《部编版三年级上册语文 习作指导专项复习 公开课课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级上册语文 习作指导专项复习 公开课课件.pptx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、习作指导专项习作指导专项复习复习 语文 三年级 上册 方法指导：如何写方法指导：如何写好人物作文好人物作文方法一：抓住人物外貌特点方法一：抓住人物外貌特点 每个人都有和别人不一样的外貌特征，只有抓住特每个人都有和别人不一样的外貌特征，只有抓住特点来写，才能突出人物的与众不同之处。可以从人物的点来写，才能突出人物的与众不同之处。可以从人物的身材、五官、衣着等方面来写。身材、五官、衣着等方面来写。 身材：你所要描写的人身材是什么样子的身材：你所要描写的人身材是什么样子的? ?是高还是是高还是矮矮? ?是胖还是瘦是胖还是瘦? ? 五官：眼睛是大还是小五官：眼睛是大还是小? ?眉毛是粗还是细眉毛是粗还
2、是细? ?嘴唇是厚嘴唇是厚还是薄还是薄? ?鼻子是高鼻梁还是塌鼻子鼻子是高鼻梁还是塌鼻子? ? 衣着：描写人物的时候写人物的衣着装扮是很重要衣着：描写人物的时候写人物的衣着装扮是很重要的，因为人的衣着往往能给人留下深刻印象。的，因为人的衣着往往能给人留下深刻印象。方法二：用典型事例写活一个人方法二：用典型事例写活一个人 表现一个人的性格、品质等无形的品性就要通过表现一个人的性格、品质等无形的品性就要通过具体的事例来体现。具体的事例来体现。 围绕中心选择具体事例。写的时候，一定想一想围绕中心选择具体事例。写的时候，一定想一想你要表现这个人的什么性格或特点。选择的事例要能你要表现这个人的什么性格或
3、特点。选择的事例要能够充分体现出人物的这些特点。够充分体现出人物的这些特点。 一方面或几个方面来表现人物特点。有时候一件一方面或几个方面来表现人物特点。有时候一件很典型的事例就能够充分表现出人物的特点，有时候很典型的事例就能够充分表现出人物的特点，有时候人物的特点需要从多个方面来体现。人物的特点需要从多个方面来体现。方法三：通过言行描写人物的性格特点方法三：通过言行描写人物的性格特点 写人作文要能体现人物的性格。一个人举手，一投写人作文要能体现人物的性格。一个人举手，一投足，一句话，一个眼神都可能反映出他足，一句话，一个眼神都可能反映出他/ /她的性格特征。她的性格特征。 言行：人物的言行是由
4、人物的特点所支配的。我们言行：人物的言行是由人物的特点所支配的。我们要善于发现人物间言语及行为的个性差异，着重描写、要善于发现人物间言语及行为的个性差异，着重描写、表现人物的个性化言行。表现人物的个性化言行。 神情：人物在说话、做动作的时候往往有丰富的神神情：人物在说话、做动作的时候往往有丰富的神态表情，抓住人物的神态表情来描写，会使人物形象更态表情，抓住人物的神态表情来描写，会使人物形象更加生动。加生动。眉清目秀眉清目秀 鹤发童颜鹤发童颜 一表人才一表人才 国色天香国色天香衣冠楚楚衣冠楚楚 明眸皓齿明眸皓齿 玉树临风玉树临风 美如冠玉美如冠玉闭月羞花闭月羞花 大腹便便大腹便便 出水芙蓉出水芙
5、蓉 容光焕发容光焕发亭亭玉立亭亭玉立 冰清玉洁冰清玉洁 骨瘦如柴骨瘦如柴 虎背熊腰虎背熊腰眉目如画眉目如画 面红耳赤面红耳赤 面如土色面如土色 婀娜多姿婀娜多姿尖嘴猴腮尖嘴猴腮 相貌堂堂相貌堂堂 秀色可餐秀色可餐 面黄肌瘦面黄肌瘦写人物的成语写人物的成语1.1.蓬松的刘海儿垂挂在前额上，犹如蓬松的刘海儿垂挂在前额上，犹如3 3月的杨柳。月的杨柳。2.2.他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号; ;时时而愉快地舒展，像个感叹号。而愉快地舒展，像个感叹号。3.3.她露出唇间洁白如牛奶的牙齿。她露出唇间洁白如牛奶的牙齿。4.4.这女孩儿花骨朵般的小嘴含着
6、迷人的微笑。这女孩儿花骨朵般的小嘴含着迷人的微笑。5.5.她两腮红红的，低头望着自己的脚尖，显得那么羞怯。她两腮红红的，低头望着自己的脚尖，显得那么羞怯。6.6.我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。个茶壶盖。写人物的好句写人物的好句 我的家人都是江湖高手我的家人都是江湖高手 我的家庭就像一个小型江湖，人人都是江湖高手，我的家庭就像一个小型江湖，人人都是江湖高手，身怀绝技。身怀绝技。 爸爸是麻将高手爸爸是麻将高手给你们讲啊，我的爸爸
7、是个不折不扣的麻将高手。给你们讲啊，我的爸爸是个不折不扣的麻将高手。他每天吃过午饭后，他都会跑到他心爱的人间娱乐天地他每天吃过午饭后，他都会跑到他心爱的人间娱乐天地麻将馆去。于是，我就偷偷的跟踪爸爸。哎哟我发现爸麻将馆去。于是，我就偷偷的跟踪爸爸。哎哟我发现爸爸一到了人间娱乐天地他那个脸哦，都快笑烂了。二筒，爸一到了人间娱乐天地他那个脸哦，都快笑烂了。二筒，胡了。爸爸在那里喜笑颜开，应该是爸爸赢了钱吧胡了。爸爸在那里喜笑颜开，应该是爸爸赢了钱吧! !我经我经常劝爸爸不要去打麻将，但他还是要去打就连我的话也常劝爸爸不要去打麻将，但他还是要去打就连我的话也不听了。唉，没办法啊。不听了。唉，没办法啊
8、。 妈妈是烹调高手妈妈是烹调高手妈妈的功夫在厨房，她的功夫可了得。上可入天，妈妈的功夫在厨房，她的功夫可了得。上可入天，下可入海下可入海; ;上得厅堂，下得厨房的武林第一大美人，无所上得厅堂，下得厨房的武林第一大美人，无所不能啊不能啊! !妈妈一旦进了厨房，不过一会儿，简单的几样家妈妈一旦进了厨房，不过一会儿，简单的几样家常小菜在她的手里能变出各种花样。粗短的胡萝卜就变常小菜在她的手里能变出各种花样。粗短的胡萝卜就变成了精雕细琢的小兔子，长长的白萝卜就变成了头发丝，成了精雕细琢的小兔子，长长的白萝卜就变成了头发丝，比家里的细面还要细。炒番茄变成了炒小红花简直就可比家里的细面还要细。炒番茄变成了
9、炒小红花简直就可以升职为厨神了。妈妈把锅一揭开，我就能吃到各种美以升职为厨神了。妈妈把锅一揭开，我就能吃到各种美味佳肴。麻婆豆腐，头发丝炖老鸭汤，凉拌茄子无论哪味佳肴。麻婆豆腐，头发丝炖老鸭汤，凉拌茄子无论哪道菜都是色香味俱全，让我百吃不厌。有一次，妈妈亲道菜都是色香味俱全，让我百吃不厌。有一次，妈妈亲自下厨房烧了她的拿手好菜红烧牛肉，那味道真够绝，自下厨房烧了她的拿手好菜红烧牛肉，那味道真够绝，我差点儿把佐料当成牛肉给吃了。我差点儿把佐料当成牛肉给吃了。 我现在身体一级棒，你们一看便知。因为我胃口我现在身体一级棒，你们一看便知。因为我胃口好，吃啥都嘛嘛香。而胃口好的根本原因，是因为我好，吃啥
10、都嘛嘛香。而胃口好的根本原因，是因为我有个好妈妈，她是个调味高手。有个好妈妈，她是个调味高手。 我是电脑高手我是电脑高手电脑是我的好老师，爸爸妈妈不在家时，我可以电脑是我的好老师，爸爸妈妈不在家时，我可以通过电脑学到知识。有一次，我做家庭作业时遇到了通过电脑学到知识。有一次，我做家庭作业时遇到了狂风巨浪，我不知道怎么做。上网一查，马上就知道狂风巨浪，我不知道怎么做。上网一查，马上就知道了，真是方便。我还用电脑和我的同学上网聊天，告了，真是方便。我还用电脑和我的同学上网聊天，告诉他们我生活中遇到的烦恼，也向他们请教一些问题。诉他们我生活中遇到的烦恼，也向他们请教一些问题。我是电脑高手，电脑教会我
11、很多东西。我是电脑高手，电脑教会我很多东西。 这就是我家，人人都是江湖高手。我在这个家这就是我家，人人都是江湖高手。我在这个家中快乐的生活，这就是我们幸福的一家，我爱我家。中快乐的生活，这就是我们幸福的一家，我爱我家。评语：评语：习作成功地塑造了一个江湖高手家庭爸爸是麻将高手、妈妈是烹调高手、我是电脑高手。文笔斐然，形式新颖，值得表扬。我在这个家中快乐的生活与开头呼应，也深化了主题。这篇作文不仅达到了本次习作的要求，而且写得非常精彩，真正做到了特点突出和有序描写，让笔下的景物绽放出别样的精彩，给予我们美的享受。 古筝小能人古筝小能人 我的班上有这么一位能人。她有一个高高的鼻梁，我的班上有这么一
12、位能人。她有一个高高的鼻梁，鼻梁上架着红框眼镜，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着鼻梁上架着红框眼镜，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着智慧的光芒，一张嘴巴时不时吃着东西。可别以为她智慧的光芒，一张嘴巴时不时吃着东西。可别以为她只是个小馋猫，她还是个超强的古筝高手呢。想知道只是个小馋猫，她还是个超强的古筝高手呢。想知道她是谁吗她是谁吗? ?她呀，就是我的同学叶静怡。她呀，就是我的同学叶静怡。 第一次听她弹古筝，是在全校才艺展示表演时。第一次听她弹古筝，是在全校才艺展示表演时。当老师问大家准备谁有才艺上台表演，叶静怡就站起当老师问大家准备谁有才艺上台表演，叶静怡就站起来告诉大家一个惊人的消息：我会弹古筝。老师就
13、让来告诉大家一个惊人的消息：我会弹古筝。老师就让叶静怡回去。叶静怡回去。 第二天，火球似的太阳高悬在空中，炙烤着大地。第二天，火球似的太阳高悬在空中，炙烤着大地。大地被晒得发焦发烫，地面上仿佛被一个大大的蒸笼罩大地被晒得发焦发烫，地面上仿佛被一个大大的蒸笼罩住。大家纷纷抱怨天公不作美，这时，集合的声音响起住。大家纷纷抱怨天公不作美，这时，集合的声音响起了，大家都聚集在操场上。只见叶静怡熟练地用胶布把了，大家都聚集在操场上。只见叶静怡熟练地用胶布把假指甲缠在指甲上，坐下来，开始演奏。只听一首假指甲缠在指甲上，坐下来，开始演奏。只听一首高高山流水山流水从叶静怡的指尖流出。那曲调和谐悦耳，时而从叶静
14、怡的指尖流出。那曲调和谐悦耳，时而高时而低，时而缓时而急，时而高亢，时而清脆。大家高时而低，时而缓时而急，时而高亢，时而清脆。大家也听得如痴如醉，忘记了酷热的天气。这时一阵清风吹也听得如痴如醉，忘记了酷热的天气。这时一阵清风吹过，大家身上都凉丝丝的。古筝声此时此刻渐渐柔和了过，大家身上都凉丝丝的。古筝声此时此刻渐渐柔和了下来，一个个音符似乎都变成了轻纱般飘动的云朵，飘下来，一个个音符似乎都变成了轻纱般飘动的云朵，飘入了大家的心间。突然又像一滴滴清澈的泉水，在叮咚入了大家的心间。突然又像一滴滴清澈的泉水，在叮咚叮咚的响着，声音越来越弱，越来越弱，渐渐地消失。叮咚的响着，声音越来越弱，越来越弱，渐
15、渐地消失。直到报幕员一声：演奏结束。操场上顿时响起了雷鸣般直到报幕员一声：演奏结束。操场上顿时响起了雷鸣般的掌声，连平时调皮的学生也拼命鼓掌。叶静怡向大家的掌声，连平时调皮的学生也拼命鼓掌。叶静怡向大家鞠了躬便下台了，并在大家的簇拥下回到了教室。鞠了躬便下台了，并在大家的簇拥下回到了教室。 这时，老师才告诉大家叶静怡学习古筝已经八年了，这时，老师才告诉大家叶静怡学习古筝已经八年了，先后获得全国青少年上海音乐舞蹈展演中儿童组金奖国先后获得全国青少年上海音乐舞蹈展演中儿童组金奖国际古筝比赛儿童组金奖听了老师的话，大家都露出钦佩际古筝比赛儿童组金奖听了老师的话，大家都露出钦佩的目光。这不，过几天她又
16、要去参加全国的古筝比赛了，的目光。这不，过几天她又要去参加全国的古筝比赛了，她说，假如自己获得金奖，就请同学们吃大餐。如果大她说，假如自己获得金奖，就请同学们吃大餐。如果大家哪天在电视上看见古筝演奏者叶静怡，不用怀疑，她家哪天在电视上看见古筝演奏者叶静怡，不用怀疑，她一定就是我的同学。一定就是我的同学。评语：评语： 这是一篇写人的记叙文，突出表现了叶静怡是一个古筝小能人。第三自然段环境描写说明天气酷热，听到古筝曲，人们感觉凉丝丝的，侧面烘托叶静怡古筝弹得好。作者对古筝曲调独特感受描写生动、想象合理。什么是日记？什么是日记？日记：日记： 从字面理解的话，大概就是从字面理解的话，大概就是记下每天所
17、遇到的记下每天所遇到的和所做的事情，有的兼记对这些事情的感受和所做的事情，有的兼记对这些事情的感受。日记。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。的记录。怎样写日记1.1.主人公主人公我。2.2.日记内容日记内容 我看见看见的 我听见听见的 我做过做过的 我想到想到的 在家里家里的 在学校学校的 在别处别处的3.3.日记格式日记格式： 第一行：X月X日 星期X 天气X 第二行：题目（以你写的“事”为题） 第三行：开头空两格，描述今天发生的真人真事。 日记的种类日记的种类（1）观察日记（2）活动日记（3）心得日记（思考日记）（4）摘录日
18、记（5）剪贴日记（6）实验日记（7）信息日记日记的种类日记的种类观察日记对日记生活进行经常性细致观察所作的记录。对日记生活进行经常性细致观察所作的记录。可以写人，写事，写景，可以连续写。可以写人，写事，写景，可以连续写。写实验的过程与感想、收获。写实验的过程与感想、收获。实验日记3 3月月1717日日 星期三星期三 晴晴 雾雾 今天早晨，我和往常一样，走上阳台，观察雾。今天早晨，我和往常一样，走上阳台，观察雾。“呀，怎呀，怎么没有雾？么没有雾？”这一下，我心里凉了半截。太阳从东方升起，灿这一下，我心里凉了半截。太阳从东方升起，灿烂的阳光，一照万里。虽然今天没有雾，但温度却有了较大的烂的阳光，一
19、照万里。虽然今天没有雾，但温度却有了较大的变化，最高温度达到了变化，最高温度达到了1212度，最低温度度，最低温度5 5度，同学们都解开了度，同学们都解开了围巾，摘下了帽子，在操场上活动，连我这个最怕冷的人，今围巾，摘下了帽子，在操场上活动，连我这个最怕冷的人，今天也不例天也不例外。外。 空空气里温度很大，再仔细观察，发现水泥也有些反潮。家气里温度很大，再仔细观察，发现水泥也有些反潮。家里卫生间有些气味，看来天气要变了。里卫生间有些气味，看来天气要变了。评语：评语： 这是一篇观察天气的日记，作者开门见山点这是一篇观察天气的日记，作者开门见山点明了目的明了目的观察雾，却失望了。但是他却从空观察雾
20、，却失望了。但是他却从空气的变化感受到了天气的变化，说明他是一个善气的变化感受到了天气的变化，说明他是一个善于观察的孩子。于观察的孩子。评语：评语： 这篇日记是写在和爷爷散步时发现的不好的现象，作者既写了自己的做法，又发表了自己的看法，这就是以社会的事为题材的日记的写法。一、续写概念一、续写概念 续写，指从原文出发，遵循原文的思路，对于原文做延伸。 换个角度来说，续写其实是根据已有的故事情节，去推想故事发展过程中可能出现的情况，写成一篇完整的文章。 这样来看，续写可以理解为“写事作文”。既然是写事作文，那么就要写出“时间、地点、人物、起因、经过、结果”。 再换个角度来说，续写也是想象作文的一种
21、，根据已有的内容去想象后续的故事如何。二、注意事项二、注意事项1.要做到中心事件不变，叙述人称不变。要做到中心事件不变，叙述人称不变。2.根据已有故事情节，展开合理想象。根据已有故事情节，展开合理想象。 续写故事，这类型的想象和奇妙的想象有一定的区别。 这类型的想象有写作基础，就是前文的故事情节，不能天马行空的去想。3.后续编写部分和前文内容紧密连接。后续编写部分和前文内容紧密连接。 给同学过生日给同学过生日 下课了下课了, ,同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。薇薇笑着同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。薇薇笑着说说:“:“我上个星期过生日我上个星期过生日, ,妈妈给我买了个很大的生日蛋糕。
22、妈妈给我买了个很大的生日蛋糕。” 同桌宁宁兴奋地说同桌宁宁兴奋地说:“:“我也刚满九岁我也刚满九岁, ,全家人一起给我庆祝生全家人一起给我庆祝生日。日。”其他同学在一旁开心地听着其他同学在一旁开心地听着, ,只有李小明露出了忧愁的表只有李小明露出了忧愁的表情。情。 小明回到自己的座位上小明回到自己的座位上, ,望着窗外望着窗外, ,心中有些难过心中有些难过: :“我也快我也快过生日了过生日了, ,但是我的爸爸妈妈都在外地但是我的爸爸妈妈都在外地, ,没有人给我庆祝生日。没有人给我庆祝生日。” 细心的宁宁发现了小明的失落细心的宁宁发现了小明的失落, ,他想到了没有人陪小明过生日他想到了没有人陪小
23、明过生日, ,便对同桌薇薇说便对同桌薇薇说:“:“李小明的爸爸妈妈都在外工作李小明的爸爸妈妈都在外工作, ,我们陪他一起我们陪他一起过生日吧过生日吧!”!”薇薇听到一边微笑着同意薇薇听到一边微笑着同意, ,一边对宁宁关心同学的品一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。质竖起了大拇指。 他们两人发动全班同学一起为小明过生日他们两人发动全班同学一起为小明过生日, ,大家大家纷纷为小明准备了自己精心制作的小礼物。纷纷为小明准备了自己精心制作的小礼物。 到了小明生日这天，全班同学给他买了美味的生到了小明生日这天，全班同学给他买了美味的生日蛋糕日蛋糕, ,大家还为他准备了精彩的唱歌和舞蹈节目大家还为他准备
24、了精彩的唱歌和舞蹈节目, ,听听着全班同学唱着着全班同学唱着“生日快乐歌生日快乐歌”看着同学们一张张祝看着同学们一张张祝福的笑脸福的笑脸, ,小明觉得开心地笑了小明觉得开心地笑了, ,他说他说:“:“这是我度过这是我度过的最难忘的生日的最难忘的生日, ,谢谢你们谢谢你们!”!”评语：评语： 本文是通过观察图画的续写，作者按照事情发展的顺序先写同学们课间讨论自己的生日怎样过，接着写李晓明伤心的原因，然后写同学们打算为李晓明过生日。最后同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明开心极了。营造一个热情、温馨、温暖的生日聚会的场景。 过生日过生日 课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己
25、过生课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。李晓红说：日的情景。李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。生日那天是我们全家人一起过的。”细心的徐佳林发现李晓细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以妈在外地工作，我们可以”李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛李晓明的生日
26、终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。 开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。同学们。 这时，我站起来对大家说：这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我今天是李
27、晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮潮我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！明的生日过得真是太开心了！ 评 语 本文按照事情的发展顺序，续写了给小明过生日的故事。体现同学们之间纯洁的友谊，体现同学们对留守儿童的关爱，突出表现来自班集体的温暖。想象合理。