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1、小班数学活动跳房子说课稿 尊敬的各位园领导、亲爱的老师们：大家，今天我说课的内容是小班数学跳房子。这个活动是从单纯的排序设计上，孩子从自己的探索兴趣出发，再与生活经验相结合，从 ABAB 到 AABB 的模式排序。一、设计思路：纲要明确指出，教育内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验的适应幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育，是一种以幼儿生活为特征的教育，幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野，在游戏中自然渗透数学的概念达到玩中学玩中教的目的。根据我班幼儿上学期的一个已有经验，（如.）来设计本次数学活动。二、活动目标：根据本班幼儿的
2、年龄特点和实际情况确立了情感能力等方面的目标，其中有探索认知部分、操作部分、生活经验部分。活动的目标是教育活动的起点和归宿，根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面：1.认知目标：通过生活经验引导幼儿，发展幼儿的逻辑思维能力。2.能力目标：学习按颜色排序，并用语言表达出自己排序的方法。3.情感目标：在游戏中懂得与同伴合作，体验合作中的快乐。活动重点：学习按颜色排序，并用语言表达出自己排序的方法。活动难点：生活经验去发展幼儿的逻辑思维能力。三、活动准备：圆形、三角形器械，彩色毛球，操作板 四、活动过程：1.故事引入课题。今天有森林舞会，小动物们邀请了我们参加，我们要经过小河，没有桥怎么办呢？请幼儿分为两组开始搭桥。幼儿把桥搭好后，请幼儿相互讨论是如何设计的。2.幼儿尝试按颜色排序，进行自主操作。小朋友们，我们要去参加舞会，穿上美丽的衣服，带上亮闪闪的项链，那么，请大家给自己或好朋友设计项链吧！小朋友们，我们桌子上有很多彩色毛毛球，请小朋友们自主设计项链。幼儿自主操作，教师观察。请幼儿介绍，自己是按照什么样的规律进行排序。3.来子生活中的排序。教师出示 PPT，幼儿根据图片说出排序规律。幼儿相互探讨，在我们生活中你还见过哪些物品的排序，请一一说出。4.结束活动。赠送自己制作的项链。5.活动延伸：