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1、.学习帮手 .一年级课堂常规训练 一、课堂调控语言口令化（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。）A.123快安静 321座端正！B.123坐坐好，321请安静 C.小嘴巴不讲话！（闭闭好！）D.小眼睛看黑板！（看老师！）E.谁最棒我最棒！F.请你跟我这样做我就跟你这样做!H.写字一拳，一尺，一寸！I.站起来大声讲。J.同学讲仔细听。K.身体坐直!L.说停就停！M.手指点对！N.两手放平！O.火车火车在哪里火车火车在这里。（学生坐好）P.课间做游戏规则要牢记！Q.师（双手击掌3 次，有节奏的 X X X）生（跟着击掌2 次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X）二、课间放松活
2、动游戏化（老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟！）A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”.学习帮手 .B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！”C.点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！”E.拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！三、课堂
3、奖励措施多样化（小奖励必不可少，但不能滥用。最低的成本达到最好的效果。）物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物）精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等 同伴的：口令“120你真行！”“棒棒，你真棒！”等等 三、写字教学 1、小铅笔，拿手上，现在我来描一描。2、身体坐正，两肩放平，两脚分开，眼和书本一尺远，胸离课桌一拳头，手离笔尖一寸宽，笔尖朝向左前方。3、小朋友，时间到，抬起头，挺起胸。四、语文课堂教学中的游戏：（1）找朋友 目的：用于首次学习拼读音节 b b 准备：声母卡片 b，韵母
4、卡片 方法：生 1 拿卡片 b 说：我是 b，谁是我的好朋友？.学习帮手 .生 2 拿卡片 说：我是，我是你的好朋友。齐：b b 全班：b b （2）戴帽子 目的：小组合作，给 i 标上调号，主动探究“i u 并列标在后”的标调规律。准备：每组准备四张韵母卡片 i，并装在小信封里。自带蜡笔。方法：拼音9 教学ui的读音后，以四人小组为单位，放手让学生标一标ui的四声。你发现了什么？让学生在自主实践的基础上发现，ui的标调和 i ei 不一样，自然而然地渗透新知。（3）跳降落伞 目的：进一步巩固拼读能力 准备：蓝天、白云、草地的情境图，降落伞形的声、韵母卡片，如 zh u o z I 等。方法：
5、先介绍游戏形式，接着认读声、韵母卡片，边读边贴在黑板上。然后请学生当跳伞运动员，安全降落在草坪上，拼出一个音节词，如“zhuo zi”等。（4）魔力耳 目的：提高听音辨音能力，培养“学会倾听”的良好学习习惯。准备：每人一套声母或韵母或整体认读音节卡片，也可以是生字卡片。（尤其是浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音。）方法：老师或某个学生报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字等卡片，边举起卡片边迅速读出来。看谁找得准，找得快，读得准，读得快！（5）小兔采蘑菇 目的：巩固某课或某一单元的生字词。准备：小树林的简笔画，写上生字或词语的蘑菇形的卡片，小白兔或小灰兔的头饰。方法：生齐：春天到，
6、春天到，小树林里真热闹。.学习帮手 .蘑菇大，蘑菇香，大家快来帮小兔忙。生 1：我来帮，我来帮！学生上台戴上头饰采蘑菇。认读准确的，就把蘑菇卡片奖给他。（6）小兔开门 目的：巩固声母、韵母、音节或生字词 准备：水果纸箱一只（小兔的家），卡片 方法：生齐唱：小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。（可重复）师：谁来谁来把门开！生：我来开，我来开！从箱门内摸出一张卡片，带领大家读。生齐：大，大小的大 学生一日常规训练 1、快速安静下来训练：一二三，请坐端，七八九，闭上口。2、课前准备儿歌：上课铃，叮当响，我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。书本文具放整齐，等待老师把课上。3、听课儿
7、歌：身坐直，手放平。.学习帮手 .看前方，专心听 4、课中休息：请你跟我这样做。5、训练举手 上课发言先举手，老师批准再张口。声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。5、上下课师生问好 上课，起立！老师好！同学们好！请坐！下课，起立！老师再见！同学们再见！6、路队训练：站路队，快静齐 走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。7、做游戏儿歌：做游戏，要注意，安全第一要牢记。讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。8、学习文明礼貌儿歌：小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，课堂调控的口令：（1）师：一二三;生：坐端正。（2）师:小眼睛;生:看黑板。.学习帮手 .（3）师：谁坐好？；生：我
8、坐好。还可以问：谁最棒？生：我最棒！（4）师：小手；生：放好。师：小腰；生：挺直。师：小眼睛；生：看黑板。读书口令：（1）师：读书时；生：脚放平。师：头不歪来；生：身要直。师：双手捧书；生：稍倾斜。师：眼睛离书；生：有一尺。（2）师：翻开书；生：33 页。（3）师：小手举起来；生：我要指书读。写字口令：（1）师：写字时；生：脚放平。师：头不歪来；生：身要直。师：手离笔尖；生：两指头。师：胸离桌沿；生：一拳头。师：眼睛离书；生：有一尺。（2）师：书空笔顺开始了。生：我把小手举起来。（3）师：同学读书；生：我看书。游戏：（1）开火车：师：哪组火车开起来？生：这组火车开起来。.学习帮手 .（2）听同
9、学发言：师：谁是文明小观众？生：我是文明小观众。手势：（1）师：击掌三下（表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。）（2）师：双手面向自己。（表示学生把书捧好，我们要读书了。）（3）师：停止讲课。目视某一个同学。（表示你需要注意了。）一年级课堂中间操集锦 休息 是成长、做事必不可少的一环节。它是指人们消除劳累、恢复精神的方法；由于人们劳累的部位、程度等不同，因此，休息的方式、时间也应该不同，如果采用了不适当的休息方法去消除疲劳，就会矢不达的，独劳无功，甚至增加劳累.在教学中，由于某节课的内容新知识比较多，或者由于学生基础太差，教学任务相对增加，此时，就会产生听而不闻、视而不见或反应迟缓、思维模
10、糊等现象，此时，如果采用一般的变换教法形式（积极休息法）是取不得效果的。因此，教师应采取大面积停止紧张思维的休息法（消极休息法），如降低讲授速度，分解教学难点，自由讨论，讲一个轻松的小故事，放一段音乐等，总之，这种方法是对.十分疲劳的学生是可行的；它要求教师教学计划必须有适当的速度，必须根据学生的水平进行教学，要循序渐进，否则会欲速不达，独劳无功。在教学过程中适时应用可以减轻学生学习中的疲劳，让学生们能在快乐中学习，在学习中体会快乐！NO。1 点点头，伸伸腰，我们来做课中操。.学习帮手 .动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，你一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪见行动。棒！棒！棒
11、！我真棒！争做班级 N0。1。和小动物一起做操 小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鸭子，嘎嘎嘎（双手放前做鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手做鱼游状）小朋友，拍拍手 安安静静齐坐好。拍方向 左拍拍，右拍拍。上拍拍 ，下拍拍。前拍拍 ，后拍拍。拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。举举我们的右手，举举我们的左手。把我们的小手放起来。手指操 （1）数的组成：如 5的组成（开始师生活动，以后生生活动）.学习帮手 .师：谁能像我这样做？生：我就像你这样做。师：我出 1 生：我出 4 合：1 和 4 组成 5，5 可以分成 1 和 4，5可以分成 4和 1。师：我出 2 生：我出 3 合：2 和 3 组成 5，5 可以分成
12、 2 和 3，5可以分成 3和 2。（2）加减法（方法同上）对口令 师和一名学生示范。师：我说 1。生：我说 9，1 和 9组成 10。师：我说 2。生：我说 8，2 和 8组成 10。听口令-请同学们坐端正，听到口令后马上作出反应，看谁的反应最快。从前往后数，请每一坚排的第 3个学生站起来跺跺脚。从后往前数，请每一竖排的第 2个同学站起来拍拍肩。从左往右数，请每一横排的第 1个同学站起来扭扭腰。从右往左数，请每一横排的前 4个同学站起来拍拍手。我是手指魔术师 小手小手动一动，小手小手转一转，.学习帮手 .我是手指魔术师。（循环做几次）手指游戏操 一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个
13、手指叉叉，五个手指开花，六个手指打电话，七个手指捏捏，八个手指啪啪，九个手指钩钩，十个手指拍拍。拍手歌 你拍一，我拍一，认真听讲向前看，你拍二，我拍二，双手叠放腰挺直，你拍三，我拍三，回答问题声音大，你拍四，我拍四，.学习帮手 .全班表现我最棒！我最棒！自我放松操 “两小臂端放于桌面上，额头放于两臂上，全身放松，伴随着音乐，进入我们想像的空间。”随着舒缓的音乐，孩子们闭着眼睛，静静地随着口令放松在桌面，连最活泼好动的孩子此时也变也成了像小羊羔一般温顺。（目的是缓解学生学习的紧张，只需两分钟，四个步骤：呼吸握拳头双臂摸肩，冥想诱导）拍手操 小手小手拍拍，我把小手伸出来，小手小手拍拍，我把小手举起
14、来，小手小手拍拍，我把小手藏起来。（目的：动手放松，调整情绪，全神贯注）智慧歌 智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。（目的：放松，引起注意，引出下一个环节，大多为巩固练习题）中间操 一、二、三、四，拍拍小手。一、二、三、四，伸伸拳头。.学习帮手 .一、二、三、四，摇摇脑袋。一、二、三、四，快快坐好。请你像我这样做 师：请你像我这样做，生：我就像你这样做。师：请你像我拍拍手，生：我就像你拍拍手。师：请你像我手放好，生：我就像你手放好。（教师做动作，学生模仿。）小手拍拍 小手小手拍拍，小手小手摆摆。小手小手举起来，小手小手藏起来。拍手歌 拍拍手，一二，伸伸手，一二，打打肩，
15、一二，弯弯腰，一二，跺跺脚，一二，点点头，一二，坐坐好，一二。拍手歌 你拍手，我拍手，大家一起拍拍手，前拍拍，后拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，大家一起来学习。.学习帮手 .猴子荡秋千 5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，噢！4只猴子荡秋千。3猴子荡秋千。2猴子荡秋千。1猴子荡秋千。课堂中间操 小手向上拍一拍 小手向下拍一拍 小手向左拍一拍 小手向右拍一拍 小手向前拍一拍 课堂中间操 我伸出左手来，我收回左手去，我伸出左手摆一摆，左手收回来。我伸出右手来，我收回右手去，我伸出右手摆一摆，右手收回来。我伸出双手来，我收回双手去，我伸出双手摆一摆，双手收回来。手指歌 一个手指
16、，一个手指，点一点；两个手指，两个手指，剪一剪；.学习帮手 .三个手指，三个手指，变水母；四个手指，四个手指，叉一叉；五个手指，五个手指，变小鸟；小鸟飞高了，小鸟飞低了；小鸟飞到左，小鸟飞到右；飞呀飞呀不见了。拍手操 小手小手拍拍，我把小手伸出来；小手小手拍拍，我把小手举起来；小手小手拍拍，我把小手藏起来；小手小手拍拍，我把小手放下来。数字歌-一头牛，两 匹马，三条鱼，四只鸭，五本书，六枝笔，七棵树，八朵花，九架飞机十辆车，我们一起笑哈哈。手指操-小手小手拍拍，我把小手举起来；.学习帮手 .小手小手拍拍，我把小手转起来；小手小手拍拍，我把小手藏起来。蘑姑歌 小小蘑菇头顶伞，头正身正真好看，不管
17、风吹雨来打，双脚稳稳地上站。嘿-嘿嘿！小青蛙 小青蛙，呱呱呱，它说自己是画家。画只兔子两条腿，没有耳朵扁扁嘴，画只鸭子四条腿，长长耳朵三瓣嘴。大家问它画得啥/它低下头，不说话，认真学习再来画。健康歌 左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起我们来做运动，抖抖手呀，抖抖脚，请做.学习帮手 .深呼吸，学爷爷蹦蹦跳跳我也不会老！请你像我这样做 师：请你像我这样做（教师做动作），学生：我就像你这样做（做同样的动作。）紫色树-杜艳君 紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜。紫瓜柄上长小刺，紫瓜里面装芝麻。字母操 小门小门 n n n,小棍小棍 l l l,今天学习了 n和 l，小伙伴们真快乐。（可换字母加动
18、作）拐棍拐棍 f f f,两扇小门 m m m,今天学了 f 和 m，小伙伴们真快乐。头部运动 前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。手部运动 前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。辨左右 伸出你的左手，伸出你的右手；.学习帮手 .指指你的左眼，指指你的右眼。拉拉你的左耳，拉拉你的右耳；摸摸你的左脸，摸摸你的右脸。跺哚你的左脚，跺跺你的右脚。活动操 向前伸伸手，向后弯弯腰。向左歪歪头，向右歪歪头。安安静静坐下来。不倒翁 说你呆，你不呆，长着胡子像小孩子。推一推，歪一歪，睡下去又站起来。坐下来，坐下来，静听师讲不
19、贪玩。减数操 五只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！四只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！三只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！二只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！一只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！.学习帮手 .手指操 一个小朋友，出来走走走，碰见大石头，跌了个大跟头。一个小朋友，出来走走走，碰见老爷爷，扶他慢慢走。一个小朋友，出来走走走，碰见小花猫，学它喵喵叫。一个小朋友，出来走走走，大家见了面，相互点点头。一个小朋友，出来走走走，来到大花园，学做蝴碟飞。堆雪人-下雪啦，我们一起堆雪人，先堆身子，
20、再堆肩膀，再堆头。太阳出来了，雪人化了，头化了，肩膀化了，身子也化了。音乐操 闭上小眼睛和我一起做，闭上小眼睛，摇摇小脑袋，向上抬抬头，向下点点头，闭上小眼睛，摸摸小鼻子，找找小耳朵，噘起小嘴巴，变个小猪脸。小手爬-合拢，放开，合拢，放开，小手摆一摆。合拢，放开，合拢，放开，小手放腿上，爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到头顶上。这是小眼睛，这是小鼻子，这是小嘴巴。.学习帮手 .拍手操-点点头，伸伸腰，我们来做课中操。伸伸手，动动脚，同桌相互坐坐好。小手小手拍拍，我的小手举起来，小手小手拍拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的小手放起来。拍手操 拍拍手一二，伸伸手一二，打打肩一二，跺跺脚一二，点点头一二，坐坐好一二。