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1、六年级下册第三单元积累运用、课内阅读复习题 时间:60 分钟 满分:100 分 得分:_ 一、根据所学内容填空。1.匆匆 一文的作者是 ,他的代表作有 等。2.那个星期天 作者是 ，文章通过 、等描写方法,写出了一个孩子由 到 再到 的心情变化。二、读下面的句子,体会作者表达了怎样的思想感情,写下来。1.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?从这个句子,能体会到_ 2.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。作者把自己的日子比作 ,把时间比作 ，说明了 ，表达了作者的 之情。3.起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。“阳光明媚”是作者借
2、抒 ，表达了 。三、口语交际。时间如流水,一去不复回。怎样有效利用时间,提高做事效率是我们每个人都要思考的问题。请谈谈你的体会。(可以谈谈自己怎么做的,也可将自己知道的珍惜时间的名人名言巧妙地加以运用)_四、课内阅读。（一）太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时他又从遮挽的手边过去口天黑时口我躺在床上他便伶伶俐俐地从我身上()过口从我脚边()走了等我睁开眼和太阳再见口这算又()走了一日口我掩面叹息但是新来的日子的影儿又开始在叹息里()过了口 1.在文中“口”
3、里填上合适的标点。2.画“”的句子运用了 的修辞手法。仿照这句话再写两个这样结构的句子。的时候,日子从 。的时候,日子从 。3.在文中括号里填上合适的词,这四个词表现了 。4.写出文中的一个拟人句。_5.用一句话概括本段内容。_（二）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我们多少日子，。在默默里算着，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头潜漆而泪潸潸了。1照样子，写词语。泪
4、潸潸 _ _ 2选文第一句话运用的修辞手法及在全文中的作用是（）A对比，引起下文 B排比，引出联想 C比喻，烘托气氛 D排比，点明题意 3把文中的句子补充完整。4 读画线的句子，在作者反复的追问中，可以感受到他怎样的心情？_5“我”为什么“不禁头涔涔而泪潸潸了”？_ _ 参考答案：一、1.朱自清 示例:背影 春 2.史铁生 动作描写 语言描写 心理描写 环境描写 兴奋期待 焦急无奈 失望委屈 二、1.作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋 2.针尖上一滴水 大海 我们的日子如此渺小,消逝得如此快速 无奈和惋惜 3.景情 作者的喜悦心情 三、示例:珍惜时间就是珍惜生命。充分利用命运给我们的每一分,每一秒,不要成为时间的奴隶,要做时间的主人。四、1.，；，；，；，。2.排比 示例:读书 书页上过去 睡觉 枕头边过去 3.跨 飞 溜 闪 时间在无声无息中快速流逝 4.他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了。(一个拟人句即可)5.日子来去匆匆,稍纵即逝。（二）1 乱蓬蓬 闹哄哄 2B 3但我的手确乎是渐渐空虚了 八千多日子已经从我手中溜去 4对时间容易流逝的无奈的心情。5作者深感自己虚度了光阴，浪费了时光，觉得愧疚，所以悲从中来，有感而发。