《小学语文人教四年级上册第三单元《爬山虎的脚》10900.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册第三单元《爬山虎的脚》10900.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、爬山虎的脚 教材分析 这是一篇状物文章。这篇课文细致的描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山的脚的 形状和特点，以及他是如何一脚一脚地往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，是我们产生 了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。学情分析 这篇文章是一篇状物文章，文字浅显，条理清晰，描写细腻，没有高深的哲理，学生乐 读易懂。教学目标 知识与能力目标认识本文出现的新字、生词，积累好词好句。1、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。2、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。过程与方法目标 1、整体感知，大胆质疑。泛读课文后提出自己的疑惑，进而细读文章。培养学生独立 思考的能力。2
2、、团体协作，共同解疑。利用小组的力量，大家共同解决一些难题，进而培养团队和 合作的精神。情感态度与价值观目标 本文是一篇状物文章，在了解爬山虎的特点的同时，学习作者的观察方法，培养细致、有序 的观察习惯。教学重难点 重点学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。1、作者是怎样围绕爬山虎的特点写好状物文章的。，难点:爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学策略与设计说明 语文课程标准指出阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实 践。要珍视学生独特感受、体验和理解。尤其本文又是一篇状物文章，阅读中找问题、阅 读中解决是本文教学的一大要点，了解作者是如何仔细观察，并根据爬山虎的脚的特
3、点写好状物 文章的。情境导入（5分钟）谜语导入：青藤弯弯细又长，绿叶密密两相傍，藤上长出卷胡须，轻轻快快爬高墙。（打一 植物）（爬山虎）。出示实物，今天学习爬山虎的脚这篇课文，通过学习本文后，相信你对 爬山虎这种食物一定会有更深的了解。带着预习问题，进入课文情境 自己质疑，文中解答 整体感知（9分钟）第一课时 1、播放相关的多媒体课件，初步了解爬山虎这种植物。布置问题：a、熟读课文，初步理解课文内容;B、学会生字新词；C、给课文分段；D、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色 1.用自己喜欢的方式自由读读课文，首先了解课文大意。2.在学生充分自读后，开展合作探究”活动，先在小组内检查读书情况，再组织
4、全 班交流对课文的了解。在读、思考、交流中了解大意、明白作者写作手法 精读课文 体会情感（第一课时20分钟；第二课时30分钟）1、爬山虎又称爬墙虎、地锦、飞天蝶蚣、假葡萄藤、捆、枫藤、卧草、红丝草、红葛、趴山虎、。爬山虎，也称巴山虎小，植物。夏季开花，花小，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁 或上，广见于我国各地 2、引导学生自主阅读文章，尤其是关于爬山虎的脚的特点片段的描写，从中体会叶爷 爷为什么会把爬山虎写得那么生动具体。第二课时 有感情地朗读课文了，认真思考下列问题，并汇报展示：1、爬山虎的叶子有哪些特点？2、爬山虎的脚长在哪？爬山虎的脚是什么样儿的？3、爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的。找出相关
5、的语句认真研读，体会作者是如何仔细观察并写好状物文章的。4、熟读课文，理清思路：爬山虎的生长位置爬山虎叶子的特点爬山虎的脚爬 山虎爬墙的过程。5、指导背诵：在熟读24自然段的基础上指导学生背诵。课堂小结 这篇课文细致的描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山的脚的形状和特点，以及他 是如何一脚一脚地往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，是我们产生了探究的愿望，激起 了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。叶圣陶老先生之所以把爬山虎描写的这么细致，主要原因 是作者对爬山虎有浓厚的兴趣，并进行了认真、细致和连续的观察，所以要想写好文章，就需要 我们日常要留心周围的事物，只有这样到时才会有好的素材。布置作业 此时此刻同学们，放飞你思绪的翅膀，想一想，你最感兴趣的事物是什么，下次作文课咱也 学学叶圣陶老先生这篇课文的写法，记录下你仔细观察下的爬山虎的脚”。板书设计 爬山虎的脚生长的地方墙上、房顶上 1、叶子的特点：A新叶嫩红娇嫩可爱 B大叶嫩绿引人注意脚的特点：形状细丝；过程触、变、巴、拉、贴、爬 与墙的关系：触墙活离墙萎 教学反思总体来说这篇课文的教学还是比较成功的，达到了预期的教学目的，课堂气 氛也不错，学生的学习积极性调动的也很好。1、生字新词这点有点疏忽，课下也没有让学生过多预习，造成个别词语不能很好理解。