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1、 人教版四年级数学下册第 6 单元小数的加减法 第 1 课时：相同位数的小数加减法 泽普县第一小学 王慧娟 教学内容:教材 72 页例 1.教学目标：知识与技能：理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。过程与方法：经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。情感态度与价值观：进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数点对齐的意义。教学过程 一、复习旧知，引出新知。1、笔算下面各题。246+48=34739=结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？师
2、：计算整数的加减法要注意什么？这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。2说出小数各部分名称 二、激活经验，探究新知。1、观察发现，提出问题。课件出示单元主题图：小丽喜欢这两本书。师：你获得了哪些数学信息？预设：两个同学去书店买书，女生想买2 本图书，男生要买一本字典。课件出示例 1 情境图，呈现数学家的故事和童话选的单价。师：这里是两本书的价格，谁来读一读？师：同学们你们根据上面的信息能提出什么数学问题？学生可能会说出：小丽买这两本书一共花了多少钱？数学家的故事比童话选贵多少钱？或数学家的故事比童话选便宜多少钱？2、迁移经验，探究小数加法算法。师：根据你们提出的问题，想一想，该怎
3、样列式？学生分别列出 6.45+4.29 和 6.45-4.29 这两个算式。师：这是小数的加法和减法，今天这节课我们就来学习有关小数加减法的计算。（板书课题）师：先来看 6.45+4.29，大家先估算一下，买这两本书一共要花多少钱？师：这是两位小数的加法，用竖式该怎么计算呢？根据你的经验，想一想，当我们遇到新知识时通常会怎么做呢？预设：想办法将新知识转化成学过的知识。师：请同学们运用转化的方法，先独立思考，在练习本上尝试计算，算完后再与小组的同学交流一下你的计算方法。师：哪个小组愿意把你们的讨论结果与大家分享？（我们小组认为）师：说得有道理！这是你们组的想法。还有谁想说说你们小组的想法呢?师
4、：其他组的同学，你们和他们的想法一样吗？（一样）3.交流汇报，说清算理 师：要正确的计算小数加法，一定要注意什么?预设：相同数位对齐。师：是啊，相同数位对齐是正确计算小数加法的关键，那我们把这关键的地方记录下来。板书：相同数位对齐。小组讨论一下，为什么要小数点对齐呢？预设：计数单位相同的放在一起计算、数位要对齐等。师：只有小数点对齐了，才能做到相同数位对齐，也就是把表示元的数、表示角的数、表示分的数分别对齐。教师巡视，适当提醒学生怎样思考。6.45+4.29=10.74 6.45 元=6 元 4 角 5 分 6.45 4.29 元=4 元 2 角 9 分 +4.29 6 元 4 角 5 分 1
5、0.74 +4 元 2 角 9 分 10 元 7 角 4 分 师：小数点是小数的标志，是不是把小数点对齐了，就能帮助我们快速地把相同数位对齐，提高计算的速度呢？我们通过题目来体验一下！比一比，看谁算得又对又快。4.练习巩固 让学生完成“做一做”第 1 题 3 道加法题，并且验算。重点引导学生讨论：12.53+4.67 是怎么计算的？师：得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？得数的末尾是 0，这个 0 可以怎么办？师：小数末尾有 0 时要化简，根据小数的性质，这是数学的简洁美。引导比较：6.07+4.89 这道算式，整数部分相加后是 10，整数部分个位上也是
6、 0，这个 0 可以省略吗？为什么？师：刚才在计算小数加法时除了小数点要对齐以外，还有什么要提醒大家注意的？师：同学们真了不起，不仅找到了学习新知识的方法，还掌握了方法背后的道理。5.自主迁移，探究小数减法的算法 师：看来小数加法同学们都会算了，那 6.45-4.29 这道小数减法，你们会计算吗？学生独立试算，教师巡视，找出有代表性的错例，引导学生分析。让学生完成“做一做”第 1 题 3 道减法题，并且验算。6.引导比较，深化算理 师：回顾刚才我们研究小数加减法的过程，谁来说说我们是怎样解决问题的？师：我们将小数加法转化为整数加法，并借助学习整数加法计算的经验来探究小数加法的计算方法，然后又借
7、助学习小数加法与整数减法的经验来探究了小数的减法，通过回顾我们研究小数加减法计算的过程中，你们又有了哪些新发现？师：看来小数加减法与整数加减法既有联系，又有不同，你们发现了吗？想一想，计算小数加减法应该注意什么？三、巩固练习，应用拓展 1.改错题 3.58+0.44 74.145.14 2.“我是图书导购员”活动。四、课堂总结：今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？五、作业 练习十七 2-4 题 六、板书设计 相同位数的小数加减法 6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45+4.29 -4.29 10.74 2.16 小数点对齐 从最低位算起。得数的小数点应和横线上的小数点对齐。小数的末尾有 0，一般要把 0 去掉。