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1、小学中年级语文课前预习的有效性的研究课题实施方案 小学中年级语文课前预的有效性的研究课题实施方案一、课题研究背景：课前预是语文研究中的一个重要环节，学生坚持课前预，并养成良好的预惯，将有利于提高课堂研究效率，有利于培养自主研究的能力，增强学好语文的信心。教师不仅要教会学生基本知识、基本技能，更重要的是要培养学生自主研究的能力，充分发挥学生在研究中的主体地位，引导学生养成良好的研究惯，掌握正确的研究方法。然而我们学校大多数中年级学生没有养成良好的预惯，没有掌握有效的预方法，很多学生不会预，不认真预，自主研究能力差。因此，我们必须引导学生养成良好的预惯，提高学生课前预的有效性。二、课题研究的理论依
2、据：小学语文新课程标准指出:“语文教学应激发学生的研究兴趣，培养学生自主研究的意识和惯，引导学生掌握语文研究的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究研究的环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的研究方式。”教育家 XXX 先生说：“研究是需求预的，学生要学会自己看书。自己要会看书，便不能专依靠先生来说，要用自己的力量来看，先要看懂内容，再从自己的经验来鉴别内容，对或者不对。上课的时候，好象开一个讨论会，先生是主席，提出许多问题来看学生有没有预，随后先生再修正学生的见解，改正学生的毛病。如许做起来，先生也许要感到太难了，事情太多了。不过，我以为，如果要学生得到实际的利益，先生非要辛苦一
3、点不可！”三、课题研讨时间：研讨时间：四、课题研究的内容：（一）、惯的养成、方法的把握。大多半中年级学生没有养成良好的预惯，没有把握有效的预方法，很多学生不会预，不认真预，自主研究能力差。通过本次课题研讨，引导本校中年级学生养成良好的预惯，把握有效的预方法，（二）、预的方式和时间 研讨并制定中年级学生举行课前预的方式，并合理安排预时间。（三）、检查、落实 如何检查学生的预情况?五、课题研讨的方针：1提高本校教师培养学生预惯的意识，并能够有效地指导学生举行语文课前预，提高课堂教学效率。2引导学生掌握有效的预方法，培养学生的自主研究能力，提高中年级语文课堂教学的效率。3研讨并制定中年级学生举行课前
4、预方式，并合理安排预时间，4联合语文课文教学案例，指导学生把握有效的预方法，让学生的课前预真正有效。六、课题研讨的方法：研讨主要采用以下方法：1.窥察法：观察学生日常的研究情况，通过布置预作业，观察学生的预态度、预方法的掌握情况，以便对症下药。2调查问卷法：对本校中年级学生、教师进行问卷调查，进一步摸清学生预惯现状，制定符合学生实际、可行、有效的预方法。3.抓典型，树榜样：在中年级以“养成良好预惯”为主题开展竞赛，努力发现具备良好课前预惯的学生，进行表扬，并及时树立起学生身边的榜样，调动学生课前预的积极性 4文献研究法：课题研究小组成员共同研究相关教育理论，更育观念，吸收最新的研究成果，不断调
5、整我们的研究方案。5.课堂教学理论：结合语文课堂教学进行研究，制定行之有效的预方法。七、课题研究对象、研究步骤：（一）课题研讨对象：XXX中年级的学生。（二）课题研讨步骤：1课题准备阶段（1）建立课题研讨小组，制定课题研讨实施方案方案。（2）教师收集相关资料，理论研究。（3）调查学生目前预状况，了解学生预水平。（4）调查了解教师目前对学生预指导情况。2实施阶段(1)预方法研究：课题组成员对教材进行梳理归类，研究不同课文的预方法，如精读课文应该怎样预，语文园地应该怎样预等。(2)预内容研讨：预时应重点关注哪些内容。(3)预作业设计研讨：教师应设计哪些作业引导学生具体预，让预有效。(4)预内容检测研究：教师应如何检测学生的预情况。3总结验收阶段。（1）整理课题研究过程中的材料，撰写课题总结报告。（2）申报课题结题，并在教学中进行推广应用。八、阶段成果与最终成果形式：1.课题结题报告。