《北师大版三上数学：2-2看一看(二)10017.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版三上数学：2-2看一看(二)10017.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 看一看(二)。(教材第 1516 页)1.在具体的情境中，初步体会从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不一样的，学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2.通过观察实物，感受两个物体或一组物体的位置关系，能从某个角度观察的结果，判断观察者的位置。3.在观察物体的过程中丰富对空间及图形的认识，发展直观思考的能力和初步的空间观念。重点:使学生能积极主动地参与观察、比较和判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系。难点:培养学生的想象能力、观察能力、语言表达能力。课件、牙膏盒、杯子。师:站在不同位置，每次最多能看到物体的几个面?生:三个面。师:站在不同位置看到的结果一样吗?
2、生:站在不同的位置看到的结果不一定相同。师:在以前观察物体获得的经验的基础上，今天我们继续研究观察物体。【设计意图:温故而知新，复习之前获得的经验，为学习新课作好铺垫。】师:下面的两幅图分别是谁看到的?想一想，说一说。(课件出示教材第 15 页情境图一)学生可能会说:第一幅图应该是淘气看到的，因为从淘气所坐的位置看，牙膏盒在杯子的左边，杯子在牙膏盒的右边。第二幅图应该是奇思看到的，因为奇思是站起来从高处往下看的，可以看到杯子口的正面。师:笑笑说她看不到牙膏盒，她说得对吗?生:杯子把牙膏盒都挡住了，应该是对的吧。师:是这样吗?拿出准备好的学具，在小组里摆一摆，看一看。学生动手操作，观察交流，教师
3、巡视了解情况。组织学生交流汇报，对于叙述正确完整、条理清楚的学生给予表扬。师:淘气从窗外看到的情境会是哪幅图?说说你的理由。(课件出示教材第 15 页情境图二)生:可以先肯定的是，淘气看到的是笑笑的背部，这样就排除了第 幅图和第幅图;然后我们可以假设自己就是淘气，那么从淘气的角度看笑笑的位置在桌子的右边，这样综合起来判断淘气看到的情境应该是第幅图。师:与同伴合作，模拟上面的情境做一做，看看你的判断对吗。学生合作模拟情境，教师巡视了解情况。【设计意图:观察图片是学生喜爱的活动，用观察图片的游戏引导学生判断图形是从哪个角度看到的，既激发了学生参与学习活动的热情，又让学生初步体会到两个物体的相对位置
4、关系因观察角度的不同而结果可能不一样。】师:今天这节课我们学习了观察物体，通过这节课的学习，你有哪些收获?学生自由谈论各自的收获。【设计意图:让学生在游戏中巩固新知，让学生在“玩”中有观察、有思考、有合作、有交流，“玩”出了数学知识，“玩”出了数学活动的经验。】看 一 看(二)一组(两个)物体的相对位置关系 A 类 1.想一想，填一填。(考查知识点:观察物体。能力要求:能运用所学知识解决实际问题。)B 类 2.四个小动物从四个不同的方向向贝贝的红房子走过来，那你知道下面这四幅图是谁看到的吗?猜猜看，谁猜对了，贝贝就会邀请谁去它的红房子里吃水果。现在在每幅图下面写上它们的名字吧!(考查知识点:观察物体。能力要求:能运用所学知识解决实际问题。)课堂作业新设计 A 类:B 类:1.2.教材第 16 页“练一练”1.2.3.(1)第一幅图(2)