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1、四步教学生读懂一首古诗 相对于现代诗歌而言,古代诗歌艺术手法更多样、表现力更丰富,似乎也更难学习,这也成了很多同学面临的一个学习困难。我建议同学们在学习古诗时遵循以下四个步骤,通过反复朗诵,深入体会,就能很好地感受诗歌的艺术形象,领悟诗歌蕴含的思想感情,也就能读懂一首古诗。第一步,了解背景,找准解读的切入点 同学们接触的诗歌大都篇幅短小,容易懂,很多同学往往只读到表层,而不能进一步去挖掘诗歌深层的含义,无法捕捉到作者在诗歌中表现出来的思想感情。要解读诗歌的内涵,首先要对作品的创作背景有一个基本的了解。要理解背景,一是要了解作者以及他与作品的关系,二是要了解作者的时代环境。这样我们就能通过诗本身
2、与作者交流,体会出诗人的思想感情。比如杜甫的石壕吏,一是要了解杜甫的经历坎坷一生,四处飘零,二是要理解安史之乱给唐朝社会和人民带来的灾难,这样就把握住了这首诗的切入点对国家对人民无尽的感伤和忧患。再如学习离骚,首先了解屈原正直爱国,抱负远大,命途不顺,其次再去了解作者所处的时代国君昏庸,奸臣当道,国家衰落,我们就理解了诗的切入点忧国忧民。有了这些相关背景的铺垫,对我们把握诗歌的艺术形象,领会蕴含的思想情感,将有很好的帮助。第二步,重视诵读,欣赏语言的魅力点 古代诗歌的语言都很精炼、形象,句式整齐,富有音乐美。虽然我们每个人的感悟能力都不尽相同,对诗歌节奏与韵律的理解也不同,但在诵读时,一定要先
3、读准字音,第二要注意节奏,要注意轻重缓急,抑扬顿挫。生硬的整齐,异口同声式的诗歌诵读是要不得的。每位诗人在创作古诗的感情基调各不相同,既有陈子昂“前不见古人,后不见来者”的悲壮激愤,又有曹操“东临碣石,以观沧海”的雄壮豪迈;既有文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气,又有陶渊明“种豆南山下,草盛豆苗稀”的闲情雅致。我们把握了诗歌的感情基调,自然就能沉浸其中,读得入情入理入味。如学习归园田居,诗歌把朴实而安静的语言与闲适、优雅的生活情趣有机地融合在一起。一定要读得低沉舒缓,就像幽静的山谷中潺潺的溪流,作者的形象就会在缓缓地诵读中慢慢地站立起来:隐居在田园,逃避世俗与无奈,在庭院乡村中
4、追求心灵的安宁。第三步,摸清情感,体会意蕴的深入点 没有感情就没有诗歌。作者的感情蕴含在诗歌里,诗歌的感情包含在字里行间。比如王维的九月九日忆山东兄弟,它表达的是对故乡亲人的思念之情,至今读来仍使我们深为感动。首句表明诗人独处异乡,非常孤独;次句表明佳节思亲的强烈,三四句表面写兄弟对自己的想念,实际上突出了诗人的思念之情。古代的游子,虽然客居异乡,心里却总有一份对故乡亲人的思念。我们在诵读时,要体味出字里行间凸现的跌宕的情感,体味出诗中深层的意蕴。只要我们读出了其中的感情,就能把一行行的方块汉字,演绎成丰富的画面和意境,从中体会到语言的美,感受到诗歌的美。第四步,展开联想,品位意境的形象点 好
5、的诗都有“言有尽而意无穷”的特点。只有走入诗歌的意境,才能在真正意义上品味出诗歌的美。如何品味“意境”美呢?要从品味语言入手,一点点地感悟到它的意蕴美,用联想和想象展示诗歌的形象和画面。古人创作很讲究“炼字”,一个字就能表达出无数意境,无数情感,欣赏诗歌时要特别注意这一点。比如王维的使至塞上,有的同学在初读时很难读出其中的感情,也不明白“大漠孤烟直,长河落日圆”为什么会是千古名句。我们可以想象一下:沙漠浩瀚无边,所以用“大”字。边塞荒凉,燃起的那一股烽火浓烟显得格外醒目,因此用“孤烟”。“直”字既准确地写出了烟的形状,又写出了无风大漠的空旷苍凉。沙漠上没有山峦树木,那蜿蜒的黄河,就非用一个“长”字才能表达出诗人的感觉。落日,用一个“圆”字,给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。作者抓住了沙漠中的典型景物进行描写,体现了王维“诗中有画,画中有诗”的特色,也体现出了诗人孤寂的感情。通过这样动情地想象与联想,我们就能感受到画面的美感。再读这首诗的时候,感情就会充沛很多。不仅读懂了字面,也读出了美丽的画面,更读懂了其中苍凉悲壮的意境。刘鹏,教师,现居山东临淄。