5课堂练习课堂练习分一分分一分。422把把4 4分成分成2 2和和2 2。认识认识1 15 5课堂练习课堂练习把把3 3个南瓜分成两组。个南瓜分成两组。把把3 3分成分成2 2组，有组，有2 2种情况。种情况。312321认识认识1 15 5课堂练习课堂练习看图填数看图填数4 41 12 23 34 4认识认识1 15 5课堂小结课堂小结这节课你你们都学会了哪些知都学会了哪些知识？413422431 4 4能分成能分成1 1和和3 3、2 2和和2 2、3 3和和1 1，相应地，相应地1 1和和3 3、2 2
18、和和2 2、3 3和和1 1都能合成都能合成4 4。认识认识1 15 51.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业认识认识1 15 5PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！认识认识1 15 5人教版 数学 一年级 上册5 5 的组成的组成1 15 5的认识和加减法的认识和加减法3 3认识认识1 15 5情境导入情境导入听过小熊掰玉米的故事吗？我们一起来看听过小熊掰玉米的故事吗？我们一起来看小熊掰的玉米是怎样放盘子里的吧。小熊掰的玉米是怎样放盘子里的吧。认识认识1 15 5探究新知探究新知小小组组讨讨论论：5 5个个 放放在在两两个个 里里,有有几种放法？几种
19、放法？认识认识1 15 5探究新知探究新知514541举手发言：举手发言：另一个盘子里该放几个？另一个盘子里该放几个？举手发言：举手发言：5 5可以分成几和几可以分成几和几？认识认识1 15 5探究新知探究新知523532举手发言：举手发言：另一个盘子里该放几个？另一个盘子里该放几个？举手发言：举手发言：5 5可以分成几和几可以分成几和几？认识认识1 15 5探究新知探究新知5 5的组成有的组成有4 4种。种。读作：读作：5 51 14 45 52 23 35 54 41 15 53 32 25 5能分成能分成1 1和和4 4，或，或1 1和和4 4能能合成合成5 5。举手发言：举手发言：这个
20、读作什么或什么这个读作什么或什么？5 5能分成能分成2 2和和3 3，或，或2 2和和3 3能能合成合成5 5。5 5能分成能分成3 3和和2 2，或，或3 3和和2 2能能合成合成5 5。5 5能分成能分成4 4和和1 1，或，或4 4和和1 1能能合成合成5 5。认识认识1 15 5课堂练习课堂练习把合起来是把合起来是5 5的连起来。的连起来。认识认识1 15 5课堂练习课堂练习514541523532认识认识1 15 5课堂练习课堂练习填一填填一填。532认识认识1 15 5课堂练习课堂练习想一想想一想。5415 5能分成几和能分成几和1 1？认识认识1 15 5课堂练习课堂练习想一想想
21、一想。几和几和几几组成组成几几？523认识认识1 15 5课堂练习课堂练习涂一涂，填一填。涂一涂，填一填。514523认识认识1 15 5课堂练习课堂练习涂一涂，填一填。涂一涂，填一填。532541认识认识1 15 5课堂练习课堂练习1 14 42 23 33 32 25 55 55 5填一填填一填认识认识1 15 5课堂练习课堂练习把把5 5只鸟分别放进两个不同的笼子里，只鸟分别放进两个不同的笼子里，有有()种方法。种方法。4 4认识认识1 15 5课堂小结课堂小结这节课你你们都学会了哪些知都学会了哪些知识？5 5能分成能分成1 1和和4 4、2 2和和3 3、3 3和和2 2、4 4和和1
22、 1，相应，相应地地1 1和和4 4、2 2和和3 3、3 3和和2 2、4 4和和1 1都能合成都能合成5 5。5 51 14 45 52 23 35 54 41 15 53 32 2认识认识1 15 51.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业认识认识1 15 5PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！认识认识1 15 5人教版 数学 一年级 上册练习四练习四1 15 5的认识和加减法的认识和加减法3 3认识认识1 15 5情境导入情境导入第几第几一个数可以表示一个数可以表示几几，也可以表示，也可以表示第几第几。几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。几表示
23、的是数量，第几表示的是排列顺序。把左边把左边3 3个小动物圈起来。个小动物圈起来。把左边第把左边第3 3个小动物圈起来。个小动物圈起来。认识认识1 15 5情境导入情境导入2 2、3 3的组成的组成211312321认识认识1 15 5情境导入情境导入4 4的组成的组成413422431认识认识1 15 5情境导入情境导入5 5的组成的组成514523532541认识认识1 15 5探究新知探究新知遮遮(zh)(zh)住的是第住的是第 个和第个和第 个，遮住了个，遮住了 个。个。看图填空。看图填空。从左边数。从左边数。第第1 1个个第第2 2个个第第3 3个个第第4 4个个第第5 5个个3 3
24、4 42 2第第2 2和第和第5 5之之间有间有2 2个个数。数。认识认识1 15 5探究新知探究新知5 5只只 要飞进要飞进2 2个个 ，每个，每个 能飞进同样多能飞进同样多的的 吗？圈出正确答案。吗？圈出正确答案。能能不能不能认识认识1 15 5探究新知探究新知这个游戏公平吗？这个游戏公平吗？人数不相等，人数不相等，所以所以不公平不公平。怎样才能使这个游戏变得公平？怎样才能使这个游戏变得公平？每队的人数每队的人数都是都是4 4人人。认识认识1 15 5探究新知探究新知回答问题。回答问题。（1 1）把左边的）把左边的4 4只小鸟圈起来。只小鸟圈起来。（2 2）从左边数）从左边数,给第给第4
25、4只小鸟涂上颜色。只小鸟涂上颜色。（3 3）从右边数的第）从右边数的第1 1只小鸟飞走了，还剩只小鸟飞走了，还剩只小鸟。只小鸟。4 4认识认识1 15 5探究新知探究新知把把4 4只小鸟放进下面两个笼子里，有只小鸟放进下面两个笼子里，有()()种放法。种放法。想把想把4 4分成分成2 2组，组，有几种分法。有几种分法。把把4 4分成分成2 2组，组，有有3 3种分法。种分法。3 3认识认识1 15 5课堂练习课堂练习这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？从一个方向数，数到从一个方向数，数到几几就是就是第几第几。几几表示的是数量，表示的是数量，第几第几表示的是排列顺序。表示的是
26、排列顺序。413422431认识认识1 15 5课堂练习课堂练习这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？5 51 14 45 52 23 35 54 41 15 53 32 25 5的组成有的组成有4 4种。种。认识认识1 15 51.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业认识认识1 15 5PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！认识认识1 15 5人教版 数学 一年级 上册认认 识识 加加 法法1 15 5的认识和加减法的认识和加减法3 3认识认识1 15 5情境导入情境导入523422321514你会填吗？填一填吧。你会填吗？填一填吧。认
27、识认识1 15 5探究新知探究新知用圆摆一摆用圆摆一摆红气球红气球一共有多少个气球一共有多少个气球？3 3绿气球绿气球1 14 4求一共有多少个气求一共有多少个气球，用球，用加法加法计算。计算。举手发言：举手发言：用你学过的知识数用你学过的知识数一数一共有多少个气球？一数一共有多少个气球？1 12 23 34 4认识认识1 15 5探究新知探究新知小组讨论：小组讨论：该怎样用加法算式表示呢该怎样用加法算式表示呢？红气球红气球3 3绿气球绿气球1 14 4把把3 3和和1 1合合起来，用起来，用“+”连接。连接。3 31 1+=4 4加加号号读作：读作：3 3加加1 1等于等于4 4。表示把两部
28、分表示把两部分合合在一起。在一起。认识认识1 15 5探究新知探究新知举手发言：举手发言：说一说上面的算式读作什么？所表示的意义说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？1 1+3 3=4 4把把1 1和和3 3合合起来是起来是4 4。读作：读作：1 1加加3 3等于等于4 4。认识认识1 15 5探究新知探究新知举手发言：举手发言：说一说上面的算式读作什么？所表示的意义说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？4 4+1 1=5 5把把4 4和和1 1合合起来是起来是5 5。读作：读作：4 4加加1 1等于等于5 5。认识认识1 15 5探究新知探究新知举手发言：举手发言：说一说上面的算式读作什
29、么？所表示的意义说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？2 2+3 3=5 5把把2 2和和3 3合合起来是起来是5 5。读作：读作：2 2加加3 3等于等于5 5。认识认识1 15 5课堂练习课堂练习看图说一说算式表示的意思。看图说一说算式表示的意思。2 22 24 41 1原来有原来有2 2辆小汽车，又来辆小汽车，又来了了2 2辆，现在一共有辆，现在一共有4 4辆。辆。原来有原来有4 4支铅笔，又拿来支铅笔，又拿来了了1 1支，现在一共有支，现在一共有5 5支。支。4 45 5认识认识1 15 5课堂练习课堂练习1 12 2有有1 1只蓝纸鹤，只蓝纸鹤，2 2支黄纸鹤，一共有支黄纸鹤，一共
30、有3 3只纸鹤。只纸鹤。3 3认识认识1 15 5课堂练习课堂练习把篮子里面的把篮子里面的2 2个苹果与外个苹果与外面的面的2 2个苹果个苹果合合起来。起来。=4 42 2+2 2填填 空空认识认识1 15 5课堂练习课堂练习看图列算式。看图列算式。=把左边把左边2 2棵树与右棵树与右边边1 1棵树加起来。棵树加起来。2 2+1 13 3认识认识1 15 5课堂练习课堂练习在在()()里填上合适的数。里填上合适的数。2+22+2()()1 1、2 2、3 32+2=4,4大于3、2、1。1+31+3()()1+11+1()()1+3=41 1、2 2、3 31+1=21 1认识认识1 15 5
31、课堂小结课堂小结这节课你你们都学会了哪些知都学会了哪些知识？把两部分合起来，把两部分合起来，求一共是多少，求一共是多少，用用加法加法计算。计算。红气球红气球3 3绿气球绿气球1 14 4认识认识1 15 5课堂小结课堂小结这节课你你们都学会了哪些知都学会了哪些知识？3 31 1+=4 4读作：读作：3 3加加1 1等于等于4 4。表示把两部分表示把两部分合合在一起。在一起。加加号号认识认识1 15 51.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业认识认识1 15 5PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！认识认识1 15 5人教版 数学 一年级 上册5 5以内数的
32、加法以内数的加法1 15 5的认识和加减法的认识和加减法3 3认识认识1 15 5情境导入情境导入小松鼠在采松果，我们一起来看看吧。小松鼠在采松果，我们一起来看看吧。认识认识1 15 5探究新知探究新知一共有几只松鼠？一共有几只松鼠？树上原有树上原有3 3只只又跑来又跑来2 2只只用加法计算用加法计算举手发言：举手发言：用什么方法计算用什么方法计算？认识认识1 15 5探究新知探究新知3 32 2+用用 代替松代替松鼠摆一摆。鼠摆一摆。举手发言：举手发言：说一说该怎样列算式？说一说该怎样列算式？认识认识1 15 5探究新知探究新知举手发言：举手发言：怎样计算怎样计算3+23+2的得数呢的得数呢
33、？1 12 25 5点点 数数3 34 4所以所以3+2=3+2=5 53+2=3+2=认识认识1 15 5探究新知探究新知接着数接着数接着数接着数所以所以3+2=3+2=5 5举手发言：举手发言：还可以怎样计算还可以怎样计算？5 54 43+2=3+2=从从3 3后面接着往后数。后面接着往后数。认识认识1 15 5探究新知探究新知2 2想数的合成想数的合成想数的合成想数的合成3 33+2=3+2=5 55 5举手发言：举手发言：还可以怎样计算还可以怎样计算？3+2=3+2=认识认识1 15 5探究新知探究新知举手发言：举手发言：你能说说上面算式的得数吗你能说说上面算式的得数吗？2 2+3 3
34、=因为因为2 2和和3 3组成组成 。5 55 5认识认识1 15 5课堂练习课堂练习4+1=4+1=1+4=1+4=5 55 5认识认识1 15 5课堂练习课堂练习1+3=1+3=4 43+=3+=4 41 1摆一摆，填一填。摆一摆，填一填。认识认识1 15 5课堂练习课堂练习1+1=1+1=2 22+1=2+1=3 32+3=2+3=5 5先用先用 摆一摆，再填得数。摆一摆，再填得数。认识认识1 15 5课堂练习课堂练习看列式计算。看列式计算。3 32 2+=2 23 3+=3 3和和2 2组成组成5 5。5 55 5认识认识1 15 5课堂练习课堂练习摆一摆、填一填。摆一摆、填一填。外面
35、有外面有1 1个苹果，个苹果，4 4和和1 1组成组成5 5。4 4+=+=1 15 51 14 45 5认识认识1 15 5课堂练习课堂练习看图列算式。看图列算式。=把左面把左面2 2棵树与右棵树与右面面2 2棵树加起来。棵树加起来。2 2+2 24 4认识认识1 15 5课堂练习课堂练习看图列算式。看图列算式。=2 2+3 35 5认识认识1 15 5课堂练习课堂练习看图列算式。看图列算式。=3 3+1 14 4认识认识1 15 5课堂练习课堂练习给小松鼠找家。给小松鼠找家。54321+11+12+32+33+13+11+21+21 1和和1 1组成组成2 2。认识认识1 15 5课堂小结
36、课堂小结这节课你你们都学会了哪些知都学会了哪些知识？5 5以内加法的计算方法：以内加法的计算方法：计算计算5 5以内的加法时，可以用点数法，接着数、以内的加法时，可以用点数法，接着数、想数的组成等方法来计算出结果。想数的组成等方法来计算出结果。认识认识1 15 51.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业认识认识1 15 5PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！认识认识1 15 5人教版 数学 一年级 上册认认 识识 减减 法法1 15 5的认识和加减法的认识和加减法3 3认识认识1 15 5情境导入情境导入你会填吗？填一填吧。你会填吗？填一填吧。21435
37、4325341 11 11 11 12 21 1 3 3认识认识1 15 5探究新知探究新知举手发言：举手发言：说一说图中所表示的意思说一说图中所表示的意思？就是从总数就是从总数4 4个里面个里面去掉去掉飞走的一个，用飞走的一个，用减法减法计算。计算。举手发言：举手发言：还剩下几个气球，该怎么解决？还剩下几个气球，该怎么解决？认识认识1 15 5探究新知探究新知动手操作：动手操作：自已动手用圆摆一摆。自已动手用圆摆一摆。？个？个认识认识1 15 5探究新知探究新知小组讨论：小组讨论：算式表示什么意思算式表示什么意思？-举手发言：举手发言：怎样列怎样列减法减法算式。算式。4 41 1？个？个去掉
38、用去掉用“-”表示减表示减法。法。=3=3减减号号读作：读作：4 4减减1 1等于等于3 3。表示从总数表示从总数4 4里面去掉里面去掉1 1，还剩下，还剩下3 3。认识认识1 15 5探究新知探究新知数里去几剩下几，数里去几剩下几，减法算式要牢记。减法算式要牢记。要算得数别着急，要算得数别着急，数的分成帮助你。数的分成帮助你。认识认识1 15 5课堂练习课堂练习514表示表示一共一共有有5 5把铁锹把铁锹，拿走，拿走了了1 1把，还把，还剩下剩下4 4把。把。看图说一说算式表示的意思。看图说一说算式表示的意思。认识认识1 15 5课堂练习课堂练习看图说一说算式表示的意思。看图说一说算式表示的
39、意思。422表示表示一共一共有有4 4块饼干块饼干，拿走，拿走了了2 2块，还块，还剩下剩下2 2块。块。认识认识1 15 5课堂练习课堂练习表示表示一共一共折了折了3 3个纸飞机个纸飞机，飞走，飞走了了2 2个，还个，还剩下剩下1 1个。个。32=1看图说一说算式表示的意思。看图说一说算式表示的意思。认识认识1 15 5课堂练习课堂练习先填算式，再说说算式表示的意思。先填算式，再说说算式表示的意思。3 3辆车开走辆车开走1 1辆辆还剩下还剩下2 2辆。辆。3 3-=1 12 2认识认识1 15 5课堂练习课堂练习看图列式并说说表示的意思。看图列式并说说表示的意思。从从4 4个苹果里面个苹果里
40、面去掉去掉2 2个。个。用用减法减法计算。计算。=4 4-2 22 2认识认识1 15 5课堂练习课堂练习填一填，算一算。填一填，算一算。4 4 1 13 3 4 43 31 1认识认识1 15 5课堂练习课堂练习看图列式看图列式4 4 1 3 1 3认识认识1 15 5课堂小结课堂小结这节课你你们都学会了哪些知都学会了哪些知识？-4 41 1去掉用去掉用“-”表示减表示减法。法。=3=3减减号号读作：读作：4 4减减1 1等于等于4 4。从总数里从总数里去掉去掉一部分，求另一部分是多少，一部分，求另一部分是多少，用用减法减法计算。计算。认识认识1 15 51.从教材课后习题中选取；2.从课时
41、练中选取。课后作业课后作业认识认识1 15 5PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！认识认识1 15 5人教版 数学 一年级 上册5 5以内数的减法以内数的减法1 15 5的认识和加减法的认识和加减法3 3认识认识1 15 5情境导入情境导入填一填，填一填，填一填，填一填，5 5 5 5的分成。的分成。的分成。的分成。5 55 55 55 51 14 44 41 12 23 33 32 2认识认识1 15 5探究新知探究新知举手发言：举手发言：说一说图中所表示的意思说一说图中所表示的意思？从总数从总数5 5个里面个里面去掉去掉3 3个，用个，用减法减法计算。计算。举手发言：举手
42、发言：还剩下几只松鼠？该怎样解决问题还剩下几只松鼠？该怎样解决问题？5 5个个认识认识1 15 5探究新知探究新知5 5个个举手发言：举手发言：怎样列式呢？怎样列式呢？5 5-3 3=认识认识1 15 5探究新知探究新知小组讨论：小组讨论：怎样计算得数呢？怎样计算得数呢？1 1举手发言举手发言：还剩下几只？该怎样数：还剩下几只？该怎样数？直接数出树上直接数出树上剩下几只松鼠。剩下几只松鼠。5 5-3 3=2 22 2认识认识1 15 5探究新知探究新知小组讨论：小组讨论：还可对怎样计算得数呢还可对怎样计算得数呢？4 4倒着数。倒着数。因为减因为减3 3，所以，所以从从5 5倒着数倒着数3 3个
43、数。个数。5 5-3 3=3 32 22 2还剩下还剩下2 2只。只。举手发言：举手发言：你知道怎样数吗？给大家数一数吧。你知道怎样数吗？给大家数一数吧。你知道怎样数吗？给大家数一数吧。你知道怎样数吗？给大家数一数吧。认识认识1 15 5探究新知探究新知小组讨论：小组讨论：还可以怎样计算得数呢？还可以怎样计算得数呢？想想5 5的合成计算。的合成计算。5 5-3 3=2 25-5-3 3=2 25 53 32 2想加法算减法。想加法算减法。3 3+=5 52 25-5-3 3=2 2举手发言：举手发言：用用5 5的合成怎样计算的合成怎样计算？举手发言：举手发言：用想加法算减法怎样计算用想加法算减
44、法怎样计算？认识认识1 15 5课堂练习课堂练习划一划，填一填。划一划，填一填。4-1=4-1=3 34-4-=2 22 2答案不唯一答案不唯一认识认识1 15 5课堂练习课堂练习里填上合适的数。里填上合适的数。想想1 1和和4 4合成合成5 5。5 51 1-=5 54 4-=4 41 1认识认识1 15 5课堂练习课堂练习涂一涂，填一填。涂一涂，填一填。减去减去几几就涂就涂几个颜色。几个颜色。3 31 1-=4 41 1-=2 23 3认识认识1 15 5课堂练习课堂练习填空。填空。=-4 41 13 3认识认识1 15 5课堂练习课堂练习用自己喜欢的方式表示算式的意思。用自己喜欢的方式表
45、示算式的意思。5 51 1-=4 4算式表示从算式表示从5 5里面去掉里面去掉1 1。认识认识1 15 5课堂练习课堂练习填一填，算一算。填一填，算一算。5 5 2 23 3 5 53 32 2认识认识1 15 5课堂练习课堂练习帮小鸟送信。帮小鸟送信。(连一连连一连)认识认识1 15 5课堂小结课堂小结这节课你你们都学会了哪些知都学会了哪些知识？计算计算5 5以内的减法时，以内的减法时，可以用倒着数、想数的可以用倒着数、想数的分成、想加法算减法等分成、想加法算减法等方法来计算出结果。方法来计算出结果。5 55 55 55 51 14 44 41 12 23 33 32 2认识认识1 15 5
46、1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业认识认识1 15 5PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！认识认识1 15 5人教版 数学 一年级 上册练习五练习五1 15 5的认识和加减法的认识和加减法3 3认识认识1 15 5情境导入情境导入认识加法认识加法把两部分合起来，求一把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。共是多少，用加法计算。一共有多少个气球一共有多少个气球？3 31 1+=4 4加号加号读作：读作：3 3加加1 1等于等于4 4。表示把两部分表示把两部分合合在一起。在一起。认识认识1 15 5情境导入情境导入5 5以内数的加法以内数的加法计算计
47、算5 5以内数的加法可以用以内数的加法可以用点数、接着点数、接着数，想数的合成数，想数的合成的方法计算。的方法计算。计算计算3+2=3+2=1 12 25 5点数点数3 34 4认识认识1 15 5情境导入情境导入5 5以内数的加法以内数的加法计算计算5 5以内数的加法可以用以内数的加法可以用点数、接着点数、接着数，想数的合成数，想数的合成的方法计算。的方法计算。计算计算3+2=3+2=接着数接着数5 54 4从从3 3后面接着往后数。后面接着往后数。想数的合成想数的合成3 33+2=3+2=5 55 52 2认识认识1 15 5情境导入情境导入认识减法认识减法从总数里去掉一部分，求另一部分是
48、多少，从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。用减法计算。还剩下几个气球还剩下几个气球？-4 41 1去掉用去掉用“-”表示减法。表示减法。=3=3读作：读作：4 4减减1 1等于等于3 3。表示从总数表示从总数4 4里面去掉里面去掉1 1，还剩下，还剩下3 3。减号减号认识认识1 15 5情境导入情境导入5 5以内数以内数的减法的减法计算减法可以用数一数，想数的合成，想计算减法可以用数一数，想数的合成，想加法算减法计算。加法算减法计算。5 5-3 3=2 21 1数一数。数一数。直接数出树上剩下几只松鼠。直接数出树上剩下几只松鼠。2 2认识认识1 15 5情境导入情境导入5 5以内
49、数以内数的减法的减法计算减法可以用数一数，想数的合成，想计算减法可以用数一数，想数的合成，想加法算减法计算。加法算减法计算。5 5-3 3=2 2想想5 5的分成的分成5-5-3 3=2 25 53 32 2想加法算想加法算减法。减法。3 3+=5 52 25-5-3 3=2 2认识认识1 15 5探究新知探究新知看图说说算式表示的意思。看图说说算式表示的意思。2+2=42+2=4把把2 2辆车与辆车与2 2辆车辆车合起来合起来是是4 4辆。辆。认识认识1 15 5探究新知探究新知填一填，并说一说算式的意思。填一填，并说一说算式的意思。1 11 14 41 12 2辆小车拿走辆小车拿走1 1辆
50、，剩辆，剩1 1辆。辆。5 5个麦穗拿走个麦穗拿走4 4个，剩个，剩1 1个。个。认识认识1 15 5探究新知探究新知里填上合适的数。里填上合适的数。想想1 1和和3 3合成合成4 4。3 3+=1 1+=4 43 31 14 4认识认识1 15 5探究新知探究新知里填上合适的数。里填上合适的数。4 4-=4 4-=3 33 31 11 1认识认识1 15 5探究新知探究新知涂一涂，填一填。涂一涂，填一填。+=-=1 14 45 55 5再涂再涂4 4个个圆圆就是就是5 5个。个。从从5 5个圆里面涂色个圆里面涂色几几个个，就减去几。，就减去几。1 14 4认识认识1 15 5探究新知探究新知