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1、课 题 Unit 4 Revision 课 时 第 2 课时 教学目标 1.通过对所学的交际用语和句型的复习，学生能够在相关生活场景下表达过去某个时间人们做的事情；表述自己过去发生的事情，能描述一段旅行经历；能描述人们在过去的出行方式。2.通过情景描述、撰写 e-mail、制作海报等活动，帮助学生运用所学的交际用语在实际生活中做事情。3.通过读写结合的活动，学生能阅读语段，完成阅读理解及写作练习。课前准备 课本、ppt 教学重难点 1.复习 1-3 单元所学的交际用语和句型，要求能听懂、会说，能熟练应用。2.复习 1-3 单元所学的表达，要求能听懂、会说，能正确书写及描述。3.能理解，朗读语段
2、，回答教师提出的有关问题。教 学 过 程 复 备 Warming-up 活动一：我问你答 活动目标：通过师生问答，引出本课话题。T:How are you today?S1:.S2:S3:Presentation and practice 活动二：Do you understand?活动目标：通过听力练习，培养学生捕捉关键信息的能力。1.复习所学词汇。2.教师播放录音。3.订正答案。再次播放录音，请学生检查是否正确。训练学生认读能力，在听的时候能够捕捉到关键信息的能力。活动三：Can you talk?活动目标：通过表演，培养学生口头表达能力。1.教师引导学生观察图片，提问并作答。T:What
3、 day was yesterday?What did the family do?S1:It was Sunday yesterday.S2:We went to a summer camp.2.教师示范对话，学生 Pair work，进行对话练习。3.小组展示，教师进行评价。活动四：Can you write?活动目标：通过完成一封 e-mail，使用过去式向朋友描述自己的一段旅行经历。1.教师引导学生掌握如何向朋友介绍自己 trip 的技能。(1)思维导图的方式表述旅途要素：When,where,how,what.(2)教师进行示范，学生模仿进行对话。T:Where did you go
4、 in your summer vacation?S:I went to.T:How did you get there?S:I went there by.T:What did you do there?S:I did.T:When did you come back?S:I came back in/on.(3)学生展示，教师进行评价。2.教师引导学生掌握 e-mail 的书写方式。活动五：Can you do?活动目标：通过制作夏令营海报的活动，帮助学生运用过去式表述自己的经历。1.读要求：教师提出问题，学生观察图片并进行作答。T:What are you going to talk a
5、bout?S:.T:What are you going to do with the poster?S:.2.教师示范海报，并示范用英语讲述海报内容。3.学生小组合作，完成海报制作。4.学生展示，教师进行评价。活动六：Can you read and write?活动目标：独立阅读，培养阅读理解语篇的能力。1.Read the passage.2.Finish Task 1 and Task 2.3.Check the answers.Homework 复习第 13 单元的学习内容。板书设计 Unit 4 Revision Lesson 14 It was Sunday yesterday.We went to a summer camp.clean the room wash clothes walk the dog go fishing play with a model ship 课后反思