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1、国王的奶油和老鼠（童话）活动目标 感知体验故事幽默有趣的情节，环环相扣的连锁关系。借助图片、提问、想象猜测故事情节的方式，主动地学习故事，并学习用“追，逃走了”的简单句型，讲述动物间的连锁关系。大胆讲述对故事的看法，交流自己的阅读经验。活动准备 幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。图片和头饰：小老鼠、猫、狗、狮子、大象各一个。活动过程 师生共同阅读大图书。教师：过去，我们曾经听过一个国王的故事，你们还记得那是什么故事吗？教师：过去我们听过一个不喜欢运动的国王的故事，今天，我们一起再来听一个国王喜欢吃奶油的故事。教师：从前，有一个国王，他很喜欢吃奶油，王宫外面的人每天都能闻到奶油的香味。后来，谁闻
2、到香味了？谁到王宫里偷吃奶油了？用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿边看画面，边猜测推理故事的情节发展。教师：小老鼠到王宫做什么？国王不喜欢老鼠弄脏地板？他想怎样？引导幼儿观察国王旁边的对话框，猜测国王对大臣说什么？怎样才能赶走老鼠呢？教师：谁把老鼠赶走了？国王不喜欢猫踩坏花园，怎样才能赶走猫呢？引导幼儿阅读画面，重点让幼儿猜测故事的结尾，启发幼儿想一想：大象最怕谁？让谁来可以驱赶大象？教师连贯、完整地讲述故事。通过提问的方式，引导幼儿重点感知理解动物间环环相扣的连锁关系。教师：王宫里来了许多小老鼠，谁把小老鼠赶走？谁赶走小猫？谁赶走小狗？谁赶走狮子？谁赶走大象？根据故事中动物一个怕一个的动物连
3、锁关系，出示相应的图片。在黑板上，教师按照动物出场的顺序，出示动物图片，感知动物一个降服另一个的连锁关系。带领幼儿阅读图片，学习用“追，逃走了。”的句型，讲述动物间的连锁关系。引导幼儿看图，逆向思考，用“怕”的句型，讲述动物间一个怕一个的连锁关系。组织幼儿讨论，尝试改编故事。教师：国王爱吃奶油，引来了小老鼠，结果把王宫搞得一片混乱。请小朋友帮国王想一个好办法，怎样做可以帮助国王解决王宫里的鼠灾等问题，帮助王宫恢复宁静的氛围。鼓励幼儿在集体面前，大胆地讲述自己的提议，帮助国王解决王宫里发生的困境。音乐游戏：猫和老鼠。师生一起随着弹奏的琴声，演唱歌曲猫和老鼠。启发幼儿根据故事内容，仿编歌词，演唱：狗和猫、狮子和狗、大象和狮子、老鼠和大象。扮演角色开展游戏活动。玩法：师生扮演角色，老师扮演猫，戴上猫头饰，全体幼儿扮演小老鼠，在室内唱歌表演。当歌词结束，老猫发出“喵喵喵”的叫声后，老师去抓幼儿，幼儿返回自己的座位。以后变换角色，继续开展游戏活动。