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1、 1 遵义专版八年级物理全册第 7 章力与运动第 2 节力的合成教案新版沪科版【教学目标】知识与技能 1、了解合力是从力的作用效果这个角度来考虑问题的。2、会计算作用在同一物体上、同一直线上的力的合力 过程与方法 通过活动体验合力的作用效果 情感、态度与价值观 通过活动感受科学就在身边【教学重难点】教学重点：作用在同一物体上、同一直线上的力的合力 教学难点：合力是从力的作用效果来考虑问题的【导学过程】【创设情景，引入新课】提问：（1）力的作用效果有什么？（2）力的三要素是什么？（3）牛顿第一定律的内容是什么？引入课题：一个物体一般并不是只受到一个力，往往同时会受到几个力的作用，例如：可以是一个
2、成年人提一桶水，也可以是两个学生提一桶水。今天我们就研究几个力作用在同一直线上的离的合成。【自主预习案】1几个力共同作用在同一物体上时，它们的_可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的_ 2作用在同一直线上的两个力，如果方向相同，其合力的大小等于这两个力的_，合力的方向跟两个力的方向_；如果方向相反，其合力的大小等于这两个力的_，合力的方向同_的方向一致【课堂探究案】（一）合力的概念 观察教材中图 7-26，并提出问题：请分别说出提水桶的力和拉车的力各是几个？_ （1）一 个 大 人 提 水 桶 的 力 和 两 个 小 孩 共 同 提 水 桶 的 力 的 效 果 相 同 吗？_ （2）两 头
3、毛 驴 拉 车 的 力 与 一 匹 马 拉 车 的 力 的 效 果 相 同 吗？_（3）总结合力和力的合成概念:合力:_.力的合成：_（二）、探究同一直线上二力的合成 1、沿同一直线且同方向的二力的合成 学生按教材图 7-27 进行实验探究（1）把橡皮筋 B 端固定好，A 端和两个测力计相连 2（2）先用两个测力计沿同一方向拉橡皮筋的 A 端使 A 端到达 O 点，记下 O 点位置和两个测力计拉力 Fl 和 F2 的大小和方向（3）用一个测力计对橡皮筋的 A 端施加一个力 F，仍将橡皮筋的 A 端拉伸到 O 点 思考：如图所示，橡皮筋的 A 端两次都被拉伸到 O 点，说明 F 就代替了 F1
4、和 F2，这两个力的作用，记下此时 F 的大小和方向看一看，这个 F 与前面的 F1 和 F2 有什么关系?_ 2、沿同一直线且反方向的二力的合成 学生按教材图 7-28 进行实验探究 1把橡皮筋 B 端固定好，A 端分别用两根细线和两个测力计相连 2用两个测力计沿相反方向拉橡皮筋的 A 端，使 A 端到达 O点，记下 O点的位置和两个拉力 F1和 F2的大小和方向 3用一个弹簧测力计对橡皮筋的 A 端施加一个力 F，也让橡皮筋的 A 端被拉伸到 O点 思考：橡皮筋的 A 端两次都被拉伸到 O点，说明 F就代替了 F1和 F2这两个力的作用，记下此时 F的大小和方向，看一看，这个 F与前面的
5、F1和 F2有什么关系？_ 结论：1几个力共同作用在同一物体上时，它们的_可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的_ 2作用在同一直线上的两个力，如果方向相同，其合力的大小等于这两个力的_，合力的方向跟两个力的方向_；如果方向相反，其合力的大小等于这两个力的_，合力的方向同_的方向一致【当堂训练案】1 如图 6-2-1 所示，两个小孩能提起一桶水，一个大人同样能提起一桶水，这个现象表明 。2一辆小车重 200 N，放在光滑水平地面上，甲用 50 N 水平力向东拉，乙用 30 N 的水平力向东推，求这辆小车在水平方向所受的合力大小和方向 3作用在一个物体上、同一直线上的两个力 8N 和 3N，它
6、们的合力最小为 N，最大为 N 4.弹簧测力计下挂有 15N 的物体，当用手竖直向上托住这个物体时，弹簧测力计的示数是10N，则手对物体向上力的大小是 N。5用 8N 竖直向下的力把重 5N 的木板压在地面上，地面受到的压力是 ；如果 用 同 样 大 小 的 力 把 同 样 重 的 木 板 压 在 天 花 板 上，天 花 板 受 到 木 块 的 压 力是 。6 直升飞机用 6500N 的力向上吊起质量为 600kg 的铁塔，这个铁塔受到的合力是多大?方向如何?(g=10N/kg)7有两个力F1、F2作用在同一物体上，当F1、F2方向相同时，其合力大小为 100N；当F1、3 F2方向相反时，其合力大小为 50N，且与F1方向相同，求F1、F2的大小。