《2023学年安徽省合肥市六校联考高二生物第二学期期末考试试题(含解析)35183.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023学年安徽省合肥市六校联考高二生物第二学期期末考试试题(含解析)35183.pdf（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023 学年高二年级下学期生物模拟测试卷 注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用 2B 铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，
2、请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共 7 小题,每小题 6 分,共 42 分。)1下图表示物质进出细胞有关的图像或曲线。下列有关叙述不正确的是（）A图甲与图丙代表的运输方式相同 B图丁可代表红细胞或肌细胞吸收葡萄糖的方式 C丁、戊对应的方式，都需要消耗能量 D抗体释放方式均与图戊代表的方式相同 2下列哪种条件下，醋酸菌将葡萄汁中的糖分分解成醋酸()A氧气、糖源充足 B氧气充足、缺少糖源 C缺少氧气、糖源充足 D氧气、糖源都缺少 3关于基因工程下列说法正确的有（）重组 DNA 技术所用的工具酶是限制酶、DNA 连接酶和载体基因工程是在 DNA 上进行的分子水平的设计施工限制酶的切口一
3、定是 GAATTC 碱基序列只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列限制酶只用于切割获取目的基因质粒是基因工程常用的运载体 A2 项 B3 项 C4 项 D5 项 4用放射性同位素标记的某种氨基酸培养胰腺细胞，最后测出细胞分泌带有放射性的胰岛素。如果用仪器测试放射性在细胞中出现的顺序，这个顺序最可能是（）线粒体 核糖体 内质网 染色体 高尔基体 细胞膜 细胞核 A B C D 5科学家将胰岛素的第 28 和 29 位的氨基酸调换顺序，成功获得了速效胰岛素，生产速效胰岛素时需要定向改造的对象是 A胰岛素 B胰岛素 mRNA C胰岛素基因 D胰岛 B 细
4、胞 6下列关于实验室果酒、果醋制作的叙述中，正确的是 A直接在果汁中加入人工培育的酵母菌，可更好地抑制其他微生物生长 B果酒发酵过程中，每隔 12h 左右需要打开瓶盖一段时间，以放出 C02 C当氧气、糖不足时，醋酸菌可将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸 D制作果酒、果醋的菌种分别是酵母菌、醋酸杆菌，它们都属真核生物 7恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文的进化论列为 19 世纪自然科学的三大发现其中细胞学说创立的意义在于 证明了生物之间存在着亲缘关系 揭示了动物细胞和植物细胞的区别 将千变万化的生物界通过细胞统一起来 证明了生物界和非生物界之间存在着差异性 A B C D 8（10 分
5、）下列有关培养基和菌种鉴定的叙述错误的是 A可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型 B菌落的大小、颜色、有无荚膜、隆起程度等特征都可作为菌种肉眼鉴定的依据 C利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌 D在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌 二、非选择题 9（10 分）某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：（1）图中表示的是该花粉培养过程中的_过程，表示的是_过程，X代表的是_，表示的是_过程，表示的是诱导_过程。（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中
6、_的种类及最后其浓度配比，获得的来源于未成熟花粉的完整植株都程为_植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有_。（3）植株甲进行_，才能使其结实，产生后代（乙），否则植株甲只有通过无性生殖的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是_植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉基因组成种类数 _ 种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为_种。花粉培育在育种上的特殊意义是_，从而开辟育种新途径。10（14 分）下图甲表示洋葱根尖的不同区域，图乙表示洋葱根尖处于有丝分裂染色体（质）形态的变化，图丙为显微镜下观察到的显微照片，图丁为每条染色体上 DNA 数目。请分
7、析回答下列问题：（1）图甲中细胞形态不同的根本原因是_，进行实验获得图乙结果时，应选择区域_（填序号），在显微镜下寻找该区域的依据是_。（2）有丝分裂间期的物质变化是_。（3）请用图乙的字母和箭头表示一个完整的细胞周期：_。（4）在观察细胞有丝分裂的实验中，我们发现即使操作正确，也难以看到很多处于分裂期的细胞，主要原因是_。（5）图丙中 B 细胞对应图丁的_区段。11（14 分）请分析回答与微生物有关的问题：（1）微生物接种方法很多，最常用的是平板划线法和_。平板划线时，接种环通过_灭菌，在第二次及以后的操作时，总是从上一次的末端开始，这一样做的目的是_。（2）要从土壤中分离纯化产脂肪酶细菌时
8、，常常需要进行选择培养，目的是_，然后再接种并培养，接种时挑取了菌液在 3 块相同平板上划线，结果其中 1 块平板的各划线区均未见菌落生长，最可能的原因是_。（3）为了统计样品中活菌的数目，在细菌培养基平板上，均接种稀释倍数为 105的土壤样品液 0.1 ml，培养一段时间后，平板上长出的细菌菌落数分别为 13、156、462、178 和 191，则每克士壤样品中的细菌数量_个。对菌落数目进行统计时，应选取菌落数日稳定时的记录作为结果，这样做的原因是_。（4）为长期保存纯化的优质菌种，可以采用_的方法。12某种鸟的羽色受两对等位基因控制，其中 A、a，B、b 基因分布如图 1 所示。基因 A
9、控制蓝色物质的合成，基因B 控制黄色物质的合成，白色个体不含显性基因，其遗传机理如图 2 所示。回答下列问题：(1)A、a 和 B、b 间的遗传_(遵循或不遵循)基因的自由组合定律，理由是_。(2)蓝羽色雄鸟的基因型可能是_,该鸟种群中，绿羽色鸟的基因型有_种。(3)现用已知基因型为 BbZAW 的绿羽色雌鸟和基因型为 BbZAZa绿羽色雄鸟杂交，子代雌鸟的表现型及其比例为：_，子代绿羽色雄鸟中纯合子所占的比例为_。参考答案（含答案详细解析）一、选择题(本大题共 7 小题,每小题 6 分,共 42 分。)1、C【答案解析】分析题图：图甲中物质由高浓度向低浓度一侧运输，不需要载体的协助，也不需要
10、消耗能量，属于自由扩散；图乙中物质的运输由低浓度向高浓度一侧，并且需要载体蛋白的协助和消耗能量，属于主动运输；图丙中物质的运输速率只与浓度有关，且与浓度呈正相关，属于自由扩散；图丁中物质的运输速率除了与浓度有关外，还与载体数量有关，属于协助扩散或主动运输；图戊是大分子物质的运输方式，属于胞吐。【题目详解】由分析可知，图甲与图丙代表的运输方式均是自由扩散，A 正确；方式丁中，除了与浓度相关外，还与载体数量有关，属于协助扩散或主动运输，而葡萄糖进入红细胞是协助扩散，葡萄糖进入肌肉细胞是主动运输，二者均可用图丁表示，B 正确；丁可代表协助扩散或主动运输，其中协助扩散不消耗能量，C 错误；抗体属于分泌
11、蛋白，出细胞的方式是胞吐，与戊图代表的方式相同，D 正确。故选 C。【答案点睛】本题结合曲线图，考查物质运输方式的相关知识，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力，考生识记物质运输的方式和特点是解题的关键。2、A【答案解析】1、参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型。2、果醋制作的原理：醋酸菌是-种好氧性细菌，只有当氧气充足时，才能进行旺盛的生理活动。（1）当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸。（2）当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。【题目详解】A、当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸，A 正确；B、当氧气充足、缺少糖
12、源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸，B 错误；C、醋酸菌是嗜氧菌，缺少氧气时，醋酸菌不能进行发酵，C 错误；D、醋酸菌是嗜氧菌，缺少氧气时，醋酸菌不能进行发酵，D 错误。故选 A。3、A【答案解析】本题考查基因工程的相关知识，重点考查基因工程的基本工具，旨在考查考生的识记能力与知识的迁移运用能力。【题目详解】重组 DNA 技术所用的工具酶是限制酶、DNA 连接酶，运载体不是工具酶，错误；基因工程是在 DNA上进行的分子水平的设计施工，正确；不同限制酶识别的序列不同，因此限制酶的切口不一定是 GAATTC 碱基序列，错误；目的基因进入受体细胞后不一定能成功表达，因此还需要进行检测和鉴定
13、，错误；不同限制酶识别的序列不同，错误；限制酶除用于切割目的基因外，还可用于切割运载体，错误；质粒是基因工程中常用的载体，正确，故选A。【答案点睛】限制酶的作用特点：特异性，即识别特定序列，切割特定位点。4、B【答案解析】胰岛素的化学本质蛋白质，其基本单位是氨基酸，合成场所是核糖体。【题目详解】胰岛素是分泌蛋白，在核糖体上合成，经过内质网、高尔基体的加工，经过细胞膜以胞吐的形式分泌到细胞外。故放射性依次经过的细胞结构为：核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜。综上所述，ACD 不符合题意，B符合题意。故选 B。5、C【答案解析】蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰
14、或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要。【题目详解】采用蛋白质工程技术将胰岛素的第 28 和 29 个氨基酸调换顺序后可获得速效胰岛素，而蛋白质工程通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，因此要生产速效胰岛素，需要对胰岛素基因进行定向改造。故选 C。6、A【答案解析】果酒的制作离不开酵母菌。酵母菌是兼性厌氧型微生物，在有氧条件下，酵母菌进行有氧呼吸，大量繁殖；在无氧条件下，酵母菌能进行酒精发酵。醋酸菌是一种好氧细菌，当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。【题目详解】为提
15、高果酒的品质，更好的抑制其他微生物的生长，可以直接在果汁中加入人工培养的酵母菌，A 正确；发酵过程中，每隔 12h 左右将瓶盖拧松一次（注意：不是打开瓶盖）以放出 CO2，此后再将瓶盖拧紧，B 错误；当氧气充足，缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸，C 错误；制作果酒、果醋的菌种分别是酵母菌、醋酸杆菌，酵母菌是真核生物，醋酸杆菌是原核生物，D 错误。【答案点睛】解答本题的关键是：果酒和果醋在制作过程中的差别，区分相关微生物的类型，再根据题意作答。7、C【答案解析】试题分析：细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的，这证明了生物之间存在着亲缘关系，正确；细胞学说认为一切动植物都是由细
16、胞构成的，揭示了动植物细胞的统一性，未揭示动物细胞和植物细胞的区别，错误；细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的，这将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来，正确；细胞学说阐明了生物界的统一性，并没有证明生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性，错误。考点：本题主要考查细胞学说的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。8、B【答案解析】本题考查微生物的培养和分离，考查对菌落特征、微生物分离、鉴定方法的理解。解答此题，应区分菌落特征和细菌个体特征的不同，根据纤维素分解菌、尿素分解菌分离、鉴定原理理解其分离、鉴定方法。【题目详解】不同细菌在固体培养基上形成的菌落大小、颜色
17、、隆起程度等特征不同，可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型，但不能看到细菌个体有无荚膜，A项正确，B 项错误；纤维素可以与刚果红结合形成红色，纤维素被纤维素分解菌分解后，会在菌落周围形成无色的透明圈，所以可利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌，C 项正确；尿素被分解后，可产生碱性物质氨，使酚红指示剂变红，所以在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂可鉴定尿素分解菌，D 项正确。【答案点睛】本题易判断 B 项正确，错因在于混淆了菌落特征和菌体特征，有无荚膜属于菌体特征，而不是菌落特征。二、非选择题 9、脱分化 再分化 胚状体 分化（或发育）生根 激素 单倍体 细胞的
18、全能性 染色体加倍 乙（或经过染色体加倍）一 多 缩短育种周期 【答案解析】分析题图：图示表示花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程，其中表示脱分化形成愈伤组织的过程；表示再分化过程；X代表胚状体；表示分化过程；表示诱导生根过程；最终形成的植株是单倍体植株。【题目详解】（）由以上分可以知道：为脱分化过程，为再分化过程，代表胚状体，表示分化过程，表示诱导生根过程。（）在植物组织培养时，通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽因此图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中激素的种类及其浓度配比；由花粉离体培养得到的是植株是单倍
19、体植株，这也说明成熟花粉细胞具有全能性。（）植株甲是单倍体植株，而单倍体高度不育，因此植株甲只能通过无性繁殖产生后代；要使植株甲可育，需要对其进行染色体加倍处理，这样才能产生可育花粉，进而结实产生后代乙属于二倍体，可以产生可育花粉，丙属于单倍体，不能产生可育花粉。经过染色体加倍形成的个体属于纯合体，纯合体只能产生一种配子，但该群体植株可产生多种可育花粉。花药培养是单倍体育种的一个重要步骤，而单倍体育种的突出优点是缩短育种年限。【答案点睛】本题考查植物组织培养相关知识，意在考察考生对知识点的识记、理解和掌握程度。10、基因选择性表达 细胞呈正方形，排列紧密，有些细胞处于分裂状态 DNA 复制，蛋
20、白质合成 deabcd（dd）分裂期时间远短于分裂间期时间 BC 【答案解析】分析甲图：图甲表示洋葱根尖的不同区域，其中为成熟区；为伸长区；为分生区；为根冠。分析乙图：de 表示分裂间期；a 表示分裂前期；b表示分裂中期；c 表示分裂后期；cd 表示分裂末期。分析丙图：A 处于分裂前期；B 表示有丝分裂中期；C 表示有丝分裂后期。分析丁图：甲图中 AB 段形成的原因是 DNA 分子的复制；BC 段表示有丝分裂前期和中期；CD 段形成的原因是着丝点分裂；DE 段表示有丝分裂后期和末期。【题目详解】（1）图甲中细胞形态不同的根本原因是基因的选择性表达；进行实验获得图乙结果时，应选择区域分生区的细胞
21、；在显微镜下寻找该区域的依据是细胞呈正方形，排列紧密，有些细胞处于分裂状态。（2）有丝分裂间期的物质变化是 DNA 复制，蛋白质合成。（3）请用图乙的字母和箭头表示一个完整的细胞周期：deabcd（dd）。（4）在观察细胞有丝分裂的实验中，我们发现即使操作正确，也难以看到很多处于分裂期的细胞，主要原因是分裂期时间远短于分裂间期时间。（5）图丙中 B 细胞对应图丁的 BC 区段。【答案点睛】本题结合图解，考查细胞的有丝分裂，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体和 DNA含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。11、稀释涂布平板法 灼烧 将聚集的菌体逐步
22、稀释以便获得单个菌落 增大产脂肪酶细菌的浓度 接种环温度过高，产脂肪酶细菌被杀死 1.75108 防止因培养时间不足而导致遗漏菌落数目 甘油管藏 【答案解析】单菌落分离法包含划线分离法和稀释涂布平板法，常用于分离获得单菌落。划线分离法是用接种环以无菌操作沾取少许待分离的材料，在无菌平板表面进行平行划线、扇形划线或其他形式的连续划线，微生物细胞数量将随着划线次数的增加而减少，并逐步分散开来。稀释平板计数是根据微生物在固体培养基上所形成的单个菌落，即是由一个单细胞繁殖而成这一培养特征设计的计数方法，即一个菌落代表一个单细胞。计数时，首先将待测样品制成均匀的系列稀释液，尽量使样品中的微生物细胞分散开
23、，使成单个细胞存在（否则一个菌落就不只是代表一个细胞），再取一定稀释度、一定量的稀释液接种到平板中，使其均匀分布于平板中的培养基内。经培养后，由单个细胞生长繁殖形成菌落，统计菌落数目，即可计算出样品中的含菌数。此法所计算的菌数是培养基上长出来的菌落数，故又称活菌计数。【题目详解】（1）平板划线法和稀释涂布平板法是两种微生物接种最常用的方法。平板划线时，将接种环在酒精灯火焰上灼烧，进行灼烧灭菌。在第二次及以后的操作时，总是从上一次的末端开始，菌体密度越来越小，这样可以将聚集的菌体逐步稀释，可以获得单菌落。（2）要从土壤中分离纯化产脂肪酶细菌时，常常需要进行选择培养，把其它杂菌淘汰掉，增大脂肪酶细
24、菌的浓度。3块相同平板上划线，只有 1 块平板的各划线区均未见菌落生长，说明原菌种及培养基都没问题，最可能的原因是接种环温度过高，产脂肪酶细菌被杀死。（3）平板上长出的细菌菌落数只有三个（156、178、191）是符合要求的，则每克士壤样品中的细菌数量为（156+178+191）30.1105=1.75108个。菌落形成需要时间，因此对菌落数目进行统计时，应选取菌落数日稳定时的记录作为结果，这样做可防止因培养时间不足而导致遗漏菌落数目。（4）甘油管冷冻保藏法是利用微生物在甘油中生长和代谢受到抑制的原理达到保藏目的。长期保存纯化的优质菌种，可以采用甘油管藏的方法。【答案点睛】识记、理解微生物的分
25、离和培养方法是解答本题的关键。12、遵循 两对等位基因位于非同源染色体上 bbZAZA或 bbZAZa 6 绿羽色：黄羽色：蓝羽色：白羽色=3：3：1：1 1/6 【答案解析】本题考查伴性遗传、基因与性状的关系的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力，已知基因 A 控制蓝色物质的合成，基因 B 控制黄色物质的合成，aabb 个体显白色，根据图 1 染色体与基因的关系以及图 2 基因与代谢的关系可知绿色的基因型是 B_ZA_，黄色的基因型是 B_Za_，蓝色的基因型是 bbZA_，白色的基因型是 bbZaZa或 bbZaW。【题目详解】(
26、1)A、a 和 B、b 间的遗传遵循基因的自由组合定律，因为 A、a 和 B、b 两对等位基因位于非同源染色体上，自由组合定律的实质是位于非同源染色体上非等位基因的组合。（2）有分析可知，蓝色的基因型是 bbZA_，故蓝羽色雄鸟的基因型可能是 bbZAZA或 bbZAZa；绿色的基因型是 B_ZA_，绿羽色鸟的基因型有 BBZAZA、BBZAZa、BbZAZA、BbZAZa、BbZAW、BBZAW 共 6 种。（3）基因型为 BbZAW 的绿羽色雌鸟和基因型为 BbZAZa的绿羽色雄鸟杂交后，子代中关于 B、b 的基因型及比例为BB：Bb:bb=1:2:1；关于 A、a 的基因型及比例为 ZA
27、ZA：ZAZa：ZAW：ZaW=1:1:1:1，由此可知，子代雌鸟的基因型及比例为 BB ZAW：Bb ZAW：bb ZAW：BB ZaW：Bb ZaW：bb ZaW=1：2：1：1：2：1，故子代雌鸟的表现型及其比例为绿羽色：黄羽色：蓝羽色：白羽色=3：3：1：1；同理子代雄鸟的基因型及比例为：BB ZAZA：Bb ZAZA：bb ZAZA：BB ZAZa：Bb ZAZa：bb ZAZa=1：2：1：1：2：1，其中表现绿羽色雄鸟的基因型为：BB ZAZA：Bb ZAZA：BB ZAZa：Bb ZAZa=1：2：1：2，故子代绿羽色雄鸟中纯合子即 BBZAZA所占的比例为 1/6。【答案点睛】常染色体遗传与伴性遗传比较 常染色体上遗传病与性别无关，即子代无论男女得病的概率或正常的概率相同；性染色体上的遗传病与性别有关，子代男女得病概率或正常的概率不同。伴 X显性遗传病：女性患者多余男性；伴 X隐性遗传病：男性患者多余女性；常染色体：男女患者比例相当。