《健康教育与健康促进习题18030.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《健康教育与健康促进习题18030.pdf（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、健康教育与健康促进习题 第一章 一、选择题 1、心理危机干预首先应做的工作是 A、组成若干干预小组 B、迅速地普遍地开展心理咨询 C、评估目标人群的心理健康状况 D、把小学生先集中起来做心理辅导 E、对各级干部进行心理知识培训 2、控制心血管疾病的最有效的方法是 A、临床治疗 B、健康教育 C、个体预防 D、社区综合防治 E、改善生活方式 3、社会环境对人类健康的影响日益受到重视，它相对于自然环境又被称为 A、机体外环境 B、机体内环境 C、物质环境 D、非物质环境 E、其它 4、行为矫正的三大要素是 A、内容、条件和过程 B、对象、医生和居民 C、目标、措施和手段 D、情景、对象和医生 E、
2、对象、环境和过程 5、根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段（没有准备阶段）时，相应的干预策略是 A、提供方法，鼓励尝试 B、激发动机，支持鼓励 C、继续支持，不断强化 D、环境支持，预防复发 E、提供信息，提高认识 6、影响人类健康的因素分为四大类，下列哪项不属于这四大类 A、生物学因素 B、环境因素 C、生态因素 D、行为生活方式 E、卫生服务 7、在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有 A、脱敏法 B、示范法 C、厌恶法 D、强化法 E、以上都正确 8、下列不属于团体行为干预方法的是 A、应用竞争机制 B、动员群众参与 C、树立典型和培养骨干 D、行为矫正技术 E、开发领导
3、9、健康教育中知信行三者之间的关系是 A、必然关系 B、因果关系 C、趋势关系 D、依存关系 E、递进关系 10、戒烟项目中完全不吸烟属于 A、无转变打算阶段 B、打算转变阶段 C、转变准备阶段 D、转变行为阶段 E、行为维持阶段 11、根据健康教育的知-信-行理论，下列表述中不正确的是 A、健康教育的目标是行为改变 B、知识是行为改变的基础 C、一旦掌握了知识就意味着行为改变 D、态度反映了行为的倾向性 E、信念是行为改变的动力 12、要使一个人的行为发生改变，起决定作用的因素是 A、内因 B、外因 C、环境 D、促成 E、强化 13、知觉自己有可能成为该疾病或危险因素的受害者，是导致健康相
4、关行为改变的心理活动的哪个因素 A、危害性 B、易感性 C、效益 D、障碍 E、自我效能 14、促进健康的行为不包括 A、戒除不良嗜好 B、预警行为 C、违规行为 D、合理利用卫生服务 E、日常健康行为 15、以下促进健康的行为中，属于二级预防的是 A、保健行为 B、预警行为 C、求医行为 D、遵医行为 E、戒除不良嗜好行为 16、危害健康行为通常可分为四类 A、日常危害健康行为、致病性行为模式、预警行为、高危险行为 B、日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、预警行为 C、致病性行为模式、高危险行为、预警行为、不良疾病行为 D、不良生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违反社会
5、法律和道德的危害健康行为 E、日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、避免有害环境行为 17、健康相关行为是指 A、个体与健康有关的行为 B、个体或群体与健康有关的行为 C、个体与健康和疾病有关的行为 D、个体或群体与健康和疾病有关的行为 E、个体或群体与健康或疾病有关的行为 18、20 世纪 60 年代末美国学者布瑞斯洛提出 7 种基本健康行为，下列哪项不属于健康行为 A、正常规律的三餐，不吃零食 B、适量运动 C、尽可能多睡 D、不吸烟 E、不饮酒 19、驾车时使用安全带属于促进健康行为中的 A、基本健康行为 B、日常促进健康行为 C、保健行为 D、避开环境危害行为 E、预警行为
6、20、下列不属于促进健康的行为是 A、积极的休息和睡眠 B、体育锻炼 C、饮酒 D、心理平衡 E、合理营养和平衡膳食 21、促进健康的行为具有下列特征 A、有利性 B、有利性、规律性 C、有利性、规律性、和谐性 D、有利性、规律性、和谐性、一致性 E、有利性、规律性、和谐性、一致性、适宜性 22、影响人类行为的主要因素不包括 A、环境因素 B、个人因素 C、相邻因素 D、认知因素 E、社会态度 23、在影响行为的各因素中，对行为具有激发作用的因素是 A、生物因素 B、学习因素 C、先天因素 D、环境因素 E、后天因素 24、人类的行为有本能行为和 A、生物行为 B、社会行为 C、自发行为 D、
7、自主行为 E、主动行为 25、阿拉木图宣言把什么列为初级卫生保健八大任务之首 A、健康促进 B、健康教育 C、卫生宣教 D、健康素养 E、爱国卫生运动 26、以下哪项不是健康教育与健康促进的意义 A、是卫生事业发展的战略举措 B、是实现初级卫生保健的基础 C、是丰富和充实理论知识，提高实践水平的重要途径 D、是提高公民素养的重要渠道 E、是一项低投入、高产出、高效益的保健措施 27、健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的 A、生活方式 B、生活质量 C、健康观念 D、社会环境 E、社区行动 28、世界上最早、实施最成功的健康促进策略在我国是 A、社会动员 B、健康促进 C、卫生宣
8、传 D、爱国卫生运动 E、健康教育 29、健康促进的重要策略之一是 A、初级卫生保健 B、社区卫生服务 C、健康教育 D、爱国卫生运动 E、卫生监督 30、关于健康教育与健康促进的关系的叙述，正确的是 A、健康促进是健康教育的核心内容 B、健康教育是健康促进发展的结果 C、健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容 D、健康教育是健康促进的核心和基础 E、健康教育是健康促进的深化与发展 31、曼谷宣言对 21 世纪全球健康目标-人人享有卫生保健，提出了主要承诺，该承诺不包括 A、使健康促进成为全球发展议程的中心 B、使健康促进成为各国政府的一项核心责任 C、使健康促进成为社区民间社会的一个主要重
9、点 D、使健康促进成为公司规范的一项基本要求 E、使健康促进成为防范公共卫生事件的一项任务 32、关于健康教育与健康促进的关系的正确叙述是 A、健康教育是健康促进的深化与发展 B、健康促进以健康教育为先导 C、与健康促进相比，健康教育融客观的支持和主观的参与于一体 D、健康促进是健康教育的核心 E、健康教育对健康促进起维护和推动作用 33、健康教育在帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行为与生活方式的教育活动中，运用的两大手段是 A、信息传播与网络咨询 B、行为干预与健康监督 C、信息传播与行为干预 D、卫生监督与追踪观察 E、专业指导与行为干预 34、健康教育的实
10、质是 A、卫生宣传 B、预防疾病 C、促进健康 D、提高生活质量 E、一种干预 35、下列哪项叙述不正确 A、健康教育是有计划、有组织、有评价的教育活动 B、健康教育就是卫生宣传 C、健康教育是一种干预 D、健康教育是一种社会措施 E、健康教育是一种预防措施 36、健康教育与卫生宣传的关系是 A、同等关系 B、并行关系 C、先后关系 D、包容与被包容关系 E、毫无关系 37、实现初级卫生保健的先导是 A、社区康复 B、健康教育 C、治疗 D、预防 E、社区参与 38、20 世纪后期以来，影响健康最主要的因素是 A、生物因素 B、行为生活方式 C、环境因素 D、卫生服务因素 E、社会制度 39、
11、在传播材料预试验中，听取有关领导对该材料的修改意见属于 A、可读性试验 B、重点人群调查 C、把关人调查 D、问卷调查 E、以上都不是 40、开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是 A、经常参加有氧健身活动 B、相信合理膳食有利预防疾病 C、不能经常吃新鲜水果蔬菜 D、知晓肥胖对健康的危害 E、愿意接受健康指导 41、大众传播的特点是 A、公开 B、覆盖面广 C、单向 D、速度快 E、以上都是 42、在患者健康教育中，不属于人际传播方式的是 A、举办讲座 B、患者咨询 C、观看录像 D、医生指导 E、患者间交流 43、下列关于人际传播的描述
12、不正确的是 A、人际传播一般不需要任何非自然媒介 B、人际传播的速度较快，信息量相对较大 C、人际传播的交流双方可以互为传播者和受传者 D、人际传播有益于提高传播的针对性 E、人际传播简便易行，交流可较随意地进行 44、传播的媒介选择原则是 A、保证效果 B、针对性 C、速度快、经济 D、可及性高 E、以上都是 45、将健康信息以最快、最通畅渠道传递给目标人群，要选择的传播媒介应是 A、保证效果 B、针对性 C、经济性 D、速度快 E、可及性高 46、以下对大众传播特点的描述正确的是 A、传播者是职业性的传播机构和人员 B、受众明确，针对性强 C、反馈及时，沟通充分 D、不需借助非自然的传播技
13、术手段 E、对态度和行为改变的效果强于人际传播 47、根据目标人群对媒介的拥有情况和使用习惯来选择传播媒介，符合传播媒介选择的 A、保证效果原则 B、针对性原则 C、速度快原则 D、可及性原则 E、经济性原则 48、下列选项中不是大众传播的特点的是 A、必须遵守相应的文化和政治规则 B、信息扩散距离远、速度快、覆盖面广 C、信息是公开的、公共的、面向全社会人群 D、需要借助一定的传播技术手段 E、任何人都可以是传播者 49、讲话者要让对方能听懂并理解自己的话是以下哪种人际传播技巧 A、问话技巧 B、听话技巧 C、反馈技巧 D、说话技巧 E、动作技巧 50、除外哪项均是人际传播的特点 A、信息量
14、大 B、简便易行 C、传播较慢 D、针对性高 E、互动性 51、人际传播可以通过下列方式进行但什么应除外 A、语言 B、广播 C、手势 D、表情 E、动作 52、介于人与人之间的一种直接的面对面、信息沟通的交流活动是 A、人际传播 B、互动传播 C、直接传播 D、双向传播 E、单向传播 53、施拉姆双向传播模式的主要贡献是 A、受众 B、媒介 C、效果 D、信息 E、反馈 54、下列关于健康传播概念的叙述不正确的是 A、健康传播是一种社会性传递健康信息的行为 B、健康传播追求的效果是知晓健康信息 C、健康传播者是健康信息的把关人 D、健康传播是健康教育与健康促进的重要策略 E、健康传播需运用各
15、种传播媒介和手段 55、被誉为传播学的经典的传播模式是 A、马斯洛多向传播 B、施拉姆双向传播 C、拉斯韦尔五因素 D、华生七因素 E、格林互动传播 56、健康传播的概念中包含的要点有 A、态度和行为改变 B、医学研究成果转化 C、降低疾病的患病率和死亡率 D、提高社区、国家和个人的生活质量 E、以上各项都是 57、传播是一种什么性质的传递信息的行为 A、交换性 B、互动性 C、社会性 D、传递性 E、主观性 58、传播的模式有 A、单向传播模式 B、双向传播模式 C、互动传播模式 D、整体传播模式 E、以上都是 59、心血管疾病的干预对象为 A、中老年人 B、儿童 C、妇女 D、所有人群 E
16、、高危人群 60、健康促进的目标人群涉及 A、残疾人 B、孕产妇 C、青少年 D、中老年 E、整个人群 61、关于目的和目标的阐述，正确的是 A、目的和目标是一回事，只是提法不同罢了 B、目的是量化的、具体化的目标 C、目标是量化的、具体化的目的 D、目的必须具有可操作性，可以准确进行测量 E、目的和目标都是量化的 62、制定健康教育具体目标的 3 个 W 包括的内容是 A、何人、何种行为、多大程度 B、何人、何种行为、何地 C、何人、何种行为、何时 D、何人、多大程度、何时 E、何人、何时、何地 63、健康教育的具体目标是 A、为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的时间内完成 B、为实
17、现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的地点完成 C、为实现总目标所要达到的具体结果，确定在某个家庭或人群完成 D、为实现总目标所要达到的具体结果，有明确、具体、可测量的指标 E、为实现总目标所要达到的具体结果，确定采用某种方法能够完成 64、在健康教育诊断中流行病学诊断常采用哪种方法 A、常采用快速流行病学评估方法 B、常采用复习文献，专家咨询、现场调查等方式 C、召开座谈会的形式 D、利用常规资料 E、现场观察 65、以下有关健康教育诊断的表述，哪项不正确 A、确定或推测与目标人群主要健康问题有关的行为及影响因素 B、不属于健康教育活动的步骤 C、将为决定干预目标、策略和方法提供基本依据
18、D、同计划制订一起被称为“计划设计”E、是健康教育活动成功与否的一个关键 66、社会诊断评估的是 A、需求与健康 B、健康相关行为 C、卫生服务 D、社会环境 E、以上都不是 67、健康促进规划设计中社会诊断的起点是评估 A、社会经济 B、生态环境 C、卫生服务状况 D、人群生活质量 E、人群卫生知识 68、健康教育活动包括以下几个步骤，其中第一步应进行 A、干预计划制定 B、健康教育诊断 C、计划实施准备 D、计划实施 E、计划的评价 69、健康教育与健康促进计划设计中“社会诊断”的任务是 A、评估目标人群中的社会环境及其生活质量 B、确定主要的健康问题及其影响因素 C、确定引起健康问题的相
19、关行为因素 D、确定社区常见疾病的危险因素 E、评估目标人群的健康知识、态度与行为 70、在确定计划目标的总体目标时应首先考虑或回答 A、知识、态度、信仰和信念的变化情况 B、人体健康状况有无改变及改变程度 C、首先考虑 3 个“W”和 2 个“H”D、提高生活质量 E、提高健康水平 71、在确立优先项目问题的重要性与可变性评估中，应首先选择哪种情况 A、非常重要而不可改变 B、非常重要且可以改变 C、可以改变，而不重要 D、不可改变，且不重要 E、其他情况 72、健康教育与健康促进的效应评价内容包括 A、促成因素 B、倾向因素 C、强化因素 D、健康相关行为 E、以上各项均是 73、任何特定
20、的行为问题都是 A、受三类因素（倾向因素、促成因素、强化因素）共同作用的 B、互相独立、互不相干 C、互相矛盾的 D、互相制约的 E、主要由倾向因素决定 74、多数中老年人认为合理饮食、参加体育运动很有必要，就是不知道如何合理营养、运动没有场所，则应 A、重点考虑倾向因素 B、重点考虑促成因素 C、重点考虑强化因素 D、其他因素 E、以上都不对 75、知识、信念、态度、价值观属于哪种影响行为的因素 A、危险因素 B、强化因素 C、促成因素 D、促进因素 E、倾向因素 76、倾向因素包括 A、知识、医务人员、态度、价值观 B、知识、保健设施、态度、价值观 C、知识、信念、态度、价值观 D、知识、
21、信念、情感、态度、价值观 E、知识、信念、认同感、态度、价值观 77、影响戒烟行为的促成因素为 A、法规如公共场所禁烟 B、吸烟危害知识 C、个人价值观 D、有关吸烟危害的态度、信念 E、同伴的支持 78、根据 PRECEDE 模式，健康教育诊断首要步骤是 A、流行病学诊断 B、行为诊断 C、社会诊断 D、教育与组织诊断 E、环境诊断 79、下列关于健康教育与健康促进计划评价的叙述，不正确的是 A、评价是将客观实际与目标进行比较的过程 B、评价可保证计划执行的质量 C、评价通常在项目的总结阶段进行 D、评价的方法之一是建立监测系统 E、评价可改进专业人员的工作 80、全面、完整的健康教育项目应
22、开始于科学的 A、计划 B、规划 C、设计 D、分析 E、诊断 81、健康促进规划的三个组成部分是 A、设计、管理、评价 B、设计、评价、反馈 C、评估、设计、实施 D、评估、实施、管理 E、设计、实施、评价 答案 1、C2、D3、D4、E5、E6、C7、E8、D9、B10、D11、C12、A13、B14、C 15、C16、D17、D18、C19、E20、C21、E22、C23、D24、B25、B26、C27、B 28、D29、C 30、D31、E32、B33、C34、E35、B36、D37、B38、B39、C40、B 41、E42、C43、B44、E 45、D46、A47、D48、E49、D
23、50、A51、B52、A 53、E54、B55、C56、E57、C 58、E59、A60、E61、C62、C63、D64、B65、B 66、A67、E 68、B69、A70、C71、B72、E73、A74、C75、E76、C77、A78、C 79、C 80、C 81、E 第二章 一、选择题 1、学校健康促进的内容，不包括 A、学校健康政策 B、学校健康教育 C、学校健康社会环境和社区关系 D、学校思想教育 E、学校卫生服务 2、为了预防工作有关疾病应该 A、加强个人防护 B、开展心理卫生教育 C、改善作业环境 D、加强个人卫生习惯教育 E、采取正确的作业方式 3、关于学校健康促进的表述。正确的
24、是 A、学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同参与 B、设置正式和非正式的健康教育课程 C、创造安全健康的学习环境，提供合适的健康服务 D、共同促进学生健康 E、以上各项均正确 4、学校健康促进的新模式是 A、健康促进学校 B、健康服务中心 C、绿色学校 D、学校管理体系 E、学校教学研究体系 5、关于医院健康教育与健康促进，患者教育的形式中，不包括 A、门诊教育 B、住院教育 C、出院教育 D、随访教育 E、医学教育 6、医院健康教育与健康促进的实施不包括 A、建立医院健康促进组织网络 B、创造有利于健康的医院环境 C、加强医务人员的健康教育培训 D、开展多种形式的健康教育活动 E、移风易
25、俗 7、关于医院健康教育与健康促进的概念，下列错误的是 A、以健康为中心 B、以医疗保健机构为基础 C、为改善患者及其家属、社会成员等的健康相关行为 D、不需要相关的政策、法规支持 E、是在临床的实践过程中进行的 8、医院健康教育的目标人群（广义概念下的医院健康教育）为 A、患者及其家属 B、患者、家属及陪护人员、医护人员与职工、社区人群 C、患者、家属及陪护人员 D、患者及社区群众 E、医护人员及社区人群 9、根据教育对象和实施途径的不同，医院健康教育和健康促进的形式可以分为 A、医护人员教育 B、病人教育 C、社区卫生服务中的健康教育 D、社会性宣传教育 E、以上都正确 10、在医院健康教
26、育中，属于住院教育形式的是 A、候诊教育 B、随诊教育 C、出院教育 D、随访教育 E、门诊咨询教育 11、工作场所健康教育的本质是 A、提高职工的健康知识 B、提高职工的健康功能 C、传播健康信息 D、行为改变 E、提供周到的服务 12、职业卫生知识与防护措施教育的主要内容不包括 A、进行心理卫生教育 B、一般卫生习惯教育 C、采取正确的作业方式 D、坚持工间操制度 E、合理组织、安排生产劳动时间 13、职业卫生知识与防护技能教育的主要内容是 A、消除职业精神紧张与改变不良作业方式 B、改善劳动环境 C、治理职业有害因素 D、日常个人卫生习惯教育 E、营养与合理膳食教育 14、工矿企业健康促
27、进工作开展的基础是 A、政府、社区共同参与 B、开展职业健康教育 C、合理组织和安排劳动生产 D、改变不良作业方式 E、完善职业卫生服务 15、在企业健康促进活动中，其综合干预措施不包括 A、从企业管理政策方面进行干预 B、改善劳动环境 C、完善职业卫生服务 D、完善医疗保障制度 E、针对职业危害因素进行卫生防护知识的教育 16、关于学校健康促进的特征的表述，哪项是错误的 A、承认学校的社会文化精神对于维持积极的学习及支持心理健康等方面的重要性 B、把区域和地方的卫生服务与学校联系起来，满足学校儿童的特殊健康问题的需求 C、通过鼓励参与其儿童健康知识和技巧的发展而使家庭参与进来 D、增加妇女在
28、社区内享有教育和保护健康方面的公平性 E、以上都不是 17、在学校控烟健康教育中规定不允许教师吸烟，体现了学校健康促进策略中的 A、学校健康政策 B、学校社会环境 C、社区关系 D、健康服务 E、学校人际环境 18、师生之间开展多种形式的交流活动，增进融洽，属于学校社会环境的 A、人际环境 B、物质环境 C、社区环境 D、事物环境 E、教育环境 19、关于农村社区健康教育的基本内容包括 A、农村常见疾病防治的宣传教育 B、移风易俗，改变不良卫生习惯 C、农村环境卫生与环境保护、D、健康观念与卫生法制教育 E、以上各项均是 20、关于农村社区健康教育的形式，下列陈述正确的是 A、深入开展“全国亿
29、万农民健康促进行动”B、开发利用农村传播媒介和渠道 C、培训家庭保健员，开展“卫生科普入户”活动 D、结合农村疾病防治，开展健康教育 E、以上均正确 21、城市社区健康教育的基本作用 A、健康教育是社区卫生服务的重要内容 B、是促进全民健康的重要手段 C、在社区卫生服务中具有基础作用 D、在社区卫生服务中具有导向作用 E、以上各项都是 22、城市社区健康教育基本内容不包括 A、慢性非传染性疾病的社区防治城市社区常见疾病防治的宣传教育 B、加强安全教育，防止意外伤害 C、家庭健康教育 D、移风易俗，改变不良卫生习惯 E、社会卫生公德与卫生法规教育 23、社区健康教育的重点在于 A、个体健康 B、
30、加强家庭健康教育 C、个体与群体的结合 D、重点解决危险因素 E、重点是解决环境问题 24、健康教育在社区卫生服务中的地位和作用，描述不正确的是 A、社区卫生服务的重要基础 B、是社区卫生服务的重要组成部分 C、是社区疾病预防和健康干预的有效途径 D、提高民族素质，促进精神文明建设 E、是创造经济效益的重要渠道 25、社区健康教育与健康促进的策略是 A、开发领导，实现行政干预 B、动员社会力量，建立健全组织网络 C、依靠家庭力量，实施健康教育 D、开发利用社区人力资源、财力资源、物力资源、信息资源 E、以上都是 26、下列有关社区健康教育的描述，哪一项是不正确的 A、教育对象是社区人群 B、要
31、求政府采取行政措施 C、引导居民养成良好的行为和生活方式 D、有计划、有组织、有评价的活动 E、是初级卫生保健的集中体现 27、以下说法错误的是 A、突发公共卫生事件多为突然发生，且具有不确定性 B、一般情况下，突发公共卫生事件的确切发生时间和地点具有不可预见性 C、突发公共卫生事件不能预见 D、人为引起的突发公共卫生事件的时间分布多无规律 E、突发公共卫生事件的主要特征为：突发性、时间分布各异、地点分布各异、群体性、社会危害严重、应急处理的综合性 28、发生突发公共卫生事件时，健康教育者的首要任务是 A、开展相关人员培训 B、组织相关专家座谈 C、开展调查研究 D、设计干预方案 E、迅速有效
32、的信息传播 29、对吸烟者提供尼古丁替代品适用于 A、戒烟后再度吸烟者 B、对戒烟犹豫不决者 C、无戒烟愿望者 D、戒断吸烟者 E、准备戒烟者 30、目前我国的艾滋病流行处于 A、传入期 B、扩散期 C、快速增长期 D、静止期 E、衰退期 31、下列哪项不属于突发公共卫生事件的特征？A、突发公共卫生事件多为突然发生，发病很急 B、突发公共卫生事件往往表现为病情严重、发病人数多或病死率高 C、突发公共卫生事件影响到相当的群体，而非个别人或少数人 D、突发公共卫生事件的发生和应急处理往往涉及社会的诸多方面 E、突发公共卫生事件的发生一般都没有原因，所以从根本上说是不能预防和控制的 32、戒断综合征
33、一般出现在断药后时间为 A、12h B、35h C、68h D、1224h E、2448h 33、烟草的使用是导致人们患病和早逝的原因之一，烟草对人的危害可以有 A、增加了心血管疾病的发病机会 B、导致肺癌、慢性阻塞性肺病 C、与口腔、喉、食管的肿瘤发生相关 D、对胎儿、青少年的发育生长的影响 E、以上各项都正确 34、控制吸烟的策略包括 A、立法 B、创建无烟环境 C、制定控烟规划 D、开展多种形式的控烟活动 E、以上都正确 35、影响戒烟行为的强制策略为 A、立法 B、吸烟危害的知识掌握与否 C、创建无烟环境 D、制定控烟规划 E、开展多种形式的控烟活动 36、不属于被动吸烟危害范畴的是
34、A、母亲吸烟对胎儿的影响 B、与口腔、喉、食管癌的发病密切相关 C、对成年人的影响 D、可增加肺癌的危险 E、家长吸烟对儿童的影响 37、下面哪一项不是吸烟产生的主要有害物质 A、潜在致癌性物质 B、一氧化碳 C、尼古丁 D、氮氧化物 E、焦油 38、推广使用安全套的措施。最适合的人群是 A、大、中学生 B、社区居民 C、卖淫嫖娼者 D、老年人 E、以上都正确 39、艾滋病健康教育的行为干预目标是 A、降低高危性行为 B、提高对 STD 的规则治疗需求 C、对 HIV 感染和 STD 预防的规范寻求政策支持 D、减少对 AIDS 病人和 HIV 感染者的冷漠和歧视 E、以上各项都正确 40、“
35、应为艾滋病病人提供社会支持。并给予经济、情感等方面的帮助”属于艾滋病健康教育 A、治“标”措施 B、“标”“本”兼治措施 C、治“本”措施 D、消除社会歧视措施 E、以上均不正确 41、艾滋病健康教育的目标人群包括 A、艾滋病病毒感染者、艾滋病病人 B、吸毒、同性恋者 C、艾滋病病人的亲属 D、流动人口、服务行业人员 E、以上各项都正确 42、艾滋病传播途径的预防教育内容不包括 A、性传播预防教育 B、消化道传播预防教育 C、血液传播预防教育 D、母婴传播预防教育 E、吸毒与感染艾滋病病毒的关系及其危险性教育 43、1998 年我国卫生部确定的每年的“全国高血压日”是 A、4 月 7 日 B、
36、5 月 31 日 C、9 月 28 日 D、10 月 8 日 E、12 月 1 日 44、对慢性非传染性疾病的防治，最根本的措施是 A、加强基础科学的研究 B、深化对健康和疾病的认识 C、改善康复治疗条件，提高康复水平 D、动员全社会参与，防患于未然 E、加强临床监测技术，引进先进治疗手段 45、对慢性病进行健康教育，干预期限一般为 A、1 年 B、2 年 C、5 年 D、10 年 E、10 年以上 46、冠心病、恶性肿瘤、中风的主要危险因素为 A、战争 B、营养不良 C、免疫接种覆盖率下降 D、不良行为和不科学的生活方式 E、其他因素 47、高血压健康教育对策的目标人群不包括 A、高血压病患
37、者及其家属 B、高血压病高危人群 C、一般健康人群 D、社会公众 E、社区领导者和决策者 48、与高血压发生有关的因素包括下列哪些内容 A、高钠盐饮食 B、肥胖 C、吸烟、饮酒 D、长期的紧张、缺少锻炼 E、以上各项均正确 49、不属于高血压行为危险因素的是：A、紧张刺激 B、缺少锻炼 C、从医行为不良 D、遗传因素 E、吸烟 50、健康促进规划的评价方案形成于 A、规划设计阶段 B、规划实施阶段 C、规划实施结束后 D、规划设计、实施全过程 E、其他方面 51、影响健康教育与健康促进的效果评价的因素有 A、历史性原因 B、工作人员与参与者的熟练性 C、失访 D、以上各项均是 E、以上各项均错
38、 52、属于影响健康教育效果评价的失访因素是 A、颁布新卫生政策 B、测试者的观察偏倚 C、调查人员技术更加熟练 D、因搬迁不能对居民进行随访 E、项目地区发生自然灾害 53、属于影响健康教育效果评价的参与者熟练性因素的是 A、测量工具 B、测试者观察偏倚 C、调查人员技术熟练 D、因搬迁不能对居民进行随访 E、项目地区发生自然灾害 54、关于设对照组的前后测试，下列陈述不正确的是 A、目标人群在项目实施前后的情况进行比较 B、可剔除时间、测量因素对结果的影响 C、可剔除观察因素对结果的影响 D、对干预效果做出有说服力的解释 E、为干预组选择一个匹配的对照组 55、在评价影响内在真实性的历史性
39、因素中可通过下列哪种方法排除 A、加强工作人员的技术培训 B、多次基线测量 C、设立对照组或过程追踪 D、测量工具的较正 E、其他方法 56、评价健康教育计划的最终目标是否实现是 A、过程评价 B、效果评价 C、近期评价 D、远期评价 E、结局评价 57、一项对控制吸烟的干预研究中，对观看录像的参与人数的评估是属于 A、形成评价 B、过程评价 C、近期效果评价 D、远期效果评价 E、总结评价 58、健康危险因素评价的主要目的在于 A、确定疾病的生物学病因 B、对健康危险因素做出定性分析 C、促进入们改变不良行为 D、控制传染病的传播 E、诊治疾病 59、健康教育评价的目的在于 A、确定计划达到
40、预期目标的程度 B、进一步确定优先项目 C、进一步确定目标 D、有助于制定策略 E、有助于确定研究方法 60、下列评价指标中属于近期或中期效果评价指标的是 A、卫生知识知晓率 B、平均期望寿命 C、发病率 D、婴儿死亡率 E、ASHA 指数 61、健康教育近期效果评价的含义为 A、针对计划本身及实施过程中的管理问题 B、针对了解计划实施后对人群健康状况改善的程度 C、看实施后的整个结局 D、着眼于计划实施后知识、态度、信念、价值观变化的程度 E、其他方面 62、健康教育是否反映了重点对象的需求属于 A、过程评价 B、近期效果评价 C、远期效果评价 D、结局评价 E、效应评价 63、评价经干预后
41、健康状况和社会效益的变化属于 A、过程评价 B、效应评价 C、形成评价 D、近期效果评价 E、远期效果评价 64、关于健康教育评价意义的表述，不正确的是 A、是取得成功的必要保障 B、可以科学地说明计划的价值 C、可以减少计划实施过程的偏差 D、扩大项目对社区的影响 E、提高健康教育专业人员的理论与实践水平 65、下列不属于材料制作程序的是：A、分析需求和确定信息 B、制订计划 C、形成初稿 D、预试验 E、建立专家审查小组 66、下列用于大众的健康教育的材料是 A、宣传单 B、折页 C、海报 D、手机短信 E、报纸 67、新时期我国卫生方针的核心是 A、以农村为重点 B、预防为主 C、中西医
42、并重 D、依靠科技和教育 E、为人民健康服务，为社会主义现代化建设服务 68、下面哪一条不是计划执行中的监测和质量控制的内容 A、对工作进程的监测计划内的各项活动是否都是按照活动日程的预计时间进行 B、建立专家小组审查制，保证计划执行质量 C、对活动内容的监测检查实际开展的活动在内容上、数量上是否符合计划的要求 D、对活动开展情况的监测主要包括了解实施人员的业务能力及工作情况、目标人群参与程度和相关部门配合状况 3 个方面 E、对经费开支的监测经费开支的合理性，与预算的符合情况 69、实施社区健康教育计划的质量控制，需要建立反馈系统，对计划活动不断进行监测和评估，下列哪项不是质量控制的内容 A
43、、对计划进程控制 B、对健康教育活动监测 C、对特定人群的知识、态度、行为及有关危险因素的监测 D、对工作人员和特定人群的年龄、性别监测 E、对经费开支监测 70、实施健康教育计划要从哪些方面控制 A、社区卫生服务资源 B、社区特定的家庭健康 C、社区特定的个人健康 D、社区特定的人群健康 E、时间控制、质量控制、对象控制 71、人员培训的原则有 A、目的明确原则、理论联系实际原则、专业胜任原则 B、目的明确原则、参与原则、理论联系实际原则 C、目的明确原则、理论联系实际原则、及时评估原则 D、参与原则、从实际出发原则、及时评估原则 E、目的明确原则、弹性原则、理论联系实际原则 72、关于计划
44、实施组织机构组成成分，哪种说法是不正确的 A、领导机构、执行机构必不可少 B、政策支持与否对项目实施工作无很大影响 C、即便是国际项目，也必须有社区参与，否则不会成功 D、项目成功离不开社区中各组织机构的协调与合作 E、建立社区工作网络并充分合作关系到项目成败 73、健康教育计划实施过程中的监测内容不包括 A、工作进程 B、活动内容和开展情况 C、人群知信行和相关危险因素 D、经费开支情况 E、行为改变情况 74、对有一定工作阅历的健康教育者的培训最好采用 A、专题讲座法 B、参与式教学法 C、课堂教学法 D、示教法 E、价值澄清法 75、健康教育项目进行工作人员培训，其效果评价包括 A、培训
45、过程中采取的各种活动的执行情况 B、培训过程中采取的各种活动的效率 C、培训后学员知识、技能掌握情况 D、学员能否将所学的知识运用于实践中并产生明显的效果 E、以上都正确 答案 1、D2、E3、E 4、A5、E6、E7、D8、B9、E10、C11、D12、B13、A14、B15、E 16、E17、B18、A19、E20、E 21、E 22、D23、B24、E25、E26、B27、C28、E 29、E30、C31、E32、C33、E34、E35、A36、B 37、D38、C39、E40、D41、E 42、B 43、D44、D45、C 46、D47、D48、E49、D50、D51、D52、D53、C 54、A55、C 56、E 57、B58、C59、A 60、A61、D62、A63、E64、C65、E66、E 67、E68、B69、D70、D71、C 72、B73、E74、B 75、E