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1、精品资料.统编版五(2)上册作文计划 精品资料.年 级 五年（2）班 教 师 涂 晓 丽 龙港镇白沙小学 2019 学年度第 一 学期 作 文 教 学 计 划 内容范围 教学目标 具体措施 我的心爱之物 1.引导学生根据本 单 元 课 文 的 写法，围绕自己的心爱之物去写习作。2 办一期“我的心爱 之 物”习 作 专栏，贴上习作和图片，引导学生之间互相分享交流。引导学生能结合本单元课文的写法去写习作。“漫画”老师 引导学生根据本单元“通过具体事 件 突 出 人 物 特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。精品资料.
2、缩写故事 1、介绍自己的性格、爱好，忧缺点。2、抓住自己的 特 点 写 清 楚 完整 引导学生能运用本单元学习的写法进行缩写。二十年后的家乡 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。2.大胆想象二十年后 家 乡 人、事、景、物 的 巨 大 变化，学 习 用 人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。3.用 具 体 的 人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培要求学生用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。精品资料.养 热 爱 家 乡 的 情感。4.学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得
3、当。介绍一种事物 1.运用本单元学习的 列 数 字、打 比方、举例子、作比较等说明方法学写一 篇 简 单 的 说 明文。2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。3.在实践中提升学生的表达能力，受到 热 爱 科 学 的 教育，陶冶热爱生活的情趣。引导学生能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。精品资料.我想对您说 1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。2.联系生活实际，用充满感情的语言表 达 对 父 母 的 情感，培养爱父母的情感。3.学习第一人称来写作，真切地表达自 己 的 情 感 与
4、 想法。1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。2.要求学生联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母 3.学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。_即景 1.引导学生根据本单元课文的写法，观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作。2.学习按照一定的引导学生写一种自然现象或一处自然景观，要写出景物的变化。精品资料.顺序描写景物的方法。3.通过习作，进一步提高我们的观察能力和写作能力。推荐一本书 1.通过习作使学生明白读书有益的道理。2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。3.培养学生评价与 修 改 习 作 的 能力。培养学生评价与修改习作的能力。作 文
5、教 学 整 体 推 进 措 施 精品资料.1上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。2抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。3上好指导课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常
6、生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。4提倡认真修改，养成良好习惯。三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。5成立作文小组，在班级成立作文兴趣小组，选拔写作功底强的同学进入，颁发四级荣誉卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。实施动态管理，能升能降，能进能退，并由作文小组成员担任日记批改小老师。6坚持写日记，继续试行学生批改练笔实验。一如既往布置学生写日记，根据不同档次提出不同要求；班级以组为单位，轮流
7、写接力日记，接力者可对上篇日记评头论足，加上简明扼要的评语。作文小组成员担任小老师批改伙伴日记，我亲自批改作文小组成员的日记。我将抽出闲暇，集中培训小老师，授之以渔，力争在实践中提高他们的批改水精品资料.平。7扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。定期评出优秀作文、日记、课堂随文小练笔，选登黑板报、墙报、学校观海小报、在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，巧妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的滋味。8.成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。在班级设立图书角，选派两名细心的女生担任图书管理员。我带头捐出适合学生阅读的文学书籍、为儿子订阅的儿童读物、以前教过的学生的旧日记本，号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。