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1、交通灯儿歌小班安全课教案 第 1 篇教案 活动目的：1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。2.孩子从小就可以养成遵守交通规则的习惯。活动准备：五张图。一个交通灯和五个交通标志。活动过程：一、猜谜语，导入新课。并且可以结合课上墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。二、结合情景图片，学习交通规则。1.孩子可以自由举手回答。他们还知道哪些交通规则？2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的.出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。三、认识交通安全标志。出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？四、学儿歌记交通规则 儿歌：交通安全歌 红灯，绿灯，黄灯停，请准备好。地下道人行道，过
2、马路躲不开。把头伸出窗外，不要在路上玩游戏。交通规则很重要，所以让我们牢牢记住它们。五、红绿灯和小司机 请两个孩子，一个闯红灯，一个闯绿灯，看哪个司机遵守交通规则。第 2 篇教案 活动目标：1.让孩子知道一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2.知道过马路要注意自身安全，让幼儿知道不走斑马线的危险。3.让孩子学会背诵儿歌，进一步培养孩子的语言表达能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、图片红绿灯、斑马线 2、儿歌交通灯 活动过程：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好?2、谈话，引入主题。小朋友们知道怎样过马路吗?
3、过马路时应该注意些什么?(幼儿讨论)3、出示图片，提高幼儿兴趣。我们小班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?(幼儿讨论)4、引导幼儿认识红绿灯小班小朋友真棒，叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。5、引导幼儿讨论 我们小班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?(幼儿讨论)6、讲解怎样安全过马路小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是
4、。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。(反复教幼儿三遍)7、引导幼儿认识斑马线小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过(同上，介绍红绿灯时一样)小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线 8、引导幼儿学习儿歌 今天中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。9.带孩子读儿歌(引导孩子第一遍读，鼓励孩子第二遍读，表扬孩子读得好，提兴趣，第三遍读。)10、延伸 小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈
5、妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)1.请小朋友告别图片红绿灯，活动结束。儿歌 交通灯，会说话 黄灯说，请注意 红灯说，快停下 绿灯说，请走吧 牢记他们说的话 按照红黄绿行动 做个文明好娃娃。手指游戏 一个手指一个手指，变成大山 两个手指两个手指，变成剪刀 三个手指三个手指，变成水母 四个手指四个手指，变成胡须 五个手指，五个手指，变成海鸥飞走了。第 3 篇教案 活动目标：1、通过学习儿歌和玩游戏红绿灯知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。2.在学习儿歌的基础上，可以在红绿灯游戏中根据信号灵敏地行动，体验模仿游戏的快乐。3.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。4、遵守
6、社会行为规则，不做“禁止”的事。5.探索和发现生活的多样性和特点。活动准备：小汽车图片、红、绿、黄信号灯 活动过程：一、小汽车出门 小朋友，今天老师给你们请一位客人你们看是谁?这辆小汽车叫嘀嘀，他第一次出门，对所有的事物都觉得很新奇。它看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了。忽然它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉它这是什么东西吗?(导入红绿灯)二、认识红绿灯 1、师说：“你在哪里见过它?它有什么用?老师总结:对，路口一般都有红绿灯。和红绿灯大叔差不多，是来管交通的。道路上的交通灯是为了保持道路上的汽车有序行驶而没有危险。2、师
7、说：“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗?”它有几种颜色?(一般都有三种颜色：红色、绿色和黄色)3、认识红灯 你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)哦。原来是要告诉我们行人和开汽车的司机该停下来了。4、认识绿灯 你们知道绿灯眨眼睛，是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了。5、认识黄灯 你们知道黄灯眨眼睛，又是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)原来呀，黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。三、懂得红绿灯的作用 1、师说：“如果没有红绿灯会怎样?(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)”
8、2、小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗?3、师说：“所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗?(幼儿自由说说)”4、师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧!”教师朗诵儿歌一遍。5、小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到黄灯是怎么做的?(教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)四、出示信号牌，学念儿歌 1.老师出示红灯、绿灯和黄灯的标志，并要求孩子们停下来、开车并在座位上做好准备。教师先示范。师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红绿灯，好吗?”师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎
9、么样的动作?”(边念儿歌边做动作)幼儿操作 师说：“接下来请小朋友来表现了!”幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆。五、游戏红绿灯。1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。2、师说：“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗!”3、教师带领幼儿在教室开汽车，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。4、游戏进行 12 次结束。六、结束活动 小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到黄灯就等一等了，那
10、我们一起开着小汽车出去旅行吧!教学反思 这一节的活动主要以孩子的兴趣为导向，首先激发孩子的兴趣，通过参与游戏来认识事物、领悟事物。孩子们积极参与活动，学习氛围浓厚。大多数孩子在玩耍时都能意识到遵守交通的重要性。不足之处在于，少部分孩子只关注玩耍的过程，而未能在过程中体会到游戏的真正意义。所以，如果我再上这堂课，我会让孩子在游戏中多讨论，让他们自己去听，自己去理解。第 4 篇教案 设计背景：幼儿教育纲要指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特
11、别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。活动目标：1.让孩子了解基本的交通规则和红绿灯。2.引导孩子认识人行横道，理解过马路时人行横道的重要性。3.快乐的游戏，孩子听指令做动作。4.探索和发现生活的多样性和特点。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：儿歌字画，字卡“灯”，交通规则课件。活动过程：一、导入。看,今天徐老师请来小朋友最喜欢的喜洋洋，它要带我们一起去旅行，那么旅途中遇到了什么事呢?让
12、我们一起去看看吧!小朋友们准备好了吗?观看课件，幼儿观察画面内容。(边看边提问)1、提问：“小朋友你们看见了什么?马路的路口有什么?红绿灯是做什么用的?”引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路;2、提问：小朋友们，懒羊羊过马路的方式对吗?为什么?引导小朋友说出懒羊羊的错误行为。那么第二次懒羊羊过马路的方式正确吗?为什么?3、提问：小朋友们，在我们外出的时候应该怎样过马路?引导幼儿知道过马路时要走人行横道;4、问题加深：如果没有了红绿灯会怎么样?通过讨论引导幼儿认识遵守交通规则的重要性。二、引入儿歌：交通规则要记牢 刚才喜洋洋带着我们一起去旅行，通过这次的旅行小朋友学会了什么?谁能告诉大家?
13、(幼儿自由回答)我们知道了交通规则的重要，而且我们大家一定要记牢。徐老师给小朋友带来了一首关于交通规则的儿歌，你们想学吗?我们一起来看看吧!1.老师给孩子看儿歌和书法，完整的读，孩子听。2、教师读一句，幼儿跟读一句。重点认识“灯”3、师幼一起读儿歌。三、小游戏：红灯停绿灯行 玩法：教师带领幼儿排队开车，遇到红灯停车，一起数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 变换绿灯，继续开车。教师根据幼儿的情绪适当调整，快慢进行游戏。四、活动延伸 提醒家长引导幼儿如何过马路?提高幼儿的交通规则意识。附儿歌：交通规则要记牢 孩子们，不要跑，站稳了，看着灯光。红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等，你应该走斑马线，
14、记住交通规则。活动反思：设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯;引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，利用课件中的画面及声音去吸引幼儿，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护
15、意识和能力。通过孩子在活动中的表现，最应该体现的有两点。第一，教师重复的语言太多，降低了教学活动的质量。二是活动时间把握不好，老师在儿歌介绍上花了太多时间讲解，降低了孩子参与活动的兴趣。在今后的教学活动设计中，需要多思考，积累经验，丰富活动内容，控制活动时间。第 5 篇教案 设计背景 幼儿教育纲要指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的
16、安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。活动目标 1.让孩子知道一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2.知道过马路要注意自身安全，让幼儿知道不走斑马线的危险。3.让孩子学会背诵儿歌，进一步培养孩子的语言表达能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。重点难点 1.了解基本的交通知识，知道红灯停绿灯行的道理。2.在游戏活动中体验交通规则，知道走路要遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。活动准备 1.图:红灯，绿灯，斑马线。2.有关情景游戏的创设。3.儿歌交通
17、灯。活动过程 一、手指游戏。老师一边说儿歌，一边带领幼儿做动作。二、谈话，引入主题。1.“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”(幼儿讨论)老师总结:我们应该在路的右边通过。我们和大人在一起的时候，要让他们牵着手，不要乱跑。当我们要过马路时，我们必须左右看。只有当没有车辆经过时，我们才能过马路。2.展示图片，引导孩子认识红绿斑马线。3、讲解交通规则。4、幼儿跟教师学说儿歌 “人行道上右侧行，红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)，过马路要走斑马线。”三、游戏体验过马路。(1)带领幼儿边走边根据场景提问，巩固对交通规则的理解。场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人
18、应该走哪一种路?(人行道。)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口 师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)四、延伸活动：行人走在马路上还应该注意什么?五、活动结束 小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧!教学反思 在设计这个活动的时候，首先，根据小班幼儿现有的生活经验和认知发展水平，我把目标定为:了解行人在道路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识和自我保护意识。因为小班的孩子注意力持续时间短，所以活动要简单明了，不要太复杂。为此，我选择了孩子们日常生活中经常遇到的场景，教他们不
19、要在马路上玩耍，走人行道，过马路走斑马线等。我用视觉图片，场景模拟游戏等。引导孩子参与活动，让孩子了解交通知识。俗话说，真知来自实践，所以在活动结束后，我要求家长在日常生活中对孩子进行指导，并展示给他们，为他们树立良好的榜样，从而实现在家中的共同教育，以增强他们的安全意识，自我保护意识和能力。第 6 篇教案 设计背景 幼儿教育纲要指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩
20、子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。活动目标 1.让孩子知道一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。3.让孩子学会背诵儿歌，进一步培养孩子的语言表达能力。4.培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。5、加强幼儿的安全意识。重点难点 1.了解基本的交通知识，知道红灯停绿灯行的道理。2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。活动准备 1.
21、图:红灯，绿灯，斑马线。2.有关情景游戏的创设。3.儿歌交通灯。活动过程 一、手指游戏。老师一边说儿歌，一边带领幼儿做动作。二、谈话，引入主题。1.“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”(幼儿讨论)老师总结:我们应该在路的右边通过。我们和大人在一起的时候，要让他们牵着手，不要乱跑。当我们要过马路时，我们必须左右看。只有当没有车辆经过时，我们才能过马路。2.展示图片，引导孩子认识红绿斑马线。3、讲解交通规则。4、幼儿跟教师学说儿歌 “人行道上右侧行，红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)，过马路要走斑马线。”三、游戏体验过马路。(1)带领幼儿边走边根据场景提问，巩固对交通
22、规则的理解。场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口 师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)四、延伸活动：行人走在马路上还应该注意什么?五、活动结束 小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧!教学反思 设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应
23、简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。第 7 篇教案 设计意图：幼儿教育纲要指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑
24、开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。活动目标：1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2.知道过马路要注意自身安全，让幼儿知道不走斑马线的危险。3.让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5.加强幼儿的安全意识。活动重难点：1.了解基本的交通知识，知道红灯停绿灯行的道理。2.在游戏活动中体验交通规则，知道走路要遵守哪些交通规则，培养一定的自我保
25、护意识和能力。活动准备：1.图:红灯，绿灯，斑马线。2.有关情景游戏的创设。3.儿歌交通灯。活动过程：一、手指游戏。老师一边说儿歌，一边带领幼儿做动作。二、谈话，引入主题。1.“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”(幼儿讨论)教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。2.展示图片，引导孩子认识红绿斑马线。3、讲解交通规则。4、幼儿跟教师学说儿歌 “人行道上右侧行，红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)，过马路要走斑马线。”三、游戏体验过马路。(1)带领幼儿边走边根据场景提问
26、，巩固对交通规则的理解。场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口 师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)四、延伸活动：小班安全活动反思精选 3 篇教学反思 行人走在马路上还应该注意什么?五、活动结束 小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧!教学反思：设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注
27、意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。第 8 篇教案 宝宝从小就应该知道各种安全知识，比如过马路要看红绿灯，吃饭前要洗手，走路要小心不要摔倒。下面这首儿歌从各方面的安全注意事项入手，教宝宝时刻注意安全。孩子，认真听，有基本的安全知识，时刻注意言行，家长老师放
28、心。过马路，眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情。在拐角处，不要急于求成，以防对方被撞倒。晚上走路更小心，不要碰墙，不要碰钉子。灰尘，保护好眼睛，当灰尘进入时，要轻轻的、轻柔的清洁双手。如果情况严重，打电话给医生。小东西，注意玩，不要放在嘴里。一旦进食有困难，就去找医生，不要拖延。饿的时候闭上嘴，吃饭前洗手洗脸，细嚼慢咽成为习惯，这样才会健康。零食，坏习惯，不分场合和时间，三心二意的精力，别人觉得很烦。第 9 篇教案 活动目标：1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。2.培养孩子清晰的口头表达能力和辨别能力。3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路
29、应遵守的交通规则。活动:四幅挂图和一个交通信号灯标志。一个视频 活动过程：(1)导入:孩子看视频，交通安全吸引孩子的注意力。提问：发生了什么事?怎么发生的?(二)展开：1.出示挂图，认识简单的交通标志:人行横道线、信号灯、停车线等。2、通过游戏猜猜看，来巩固对交通标志的认识。3、提问：如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。(三)结束：进行体育游戏红绿灯，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。活动反思：围绕目标,在幼儿已有经验和新学的内容有关经验，创设有利于幼儿发展自发主动的学习情景，让孩子在生活或类似的情境中，产生学习的兴趣，打开幼儿多种感官通道视觉、听觉、嗅觉、触觉、
30、运动提供全方位的感受机会，让幼儿有丰富的感受，通过实践、让幼儿体会和表达。第 10 篇教案 设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让孩子们知道一些危险因素，遵守交通规则的重要性以及如何保护自己。在设计这个活动的时候，首先，根据小班幼儿现有的生活经验和认知发展水平，我把目标定为:了解行人在道路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识和自我保护意识。因为小班的孩子注意力持续时间短，所以活动要简单明了，不要太复杂。为此，我选择了孩子们日常生活中经常遇到的几个场景，教他们不要在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我利用多媒体课件和情景模拟游戏引导孩子参与活动，平时请家长参与
31、教育活动，实现居家共育，增强孩子的安全意识、自我保护意识和能力。活动目标：了解行人在道路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全和自我保护意识，提高自我保护能力。活动准备：1.孩子有和大人一起出去的经历。2、有关模拟游戏的情景创设。3、课件看望兔奶奶。活动过程：1.边看课件边讨论(1)。(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈去水果店给奶奶买水果，兔宝宝跑到马路上。当她在花丛中看到一只美丽的蝴蝶时，她就去抓它。当蝴蝶飞到路中间时，兔子一路追赶，差点被车撞上。(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?(3)老师总结:小兔子丢下妈妈在路上玩，差点被车撞了。太危险了。任何情况下我们都不能在马
32、路上玩。2.边看课件边讨论(2)。(1)兔妈妈和兔宝宝继续走。奶奶家就在马路对面，小兔子兴奋地想过马路去看她，却被妈妈拉住了。(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?(3)老师总结了一下:过马路要走斑马线。(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?(5)老师诱导:过路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。(6)兔妈妈和兔宝宝走斑马线，绿灯亮了再过马路去奶奶家。3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。)
33、4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口 师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)场景三：天桥 师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)(2)顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。延
34、伸活动：行人走在马路上还应该注意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗?教学反思：在设计这个活动的时候，首先，根据小班幼儿现有的生活经验和认知发展水平，我把目标定为:了解行人在道路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识和自我保护意识。因为小班的孩子注意力持续时间短，所以活动要简单明了，不要太复杂。为此，我选择了孩子们日常生活中经常遇到的场景，教他们不要在马路上玩耍，走人行道，过马路走斑马线等。我用视觉图片，场景模拟游戏等。引导孩子参与活动，让孩子了解交通知识。俗话说，真知来自实践，所以在活动结束后，我要求家长在日常生活中对孩子进行指导，并展示给他们，为他们树立良好的榜
35、样，从而实现在家中的共同教育，以增强他们的安全意识，自我保护意识和能力。第 11 篇教案 安全案例-消防 活动背景：儿童安全是一切发展的保障，生命健康是从事其他一切活动的必要前提。所以，保护幼儿生命和促进幼儿健康是幼儿园工作的首要任务。幼儿健康的生命并非完全由父母先天给予，而与后天自身的活动有直接关系。幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，所以增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，是幼儿园的重要任务之一。幼儿园的安全教育内容十分广泛，涉及的内容方方面面，如交通安全、饮食安全、用药安全、玩具安全、用电安全、着装安全等等。活动目标：1、了解火的危害和通途 2、知道不能随便玩火 3、了
36、解灭火的工具 4、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐 5.增强安全意识，克制好奇心，不要在危险的地方玩耍。6.初步培养孩子的安全意识，提高自我保护能力。主要活动：活动一：语言-儿童防火拍手歌 活动目标：1、能口齿清晰的说儿歌 2、了解火的危害和用途 活动准备：有关火图片、儿歌 活动过程：1、观察图片 2.讨论图片，谈论火的危害和用途。3、知道着火了应当拨打 119 电话 4.老师示范儿歌。说和做。5.用图片引导孩子学习童谣。附：儿歌 你拍一，我拍一，咱们不玩打火机;你拍二，我拍二，咱俩宣传做伙伴;你拍三，我拍三，不乱动用火和电;你拍四，我拍四，不玩鞭炮和摩丝;你拍五，我拍五，爸爸抽烟我
37、监督;你拍六，我拍六，火警电话一一九;你拍七，我拍七，做完饭后关煤气;你拍八，我拍八，报清门牌和号码;你拍九，我拍九，学会逃生和自救;你拍十，我拍十，报完火警留地址;我和你，你和我，大家都要来防火;从小学唱防火歌，消防安全记心窝。活动反思：活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现纲要理念，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿
38、在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。第 12 篇教案 设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让孩子们知道一些危险因素，遵守交通规则的重要性以及如何保护自己。在设计这个活动的时候，首先根据小班幼儿现有的生活经验和认知发展水平，因为小班幼儿的注意力很短暂，所以活动内容要简单明了而不是太复杂。为此，我选择了孩子们日常生活中经常遇到的几个场景，教他们不要在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。活动目标：1.
39、了解一些基本的交通安全知识，懂得红灯停，绿灯行的道理。2.知道过马路要注意自己的安全。3、不走斑马线会肇成事故的危险性。4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;5.增强安全意识，克制好奇心，不要在危险的地方玩耍。活动重点：形象地感知交通常识-过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点:日常生活中，自觉遵守交通规则。活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。2、教师出示十字路口的图片提问：这是哪里?小朋友在什么地方见过它?上面的白线叫什么
40、?有什么作用?3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?4.让孩子们讨论如果没有红绿灯该如何过马路。如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。5.老师总结孩子过马路要注意自身安全。他们要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线。如果没有红绿灯，他们要看一下两边，没有车只能过。他们应该慢慢走，不要到处跑。大手牵着手，往右走。6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。教学反思：在设计这个活动的时候，首先，根据小班幼儿现有的生活经验和认知发展
41、水平，我把目标定为:了解行人在道路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识和自我保护意识。因为小班的孩子注意力持续时间短，所以活动要简单明了，不要太复杂。为此，我选择了孩子们日常生活中经常遇到的场景，教他们不要在马路上玩耍，走人行道，过马路走斑马线等。我用视觉图片，场景模拟游戏等。引导孩子参与活动，让孩子了解交通知识。俗话说，真知来自实践，所以在活动结束后，我要求家长在日常生活中对孩子进行指导，并展示给他们，为他们树立良好的榜样，从而实现在家中的共同教育，以增强他们的安全意识，自我保护意识和能力。第 13 篇教案 活动目标：1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。2.
42、培养孩子清晰的口头表达能力和辨别能力。活动准备：四幅挂图，每幅一个红绿灯标志。一个视频 活动过程：(1)导入:孩子看视频，交通安全吸引孩子的注意力。提问：发生了什么事?怎么发生的?(二)展开：1.出示挂图，认识简单的交通标志:人行横道线、信号灯、停车线等。2、通过游戏猜猜看，来巩固对交通标志的认识。3、提问：如何过马路?安全过马路有什么好处?教案出自：屈.老.师教案网培养幼儿的自我保护意识。(三)结束：进行体育游戏红绿灯，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。活动反思：围绕目标,在幼儿已有经验和新学的内容有关经验，创设有利于幼儿发展自发主动的学习情景，让孩子在生活或类似的情境中，产生学习的
43、兴趣，打开幼儿多种感官通道视觉、听觉、嗅觉、触觉、运动提供全方位的感受机会，让幼儿有丰富的感受，通过实践、让幼儿体会和表达。第 14 篇教案 活动目标：1.通过拉、拽、串珠的操作活动，感受松紧带的弹性。2.帮助孩子理解松紧带给人带来的便利。活动准备：用松紧带和包装绳穿的珠子各一串(大小、颜色一样)，幼儿人手一份。活动过程：1.聊以引起兴趣，介绍桌面素材，比较两颗珠子。教师：今天老师带来了两串珠子，好看吗?这两串珠子一样吗?什么地方一样啊?你们想戴吗?2.孩子戴珠子是为了感受松紧带的弹性。幼儿自由戴手珠。提问：你们戴一戴、试一试!戴起来了吗?让幼儿比较两串手珠，引导幼儿发现穿珠子的绳子不同。教师
44、：这串怎么会戴不起来?这两串是一样大的啊，你们拉一拉，看看发现了什么?绳子怎么啦?3.将包装绳与松紧带进行对比，进一步感知松紧带的弹性。(教师当场拆开两串珠子)提问：你们想一想哪根是拉不动的?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;哪根是能拉动的呢?(让幼儿指认)教师双手拿住两根绳子的一端，请一名幼儿拉另一端，感受松紧带的弹性。教师：这根能拉动的绳子叫什么啊?4、经验拓展。让幼儿找一找身上的松紧带，帮助了解松紧带给人们生活带来的方便。提问：为什么身上这么多地方要用到松紧带啊?5、游戏活动“松紧带”玩法：手拉成圆圈，松圆变大，紧圆变小。活动反思：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进
45、行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果，分组合作制作手珠串，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。第 15 篇教案 设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让孩子们知道一些危险因素，遵守交通规则的重要性以及如何保护自己。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不
46、在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。活动目标：1.了解行人在路上应该遵守的一些交通规则。2.形成初步的安全和自我保护意识，提高自我保护能力。3.能够分辨出不好玩的地方存在什么样的安全隐患。4.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。活动准备：1.孩子有和大人一起出去的经历。2.模拟游戏的情景创造。3.课件看望兔奶奶。活动过程：1.边看课件边讨论(1)。(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑
47、到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?(3)老师总结:小兔子丢下妈妈在路上玩，差点被车撞了。太危险了。任何情况下我们都不能在马路上玩。2.边看课件边讨论(2)。(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?(3)老师总结了一下:过马路要走斑马线。(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?(5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。(6)兔妈妈和兔
48、宝宝走斑马线，绿灯亮了再过马路去奶奶家。3.小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。)4.在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。(1)带领幼儿边走边根据场景提问，巩固对交通规则的理解。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)场景
49、三：天桥师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)(2)顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。延伸活动：行人走在马路上还应该注意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗?教学反思：在设计这个活动的时候，首先，根据小班幼儿现有的生活经验和认知发展水平，我把目标定为:了解行人在道路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识和自我保护意识。因为小班的孩子注意力持续时间短，所以活动要简单明了，不要太复杂。为此，我选择了孩子们日常生活中经常遇到
50、的场景，教他们不要在马路上玩耍，走人行道，过马路走斑马线等。我用视觉图片，场景模拟游戏等。引导孩子参与活动，让孩子了解交通知识。俗话说，真知来自实践，所以在活动结束后，我要求家长在日常生活中对孩子进行指导，并展示给他们，为他们树立良好的榜样，从而实现在家中的共同教育，以增强他们的安全意识，自我保护意识和能力。第 16 篇教案 小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，幼儿教育纲要指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。