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1、一封信 教学目标：1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学 会语言的运用技巧。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课 文。初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。懂得在亲人 面前要报喜不报忧的道理。教学过程：第一课时 一、谈话激趣导入。1、师:孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一 些什么事情？2、揭示课题：一封信。二、初读课文，识写生字。1、根据自读提示，学生自读课文。师：这个故事就藏在课本的第35页，读之前看
2、看老师给大家的小提示。(1)自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把 我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。(2)再读，想一想课文讲 了 一件什么事？2、识记生字。(1)带拼音认读生字。大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！(2)去掉拼音认读生字。调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读 一读吧！(3)开火车读生字。(4)交流识字方法。有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！老师也出几个字 谜考考大家！(5)认读词语。三、再读课文，理解感悟。1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？(课文讲了露西要给爸爸写 一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向 爸爸报告了妈妈的好消息。)2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然 段写的是露西给爸爸写的第二封信？3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。四、写字指导。1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？2、全班交 流，互相提醒。3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？4、教师在田字格中范写。5、学生描红、练写。6、教师点评。