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1、小班美术：捉迷藏【活动目标】1会画曲线条并在不规则的线条画里能找出不同的小鱼形象，并能根据已有经验画出鱼的特征。2能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能力。【活动准备】1PPT；2大的铅画纸 6 张；3记号笔、蜡笔每组四盒。【活动重点】用花纹、图案装饰添画出的小鱼。【活动难点】画跳舞的曲线，并添画出小鱼。【活动过程】一、导入部分 1出示 ppt，引起幼儿兴趣 师：蓝蓝的大海里生活着许多漂亮的鱼宝宝，我们一起去看看吧。（播放 ppt）2播放鲨鱼来了的片段 师：突然，一条调皮的鲨鱼来捣乱，小鱼们吓得都不知道往哪里躲。师：你们想想他们会躲在哪里呢？（石头缝里，水草里）师：一条聪明的小
2、鱼说：“我们一起躲到浪花里吧！”基本部分 教师示范画浪花 师：那让我们也给鱼宝宝制造一些大大的浪花，浪花要画的大一些，这样鱼宝宝们才不会被大鲨鱼发现，大大的浪花能让鱼宝宝们更安全。2.幼儿分组绘画浪花 师：下面请你们 4 人一组，去后面的大海里用黑色的笔也制造一些大大的浪花吧！画好后迅速回到前面坐好 寻找小鱼 师：鱼宝宝们都藏进了浪花里，鲨鱼没有找到她们，也只好游走了，鱼宝宝们安全了，现在让我们一起把他们叫出来吧！小鱼小鱼，出来吧，小鱼小鱼，快快出来吧！师：调皮的小鱼都躲到哪里去了呢，你们找到了吗？师：噢，这里有一条，（添画尾巴）小鱼的尾巴出来了，那他身上还有些什么呢?（添画眼睛，鱼鳍，鱼鳞等
3、）小鱼的眼睛，鱼鳍，鱼鳞也出来啦!这里呀还藏着许多小鱼。引导幼儿讨论如何为小鱼做装饰 小朋友们呀真厉害，都能把小鱼找出来，那怎样让她们变得更漂亮，可以在她们身上画写什么呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。幼儿创作，教师巡回指导 师：请你们去把藏起来的小鱼找出来吧！在给他们画上漂亮的图案颜色。幼儿作画过程中，教师重点指导幼儿能用不同的线条或图案装饰小鱼。三、结束部分 1将 5 组幼儿作品放在地面拼合展示。2教师小结 师：小朋友们画的真好都把藏起来的鱼宝宝们都找出来了，在这些浪花里呀，还藏了些海洋生物，我们一起去教室把他们也找出来。活动反思：“藏”和“变”总是让孩子们的眼睛闪现着智慧的光芒，善于观察和
4、思考的他们，总是充满着各种各样的奇思妙想，简单一个圆，随意的线条，在孩子们的眼中，却是一个丰富多彩的世界，刚才为大家呈现的大班美术活动捉迷藏，就是以“藏”为主线，让幼儿在环环相扣、层层递进的趣味活动中，学会完整地表达、发现艺术的美，引导幼儿积极探索，动手动脑，发挥想象，并创造性地表现美，从中体验合作的快乐。在对指南的学习与解读中，我谨记儿童的发展是一个整体，要注重各领域之间，目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调地发展，所以，在刚才的活动中，我带领孩子们沉浸于各种有趣的捉迷藏活动，引导幼儿观察发现、积极探索，动手动脑，发挥想象，创造性地表现美，把培养幼儿观察能力、创造能力作为一个整体目
5、标，将语言、科学、艺术等领域巧妙地整合和渗透。首先，请幼儿找找捉迷藏的小鱼和找藏在小鱼身上的图形宝宝环节中，让幼儿仔细观察，引导孩子，只有说完整的话别人才能明白你的意思，如“我发现小鱼藏在身上”、“*身上藏着*图形宝宝”，培养孩子观察能力、语言表达能力的同时，巩固了空间方位的识别能力和点数能力。最后探索奇妙的“会跳舞的线”，让孩子们看一看、想一想、说一说、画一画，整个过程，孩子们在想象的海洋中遨游，积极、专注、饶有兴趣地共同作画，此时，孩子们的想象力、创造力得到提升，并在展示交流中再一次获得成功的快乐和满足！我想，幼儿全面性地发展，就是需要我们老师引领孩子们在各种有趣的活动中，让孩子们去观察、去发现、去探索、去体验、去交流，让他们玩中有乐，乐中有学。由于借班教学，孩子与新老师的配合不是非常的默契，在刚才的活动中，也有一些不足之处引起了我的思考，这些环节还需有待去调整和改进。