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1、四年级语文上第七单元课外阅读专题卷 （一）志向 李大钊还很小的时候，就听爷爷讲过帝国主义侵略中国的事情。当时八国联军的一部分队伍，曾经从乐亭县沿海登陆，到处杀人劫财，老百姓纷纷起来反抗。在那时，李大钊胸中就埋下了仇恨帝国主义，仇恨腐败的清政府的种子。随着他渐渐长大，当地人民反抗帝国主义的斗争，在他的心灵上打下了不可磨灭的烙印，一种救国救民的志向，一天天在他的心田里萌发。在他读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得非常（入神 凝神）。黄老先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听了太平天国的故事，有什么感想啊？”李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学习洪秀全，推翻腐
2、败的政府！中国要富强，不受外国欺！”后来，李大钊在天津法政学校读书，他的爱国思想进一步得到（增加 增长）。当时的学生，有各种各样的思想，也有各种各样的志向。有的想做个名士，游山玩水，乐活一生；有的想着花天酒地，醉生梦死；有的只想糊里糊涂混日子。李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，(寻求 寻找）中国独立富强的道路。他和同学们在一起交谈，用自己的思想帮助和启发了一些同学。在当时那样的花花世界里，李大钊一尘不染，有好多人不理解，问他：“你这样用心读书，将来要干点什么呢？”他微微一笑，认真地说：“我将来，只希望做一个对老百姓有用的人！活着，以自己的本领为民众做事；我死后，一不要
3、棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到我的一点好处。这就是我平生最大的志向！”1.用“”划去文中括号里不准确的词语。2.联系上下文，理解词语的意思。（1）“萌发”在文中指_。（2）“一尘不染”一般指_，在文中指_。3.画线句子是对李大钊_的_和的描写，从中可以看出他_的思想感情。4.这篇文章主要讲了三件事，请你读一读，填一填，并概括文章的主要内容。很小的时候，李大钊的心田里就萌发了一种救国救民的志向。读小学时，李大钊对老师说，要学习洪秀全，推翻腐败的政府。_ 概括这篇文章的主要内容：_ 5.你的志向是什么？你打算怎样去实现自己的志向？_（二）我是中
4、国人 我很感谢上天给予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤，很纯很纯的东方血统，使人一看就知道我是中国人。不管是中国人、朝鲜人，还是越南人，一到国外，思乡的感情就会变得特别强烈。每当有人问到我们的国家时，我们会变得很兴奋，to to b ju()地向别人介绍我们的国家。我就是一个典型。我喜欢有人这样问我，我会很高兴地向他们讲述中国的长城、中国的汉字和上海我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。在美国，每节课上，老师总会给同学们一点儿自由活动的时间。那时，在黑板上写中文是我最大的乐趣与享受。我大摇大摆地走到黑板前面，旁若无人地写了起来。内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言 有一次，我在黑板上写了几个大字“
5、我爱你中国”。老师很有兴趣地凑过来问我在写什么。“I love you”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“China！”我说完最后一个词。“Oh！”老师 hung rn d w()，笑了笑，踱走了。我再也忍不住了，笑得蹲到了地上。(有删改)1.根据拼音在文中的括号里写词语。2.解释下列字词。(1)旁若无人：_(2)颇：_ 3.根据要求填空。我很感谢上天给予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤，很纯很纯的东方血统，使人一看就知道我是中国人。“纯”的意思有：纯净，不含杂质；单纯；纯熟。句中的“纯”的意思是()。(填序号)4.概括文章第四自然段的主要内容。_ 5.读
6、了本文后，你有什么感受？把你想说的话写下来。_（三）特殊的墙 暑假里的一天，我做完作业，打开电视机。这时，电视里正在播放抗洪抢险的紧张场面。只见滔滔的洪水奔腾而下，抢险大军背着一包又一包沙袋，快速冲上堤坝。谁知水流湍急，沙袋刚扔下去，就被洪水冲走了；把一辆卡车推下去堵决口，谁知又被洪水冲走了。怎么办？怎么办？在这紧急关头，只见抗洪战士手挽着手，纵身跳入洪流中，用血肉之躯筑起了一道人墙。墙不该是用砖和水泥砌成的吗？面对这堵“墙”，我愕然了。这是一堵不平凡的“墙”，它是由堂堂七尺男儿之躯，是由一颗颗燃烧着的爱国有民的赤诚的心垒成的。它完全可以与世界之最的万里长城一样震惊中外，甚至比万里长城更伟大。
7、今天的社会上，不是还有一些人也在筑“墙”吗？他们贪国家之财，堆砌个人的安乐窝。这种人，也许能在这堵“墙”里取得暂时的欢乐，但这堵“墙”迟早是要倒塌的。面对此情此景，我再也坐不住了。我拿起自己心爱的储钱罐，跑出家门 1.联系上下文，理解下列词语的意思。（1）紧急关头：_（2）震惊中外：_ 2.文中加点的“墙”分别指的是（）。A.战士们筑起的人墙 贪国家之财筑起的安乐窝 B.沙袋筑起的大堤 贪国家之财筑起的安乐窝 C.战士们筑起的人墙 沙袋筑起的大堤 D.沙袋筑起的大堤 战士们筑起的人墙 3.“它完全可以与世界之最的万里长城一样震惊中外，甚至比万里长城更伟大。”你是如何理解这句话的？_ 4.联系短
8、文，你认为抗洪战士身上具有哪些优秀品质？_ 5.你认为作者跑出家门干什么去了？发挥想象，写一写。_（四）_ 1931 年 9 月 21 日，矢志抗日的吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业”。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，而对日本人却奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说不知道中国。陪同的人对吉鸿昌说：“你说自己是日本人，就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！”为抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文在上面写上：“我是中国人！”当他挂着牌子走在大街上的时候，引起
9、很多人的注目，但他总是仰起头，迈着大步向前(昂首阔步)穿过围观的人群，显示出中华民族的骄傲。1.联系上下文，理解下面的词语。礼遇：_ 怒斥：_ 2.给短文加上合适的题目。3.把短文中画“”的部分换成成语填写在括号内。4.“接二连三地遭到意想不到的刺激”在文中具体指吉鸿昌在美国遭受到的_和_。5.吉鸿昌的爱国表现在哪些方面？_ 6.联系吉鸿昌的爱国事例，想一想：作为小学生，我们应该如何爱国？_ 参考答案：（一）1.凝神 增加 寻找 2.（1）李大钊心中产生了救国救民的志向（2）环境非常清洁李大钊丝毫没沾上坏习惯 3.动作 神态 十分愤慨、热爱祖国 4.在天津法政学校读书时，李大钊胸怀大志，寻求中
10、国独立富强的道路。李大钊小时候萌发了一种救国救民的志向，读小学时，他对老师说要学习洪秀全，推翻腐败的政府；后来在天津法政学校读书时，他胸怀大志，希望做一个对老百姓有用的人。5.示例：我的志向是做一个对社会有用的人。我要好好学习，积累丰富的知识，为将来报效祖国做准备。（二）1.滔滔不绝 恍然大悟 2.(1)好像旁边没有人，形容态度自然或高傲。(2)很；相当地。3.4.“我”在黑板上写“我爱你中国”并告诉老师这几个字的意思。5.示例：作者身居国外却时刻思念着自己的祖国，作者的爱国精神值得我们学习。无论何时何地，我们都不能忘记自己是一个中国人。（三）1.(1)必须立即采取行动，不容许拖延的时候。(2)令全世界的人震动而惊异。2.A 3.战士们爱国爱民的赤诚之心可以克服任何困难。他们的精神令世人震惊。4.他们为了保护国家和人民的利益，奋不顾身，视死如归。5.示例：作者去给灾区捐款去了。（四）1.指尊敬有礼的待遇。愤怒地斥责。2.我是中国人 3.昂首阔步 4.头等旅馆不接待中国人；邮局职员说不知道中国 5.怒斥陪同的人劝他说自己是日本人的行为，觉得当中国人光荣。挂“我是中国人！”的木牌来抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严。6.示例：认真学习，要有礼貌、讲文明。树立远大的理想，长大后立志报效国家。