《2023学年广东省普宁第二中学高三下第一次测试生物试题(含解析)35539.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023学年广东省普宁第二中学高三下第一次测试生物试题(含解析)35539.pdf（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023 学年高考生物模拟试卷 注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用 2B 铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和
2、答题卡一并交回。一、选择题：（共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分。每小题只有一个选项符合题目要求）1马利筋（一种植物）含有强心苷对鸟兽有毒，故鸟兽一般不食用，而斑蝶却可以食用并将强心苷贮存于身体组织中从而出现一种怪味，导致一般的食虫鸟不吃它，同时还有另一种蝶类，其体色和体型都与斑蝶相似，但没有怪味儿，以下说法不能推出的是（）A马利筋通过产生毒素进行自我保护，降低被捕食概率 B斑蝶可以免疫强心苷毒性从而增强自身种间竞争力 C类似班蝶的蝶类因不能产生怪味儿，易被食虫鸟捕食 D马利筋与斑蝶是长期自然选择协同进化的结果 2下列有关组成细胞的元素和化合物的叙述，正确的是（）A组成细胞的化合物在无
3、机环境中都能找到 B大豆脂肪所含能量低于等质量的葡萄糖 C法国梧桐根尖细胞吸收的 Mg2可用于合成叶绿素 D人体心肌组织形态相对坚固是因为其细胞中结合水多于自由水 3研究表明某些肿瘤细胞中 MDR 基因高度表达后，会使这些癌细胞对化疗药物的抗性增强。MDR(多耐药基因 1)的表达产物是 P-糖蛋白(P-gp)，该蛋白有 ATP 依赖性跨膜转运活性，可将药物转运至细胞外，使细胞获得耐药性。而P-gp 转运蛋白低水平表达的癌细胞内，某些化疗药物的浓度明显升高。结合上述信息，分析下列叙述正确的是 AP-gp 转运蛋白转运物质的方式属于协助扩散 BP-gp 转运蛋白可将各种化疗药物转运出癌细胞 C化疗
4、药物可提高 P-gp 转运蛋白基因高度表达的癌细胞比例 D提高癌细胞 P-gp 转运蛋白的活性为癌症治疗开辟了新途径 4某二倍体植物的基因型为 AaBbCC，这 3 对基因分别位于 3 对同源染色体上。下图表示以该植物为亲本进行的育种过程，下列叙述错误的是（）A单倍体幼苗的基因型有 4 种 B个体的体细胞中含有 2 个染色体组 C个体中重组类型占 9/16 D若要尽快获得基因型为 aaBBCC 的纯种，则应采用图中 ABC 过程进行育种 5下列有关 HIV 病毒和艾滋病的叙述，错误的是（）A每个 HIV 病毒含有 2 条 RNA 分子 BHIV 感染人群比健康人群更易患甲型 H1N1流感 CH
5、IV 侵入人体后可以识别并结合脑细胞表面的受体 D没有感染过 HIV 的人，体内不存在与之相匹配的受体 6下列关于孟德尔两对相对性状杂交实验的叙述，正确的是（）A从 F1母本植株上选取一朵或几朵花，在花粉未成熟时将花瓣掰开去雄 BF2中出现的 4 种表现型，有 3 种是不同于亲本表现型的新组合 CF1产生配子时非等位基因自由组合，含双显性基因的配子数量最多 DF1产生的雌、雄配子各有 4 种，受精时配子的结合存在 16 种组合方式 二、综合题：本大题共 4 小题 7（9 分）人们从土壤中分离得到以纤维素为唯一碳源和能源的细菌用于生产。将等量同浓度的细菌样液滴在同等大小的卷烟纸（只含纤维素）上，
6、保持足够的湿度。一段时间后，比较各组实验中卷烟纸的降解程度，选出降解能力大的细菌。回答下列问题：（1）实验中微生物的筛选所利用的原理是_。（2）由于纤维素的_作用，长期只以纤维素作碳源的土壤中可能含有目的菌。（3）为什么只有分解纤维素的微生物生长在卷烟纸上？_（4）在纯化分解纤维素的细菌时，常用的接种方法有_和_。为了保证结果准确，一般选择菌落数在_进行计数。8（10 分）将银边天竺葵（叶边缘呈白色，中央为绿色）预先放在黑暗中 48h 小时，选取植株上若干生长良好、大小相同的叶片，采用适当的方法杀死韧皮部细胞阻断有机物转移，再用不透光的黑纸遮蔽左侧叶片后把植株放在阳光下照射一段时间，用打孔器分
7、别在叶片中的、部位取下相同面积的圆片。请回答：（1）叶圆片的叶肉细胞中能产生 ATP 的场所是_。（2）若将叶圆片放在酒精中加热脱色，用清水漂洗后滴加碘液。能验证“光是光合作用必要条件”的组别是_（填写序号），实验结果是_；能验证“光合作用场所是叶绿体”的组别是_（填写序号），实验结果是_。（3）若将叶圆片烘干称重，计算该植物叶片总光合速率时应该用的干重，而不用的干重，理由是_。9（10 分）糖尿病是一种常见病，其发病率呈逐年上升的趋势，治疗糖尿病少不了胰岛素。如图表示运用基因工程技术生产胰岛素的几条途径，请据图回答下列问题：（1）图中过程为_，在此之前可以根据_设计引物，利用 PCR 技术对
8、目的基因进行扩增。将重组质粒 M 转移到受体细胞 A 中常用的方法是_。（2）过程可用的方法是_。过程用到的技术手段有_。（3）若该转基因“胰岛素羊”乳汁中检测到胰岛素，该胰岛素与转基因“胰岛素大肠杆菌”产生的胰岛素相比，不同之处是_，其原因是_。10（10 分）有一种淡水植物 A 被引种到某一湿地后，在该生态系统中具有超强的繁殖和扩散能力，已威胁到当地“土著”物种的生存，同时还影响该湿地生态系统的功能。下表为该湿地主要植被类型、分布区域及昆虫种类数、昆虫密度的统计结果。请回答问题：主要植被类型 主要分布区域 昆虫种类数 昆虫密度/（只m2）|硅藻 低潮区（20m 以下）-海三棱蕉草 中潮区（
9、2828m）47 24 植物 A 中高潮区（2030m）30 23 芦苇 高潮区（26m 以上）65 247（2）直接决定植物 A 种群密度变化的因素为_（填种群特征）；分析题意可知，植物 A 在引种初期，其种群数量的增长会呈现类似于_型曲线。（2）对芦苇中趋光性昆虫种类数的调查可采用_法。（3）不同植物分布在滩涂的不同区域，体现了群落的_结构。引种植物 A 后，可能使当地昆虫多样性_（填“升高”“不变”或“降低”），原因是_。11（15 分）大多数植物气孔的开闭都遵循昼开夜闭的近似昼夜节律。但在干旱条件下，气孔会以数十分钟为周期进行周期性的闭合，称为“气孔振荡”。分析回答：（1）气孔的昼开夜
10、闭与叶片胞间 CO2浓度的变化密切相关。白天，_，导致胞间 CO2浓度下降，气孔张开。夜间气孔关闭的原因是_。（2）“气孔振荡”是植物对干旱条件的一种适应性反应，有利于植物生理活动的正常进行。其原因是_。（3）玉米的叶片直立，其上、下表面气孔数目较为接近；向日葵叶片平展，其下表面的气孔数量较多；有些水生植物，只在叶片上表面分布有气孔。试运用现代生物进化理论解释上述现象产生的原因：_。参考答案（含详细解析）一、选择题：（共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【答案解析】共同进化是指不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展。【题目详解】A、
11、马利筋通过产生毒素进行自我保护，降低被捕食概率，A 正确；B、斑蝶既可以免疫强心苷毒性，使其免受该物质的影响，又可以积累这一物质，降低被捕食的概率，从而增强自身种间竞争力，B 正确；C、类似班蝶的蝶类虽不能产生怪味儿，但它们采用拟态作用逃避鸟类捕食，C 错误；D、马利筋发展了防御机制，产生强心苷。斑蝶在进化过程中产生了相应的适应性，可以食用马利筋并将强心苷贮存于身体组织中，因此马利筋与斑蝶是长期自然选择协同进化的结果，D 正确。故选 C。【答案点睛】解答本题的关键是理解共同进化的概念，根据现代生物进化论的相关内容分析各选项。2、C【答案解析】组成生物体的元素在无机自然界都能找到，但组成生物体的
12、化合物不能在无机自然界都能找到。活细胞中自由水的含量多于结合水。【题目详解】A、生物体选择性地从无机环境获取物质，在生物体内转变成自身的组成成分，故组成细胞的化合物在无机环境中不一定都能找到，A 错误；B、与糖类相比，脂肪中氢含量高，氧含量低，故大豆脂肪所含能量高于等质量的葡萄糖，B 错误；C、叶绿素中含有 Mg2+，根尖细胞吸收的 Mg2可用于合成叶绿素，C 正确；D、人体心肌细胞中的水主要以自由水形式存在，D 错误。故选 C。【答案点睛】本题考查组成细胞的化合物与无机自然界的区别、无机盐的功能和水的存在形式等知识，意在考查考生对所学知识的识记能力。3、C【答案解析】根据题意该蛋白的转运依赖
13、于 ATP，说明需要消耗能量。【题目详解】由题意可知，P-gp 转运蛋白转运化疗药药物要消耗能量，不属于协助扩散，A 错误；P-gp 转运蛋白主要影响某些化疗药物的浓度，B 错误；化疗药物会对癌细胞起到选择作用，P-gp 转运蛋白基因高度表达的癌细胞的抗药性强，生存下来的比例高，C 正确；提高癌细胞 P-gp 转运蛋白的活性即提高了癌细胞的抗药性，不利于癌症的治疗，D 错误【答案点睛】本题的解题关键是分析出 P-gp 转运蛋白于癌细胞之间的关系。4、C【答案解析】分析题图可知 A 表示减数分裂形成配子，B 表示花药离体培养，D 表示受精作用，E 表示细胞增殖和分化，C 表示用秋水仙素进行人工诱
14、导。【题目详解】A、某二倍体植物的基因型为 AaBbCC，这 3 对基因分别位于 3 对同源染色体上，则减数分裂形成的配子类型为 ABC、AbC、aBC、abC，经过花药离体培养形成的单倍体幼苗的基因型有 ABC、AbC、aBC、abC 共 4 种，A 正确；B、个体是单倍体幼苗经过秋水仙素处理形成的二倍体，体细胞中含有 2 个染色体组，B 正确；C、基因型为 AaBbCC 的个体产生的雌雄配子种类和比例为 ABCAbCaBCabC=1111，雌雄配子受精后形成 9 种基因型，四种表现型，与亲本表现型相同的为 A-B-CC，占 3/43/4=9/16，所以中重组类型占 1-9/16=7/16，
15、C 错误；D、单倍体育种能明显缩短育种年限，ABC 过程为单倍体育种，所以若要尽快获得基因型为 aaBBCC 的纯种，应采用图中 ABC 过程进行育种，D 正确。故选 C。5、D【答案解析】艾滋病的致病原理：HIV 病毒进入人体后，与人体的 T 淋巴细胞结合，破坏 T 淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人因无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，而患病死亡。【题目详解】A、HIV 体内含有 2 条 RNA，A 正确；B、HIV 感染者的免疫系统被破坏，更易感染其他病原体，B 正确；C、HIV 可以攻击脑细胞，因此 HIV 可以识别并结合脑细胞表面的受体，C 正确；D、没有感染过 H
16、IV 的人体内仍然存在对抗 HIV 的免疫应答，故体内存在与之相匹配的受体，D 错误。故选 D。【答案点睛】本题结合 HIV 病毒和艾滋病，考查人体免疫系统的作用，要求识记免疫系统的组成和功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程。6、D【答案解析】基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【题目详解】A、子一代 F1是自交，不需要母本去雄，A 错误；B、F2中出现的 4 种表现型，有 2 种是不同于亲本表现型的新组合，B 错误；C、F1产生配子时非等位基因自由组
17、合，产生的四种配子的比例是相等的，C 错误；D、F1产生的雌、雄配子各有 4 种，受精时雌雄配子随机结合，存在 44=16 种组合方式，D 正确。故选 D。二、综合题：本大题共 4 小题 7、人为提供有利于目的菌株生长的条件，同时抑制其它微生物的生长 选择 卷烟纸只含纤维素而不含其它物质。纤维素是这种微生物可利用的唯一碳源和能源。因此，只有能分泌纤维素酶并以纤维素为碳源和能源的微生物才能生长在卷烟纸上 平板划线法 稀释涂布平板法 30300 【答案解析】由题干可知，用选择培养基对土壤中的纤维素分解菌进行粗筛，可得到以纤维素为唯一碳源和能源的细菌，再用卷烟纸进行细筛，当纤维素被分泌的纤维素酶分解
18、后，卷烟纸被降解，得到降解能力大的细菌。【题目详解】（1）筛选微生物的原理是人为提供有利于目的菌株生长的条件，同时抑制其它微生物的生长。（2）长期只以纤维素作碳源的土壤中可能含有目的菌，为自然选择的结果，是由于纤维素的选择作用。（3）卷烟纸只含纤维素而不含其它物质，纤维素是这种微生物可利用的唯一碳源和能源。因此，只有能分泌纤维素酶并以纤维素为碳源和能源的微生物才能生长在卷烟纸上。（4）在纯化分解纤维素的细菌时，常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法。为了保证结果准确，一般选择菌落数在 30300 进行计数。【答案点睛】本题考查知识点比较简单，答题关键在于掌握纤维素分解菌分离的相关知识。8、
19、细胞质基质、线粒体（线粒体基质、线粒体内膜）呈黄白色（不呈蓝色），呈蓝色 呈蓝色，呈黄白色（不呈蓝色）部位的细胞结构与、部位的不同，材料存在差异 【答案解析】植物进行光合作用形成有机物，而有机物的积累可使叶片单位面积的干物重增加，采用适当的方法杀死韧皮部细胞阻断有机物转移，将待测叶片的一半遮黑，测量相同时间内叶片被遮黑的一侧单位面积干重的减少值，作为呼吸消耗量的估测值。这就是经典的“半叶法”测定光合速率的基本原理，测定时须选择对称性良好、厚薄均匀一致的两组叶片，一组叶片用于测量干重的积累，另一组（半叶遮黑的）叶片用于测定干重的消耗。【题目详解】（1）叶圆片处于遮光条件下，不能进行光合作用，只能
20、进行呼吸作用，故叶肉细胞中能产生 ATP 的场所是细胞质基质、线粒体，即呼吸作用进行的场所。（2）要验证“光是光合作用必要条件”，则实验设计中的自变量为是否照光，因变量是是否有淀粉生成，可以通过检测叶圆片是否变蓝来得出结论，据此可知，对照就可以达到上述目的，该实验结果是呈黄白色（不呈蓝色），呈蓝色；要验证“光合作用场所是叶绿体”应该设置有、无叶绿体的对照，然后检测叶圆片是否变蓝即可，符合条件的组别是，应该得到的实验结果是呈蓝色，呈黄白色（不呈蓝色）。（3）若将叶圆片烘干称重，来计算该植物叶片总光合速率，根据总光合速率=净光合速率+呼吸速率来分析，假设实验前的干重为 a，则实验一段时间之后，的减
21、少表示呼吸速率，即 a-的干重，的增加表示净光合速率，即的干重-a，故叶圆片总光合速率=的干重-a+a-的干重=的干重-的干重，这时不用干重的理由是部位的细胞结构与、部位的不同，材料存在差异，正因如此的减少不能代表正常叶肉细胞的呼吸速率，故不能选用。【答案点睛】学会分析实验目的中包含的自变量、因变量和无关变量是解答本题的关键！掌握半叶法测光合速率的方法是解答本题的另一关键，另注意关注半叶法测光合速率的适用条件。9、构建基因表达载体 人胰岛素基因的核苷酸序列 显微注射法 农杆菌转化法（或基因枪法、或花粉管通道法）早期胚胎培养技术、胚胎移植 “胰岛素羊”乳腺细胞分泌的胰岛素具有生物活性，而转基因“
22、胰岛素大肠杆菌”产生的胰岛素无生物活性 乳腺细胞有内质网与高尔基体，能加工相关的蛋白质，而细菌没有内质网和高尔基体 【答案解析】1、分析图示，表示基因表达载体的构建，表示目的基因导入植物细胞，表示动物的个体发育。2、将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样，将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。【题目详解】(1)图中表示基因表达载体的构建，构建之前可以根据人胰岛素基因的核苷酸序列设计引物，利用 PCR 技术对目的基因进行扩增。将目的基因导入动物细胞最有
23、效的方法是显微注射法，故将重组质粒 M 转移到受体细胞 A 中常用的方法是显微注射法。(2)表示目的基因导入植物细胞，可用农杆菌转化法(答基因枪法、花粉管通道法也可)。表示动物的个体发育，此过程用到的技术手段有早期胚胎培养技术、胚胎移植。(3)由于乳腺细胞有内质网与高尔基体，能加工相关的蛋白质，而细菌没有内质网和高尔基体，因此“胰岛素羊”乳腺细胞分泌的胰岛素具有生物活性，而转基因“胰岛素细菌产生的胰岛素无生物活性。【答案点睛】结合基因工程中基因载体的构建、将目的基因导入受体细胞、植物组织培养、胚胎工程等技术内容分析题图是关键。10、出生率和死亡率 J 黑光灯诱捕 水平 降低 引种植物 A 后，
24、会威胁到当地的植被，可能使某些昆虫丧失食物而灭绝 【答案解析】2、种群的数量特征有出种群密度，生率和死亡率，迁入率死亡率，年龄组成，性别比例。2、种群密度的调查方法有样方法和标志重捕法。3、群落的结构包括水平结构和垂直结构。【题目详解】（2）直接决定种群数量变化的主要因素是出生率和死亡率；分析题意可知，植物 A 在引种初期所受的环境阻力几乎为 0，因此其种群数量的增长会呈现类似于“J”型曲线。（2）可以利用昆虫的趋光性采用黑光灯诱捕法对其种类数进行调查。（3）滩涂的不同区域生长着不同的植被，体现了群落的水平结构。引种植物 A 后，其快速增长、繁殖有可能会引起当地“土著”植物的绝灭，从而使以“土
25、著”植物为食的昆虫绝灭，导致当地昆虫多样性降低。【答案点睛】本题考查种群和群落的知识，考生识记基本知识即可解答。11、光合作用强度大于呼吸作用强度 光合作用停止，而呼吸作用持续进行，导致胞间 CO2浓度上升 既能降低蒸腾作用强度，又能保障 CO2供应，使光合作用正常进行 在自然选择作用下，种群的基因频率发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化 【答案解析】1、气孔是植物与外界的联系通道，气孔的张开和关闭控制着植物水分蒸腾和 CO2的吸收。2、影响光合速率的环境因素有温度、光照强度、二氧化碳浓度。3、CO2参与光合作用暗反应，CO2固定形成 C3，再利用光反应产生的ATP 和H，生成有机物等
26、，场所是叶绿体基质。4、现代生物进化理论认为：自然选择决定生物进化的方向。【题目详解】（1）白天植物光合作用强度大于呼吸作用强度，导致胞间 CO2浓度下降，气孔张开，环境中的 CO2通过气孔进入细胞，在叶绿体中参与光合作用。夜间植物光合作用停止，而呼吸作用持续进行，导致胞间 CO2浓度上升，CO2溶于水之后呈酸性，保卫细胞 pH 下降，水势上升，保卫细胞失水，使气孔关闭。（2）“气孔振荡”指的是在干旱条件下，气孔会以数十分钟为周期进行周期性的闭合，而气孔的张开和关闭控制着植物水分蒸腾和 CO2的吸收，故周期性的开闭气孔可以避免水分的过度蒸腾散失，同时保证光合作用所需 CO2的供应，使光合作用正常进行。（3）在自然选择作用下，适应环境的个体有更多的机会产生后代，种群中相应基因的频率会不断提高，朝着适应环境的方向不断进化。【答案点睛】本题主要考查影响光合作用的主要因素，意在强化对影响光合作用的因素的理解与分析，提高解决实际问题的能力。