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1、暑假提优五升六语文提优训练 专题三：通过文中描写，体会人物内心 课内在线 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又-次。最后他忍不住开口对病人说:“你挺不住可以哼叫。”思考：此时此刻沃克医生的内心活动是怎样的？沃克医生做手术时“双手有些颤抖”“额上汗珠滚滚”，从这些动作可以看出他很紧张，他被病人的勇气深深震撼到了；从“挺不住可以哼叫”这一语言描写可以感受到他对病人的心疼和担忧。体会人物的内心活动 1.通读全文，想一想文中写了什么事情，有哪些主要人物，是怎样写的。2.在文中找出描写人物动作、神态的语句。3.联系上下文仔细揣摩、体会。课外提优 母亲的
2、手因日夜操劳已经变得粗糙，看到这突如其来的东西竟变得有些颤抖。母亲小心地打开包装，一个蓝色天鹅绒的首饰盒映入眼帘。她打开盒盖，泪水顿时迷蒙了双眼。一个小巧的扁桃状胸针上刻着金光闪闪的字 那是 1946 年的母亲节！母亲从未收到过这样的礼物，除了结婚戒指外，她没有什么装饰品。看着这份珍贵的礼物，母亲无言以对，她欣慰地笑着，一把把儿子揽入怀中。思考：读句子，想一想母亲当时心里是怎么想的？思路点拨：想一想，选文中哪些语句是描写母亲的动作、神态的？此时母亲的心理活动是怎样的？当母亲的手”有些颤抖时会想些什么？当“泪水顿时迷蒙了双眼”时，母亲会想什么？参考答案：揣摩母亲内心活动：儿子已经长大了，知道关心
3、别人，学会感恩了，我感到无比的幸福和自豪。强化练习 _ 没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。前几天，我班教室的一扇破窗户不知是谁给修好了，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，眉头一皱，便向广播室走去。中午的广播结束了，没有广播我写的那篇表扬稿。班长从广播室出来，我就上前问他 李明 为什么不播我写的表扬稿 今天稿件太多 你那篇下次再广播吧 班长微笑着摆了摆手 一副满不在乎的样子 是的，开展“文明礼貌月”活动以来，学校的好人好事太多了，他把表扬的机会让给了别的班，我理解班长的心情。可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，
4、我又去问李明。“今天的稿件太多了，你那篇下次广播吧!”说完，他脸红了红。一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了。我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼睛，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，记事表扬了这种拾金不昧的精神。你看他工作多么（仔细 精细）！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子终于被广播了。我高兴地迎住从广
5、播室走出来的副班长，伸出大拇指（夸耀 夸奖）他说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长（放置 搁置）我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？是班长！”我这才恍然大悟。1、给短文加个合适的题目，写在文章前面的横线上。2、在第三自然段的空白处加上标点。3、用“”画去文中用得不正确的词语。4、请你把描写班长神情变化的两处词句摘抄下来，并联系上下文猜想当时班长的心理活动，写下来。摘抄两处神情描写：第一次：_第二次：_猜想两次心理活动：第一次：_第二次：_5、你觉得班长不播表扬稿，这样做对吗？请说明理由。_巩固提升：想起母亲 鲍山宏 七月的
6、一天，天公作美，太阳好像也歇双休日去了，轻风拂来，垂钓者更是心旷神怡。围塘而钓的四个人，不一会儿都有较满意的收获，其中胡局长钓得最多，林雄乐得一个劲地在心中祈祷：太阳不要露脸，满塘的鱼都贪嘴，只要让爷高兴就成。林雄出道 10 年，在本地的建筑行业已是首屈一指的人物。10 年前他从一个小泥水匠干起，挑砖、洗灰、砌墙，脏活累活啥都干过。后来老板看重他勤劳朴实，把他培养成一个土木工程师。再后来，林雄另起炉灶，办起了自己的建筑公司。真是不尝不知道，一尝吓一跳。干技术活林雄在行，可与人打起生意场上的交道，林雄就尝尽了苦辣酸辛。接工程要跑，工程验收要跑，讨工程款还是要跑。有道是会者不难，难者不会。渐渐地，
7、林雄也跑出了经验，跑出了道道。今天他特地到乡下包了一个鱼塘，专门请 M 局的胡局长一行来钓鱼，因为 M 局还欠着他 15 万元的工程款没有结。香不烧好，菩萨不开口，你拿不到钱也只有干瞪眼。瞧他们钓得不亦乐乎，林雄心中此时泛起一层层喜悦的波纹。林雄正想着自己的心思，那边同来钓鱼的小车司机扯着嗓子叫了起来。林雄赶忙跑过去：“司长，有什么指示尽管吩咐。”小车司机说：“你看，哪来的老婆子，捣什么乱，还让人钓不钓鱼了。”林雄这才发现，一个身躯佝偻的老太太正在塘边用一根竹竿打捞塘中的水草。林雄一愣，刚才光顾高兴，水塘边多出个人来他也没注意。林雄忙跑了过去。“老人家，你最好换个地方，别人在钓鱼。你这么一搅和
8、，鱼惊了，就不咬钩了。”老太太抬起头，一双混浊的眼睛看着林雄说：“我每天都在这塘里打水草的，猪崽等着吃呢。”那边小车司机又嚷开了；“还不快走，哪来的老家伙，这么讨厌!”林雄看着老太太花白的头发和满是皱纹的脸，一时不知说什么好：“老人家，这”小车司机又大声叫骂；“老家伙，还不快滚！”林雄忽然鼻子一酸，猛然扭头冲着司机大骂道：“你个混账王八蛋！”塘边的人都愣住了。林雄抹了把脸，伸手要过老太太手中的竹竿说：“老妈妈，你歇歇，我来给你捞!”第二天，胡局长让人找来林雄。胡局长的办公桌上放着一张填写好的 15 万元的支票。胡局长说：“林老板，钱可以给你，可你要告诉我，你昨天为什么敢发那么大的火，万一事情弄
9、砸了你就不后悔”林雄问：“胡局长，你是要我说真话还是说假话”胡局长说：“真话，当然是真话。”“胡局长，那时我啥也没考虑，我只想起了我的母亲。”胡局长听了拍拍林雄的肩膀说：“兄弟，我也是！”两人的眼睛都湿润了。1文章结尾，林雄和胡局长都说想到了自己的母亲，但两人的心态不完全一样，请依据文章内容概述二人的心态。林雄心态：_ 胡局长心态：_ 2 作者写老太太“一双混浊的眼睛”、“花白的头发和满是皱纹的脸”有何用意。_3你认为作者塑造的“林雄”形象有怎样的社会意义请结合文章内容分析。_参考答案：强化练习：1、一篇表扬稿 2、：“，？”“，！”，。3、应该划掉：精细、夸耀、放置。4、分别是：眉头一皱、他
10、脸红了红。心理活动猜想：第一次：这不是我做的那件事吗，这篇表扬稿我播还是不播吗？第二次：哎，又拒绝了人家，真对不起！5、班长做得对。理由是，修好班级的玻璃窗的确为班级做了一件大好事，但是，不见得非让大家都知道是谁做了好事，重要的是，让同学们都能学习这件事的做法就足够了。也可以回答，班长做得不对。无论是谁做了好事都应该让大家学习，班长也不例外。巩固提升：1林雄：想起自己的母亲，可怜、同情这位老母亲，不忍伤害她，对司机言语感到愤懑。胡局长：想起自己的母亲，受到震动，惭愧、内疚。2肖像描写，塑造了一位饱经沧桑，至今仍辛勤劳作的老母亲的形象。这个形象触动了林雄内心深处的情感，为下文情节、情感的发展做了铺垫。用老母亲贫弱的形象与小司机的“横”形成反差，促使林雄情感爆发，把小说情节推向高潮。3（1）林雄请胡局长钓鱼，希望了结拖欠的工程款，反映了社会的不正之风）；但面对小车司机喝斥老太太时，林雄表现出了他的正直、善良（人性可贵的一面）。小说教育人们不要为利忘义，要有正直、善良的心灵；呼吁社会良心和正义。（言之有理即可。答“要孝敬老人”也对。）